Перспективи впровадження інформаційних технологій у сучасній освіті

Упровадження нових технологій пов’язане з багатьма умовами і чинниками. Кожна нова технологія має основуватися на принципах гуманістичного світогляду, що передбача­ють формування таких якостей, як усвідомлення єдно­сті природи і людини, відмова від авторитарного стилю мислення і взаємодії педагога та учня, терпимість, схильність до компромісу, шанобливе ставлення до думки іншого тощо.

Визначальним чинником ефективного використан­ня нових інформаційних технологій є знання і навички викладача щодо застосування їх у навчанні. Серед цілей сучасної інформатизації освіти поряд з універсальними (розвиток інтелектуальних здібностей, гуманізація, доступність освіти) існують і специфічні: комп’ютерна грамотність, інформаційне забезпечення освіти (база даних і знань), індивідуалізована освіта на основі нових комп’ютерних технологій навчання. Комп’ютерна мето­дологія навчання містить методи, вла­стиві педагогічній інформатиці, зокрема комп’ютер­ного моделювання навчання, інформування, програму­вання навчальної діяльності, тестування, ігрові методи активного навчання.

Під час упровадження інформаційних технологій в освіті виникають проблеми, які потребують комплекс­ного розв’язання:

— добір ефективних та доступних програмних засобів для користувачів і спеціальних кла­сів, шкіл, спеціалізованих освітніх центрів;

— вироблення рекомендацій щодо роз­роблення і впровадження мультимедіа в освітній процес;

— підготовка технологічно грамотних педагогічних кадрів в університетах, якісна перепідготовка в інсти­тутах підвищення кваліфікації педагогів;

— інтеграція змісту освіти, оскільки бази знань поєднують джерела і дають змогу комплексно розв’язу­вати проблему;

— розроблення програмно-методичних технологій із метою комбінування традиційних методів навчання з активними оргдіяльнісними іграми (проектами);

— оцінювання і популяризація новітніх освіт­ніх планів, результатів конкурсів, конференцій.

Важливим аспектом упровадження комп’ютерних технологій в освіті є забезпечення психологічного та фізичного комфорту дитини під час використання ком­п’ютерних засобів навчання. Для цього потрібно органі­зувати комп’ютерно-ігрове середовище. У кожної дитини має бути індивідуальне місце за комп’ю­тером.

Якщо під час занять на комп’ютері не будуть реалізо­вані вимоги щодо обладнання приміщення, тривалості занять, кількості вихованців у групі, це може за­шкодити психічному і фізичному здоров’ю дітей.