Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Складання опорного конспекту
Шкідливе значення грибів: — руйнують деревину; — псують мастила, книжки, тканини, папір, шкіряні вироби, спричиняють корозію металу; — спричиняють псування харчових продуктів; — призводять до втрати врожаю; — викликають захворювання людини і тварин, рослин. Завдання для учнів: — Наведіть приклади грибів до кожного пункту конспекту. (Обговорення відповідей учнів.) Хвороби людини, викликані грибами: — парша — гриб ахоріон (оселяється на волосяній поверхні голови); — стригучий лишай — гриб трихофітон; — пліснявка (у немовлят) — дріжджовий гриб — сидіум; — кандидоз (молочниця) — викликається грибком кандиди. IV. Конкурс «Легенди, міфи, вигадки про гриби» Учні об’єднуються в групи. Кожна група отримує твердження, яке учасники протягом 5 хв повинні підтвердити або спростувати. (Під час роботи учні можуть використовувати додаткову літературу.) І-ІІ група — Отруйні гриби обов’язково повинні мати неприємний запах». ІІІ-ІV група — «Якщо головка цибулі або часнику темнішає при варінні їх разом з грибами, то серед грибів є отруйні».
Очікувані відповіді учнів: І-II група Отруйні гриби обов’язково повинні мати неприємний запах. Хоча деякі отруйні та неїстівні гриби дійсно неприємно пахнуть, вивести з цього якесь загальне правило не можна. Запах тієї ж блідої поганки, яка є найотруйнішим грибом у світі, нічим не відрізняється від запаху печериць та інших їстівних грибів. ІІI-IV група Якщо головка цибулі або часнику темнішає при варінні їх разом з грибами, то серед грибів є отруйні. Потемніння часнику або цибулі можуть викликати як отруйні, так і їстівні гриби, у залежності від наявності в них ферменту тирозинази.
Учні формулюють висновок: Ці методи є абсолютно неприйнятними до застосування, а єдиний спосіб визначення отруйних грибів — знати їх на вигляд. Тому, якщо ви не впевнені у грибі, краще його не збирати. Підсумок учителя Перекази і легенди про гриби пройшли через століття, вони передаються від покоління до покоління, є невід’ємною частиною самобутності народу, так само як і казки, пісні, традиції, народні звичаї та вірування. Тому їх, як і всяку народну творчість, потрібно зберігати, а от вірити в них чи ні — це вже справа особиста. Деякі з них слід узагалі забути і в жодному разі не застосовувати на практиці. V. Узагальнення і закріплення знань Робота в групах Скласти прислів’я та пояснити їх. Завдання для І групи
Відповіді: Де дуби, там і гриби. Колоситься жито — починають з’являтися білі гриби. Їж борщ із грибами і держи язик за зубами.
Завдання для ІІ групи
Відповіді: Не тепер по гриби ходити, а восени, як будуть родити. Літо з дощами — осінь з грибами. Всякий гриб в руки беруть, та не всякий в кошик кладуть.
Завдання для ІІІ групи
Відповіді: Де пиріг із грибами, там і ми з руками. З’явились опеньки — літо скінчилось. І гриба знайти треба мати щастя.
Завдання для IV групи
Відповіді: Травневий дощ як з грибами борщ. Чим отруйніший гриб, тим красивіша в нього шапочка. Зацвіла сосна — з’явились маслюки.
VI. Підбиття підсумків уроку Фронтальна бесіда 1. Яке значення грибів у природі? 2. Яке значення грибів у житті людини?
VII. Домашнє завдання Вивчити відповідний матеріал підручника. Підготувати повідомлення про значення лишайників у житті людини.
|