Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обговорення почутого, розповідь вчителя.
|
|
Вчитель: Автор пісні – київський композитор, співак, людина з активною громадянською позицією. Він не бажає бути пасивним спостерігачем, а прагне своїм життям, своєю творчістю «розпалити тисячі сердець». І я дуже сподіваюся, що серед цієї тисячі обов’язково будуть ваші серця.
|
Вчитель пропонує дітям розспіватися в тональності фа-мажор. Співаємо тоніку, тонічний тризвук, низхідний пентахорд від квінти, виконання низхідного та висхідного пентахорду з різною динамікою та штрихами, виконання тризвуку у гармонічному вигляді.
5. Розучування приспіву пісні (спочатку перший голос, потім другий).
|
6. Розучування першого куплету (особливу увагу звернути на кантиленний характер звучання мелодії, звукоутворення)
7. Виконання вивченого куплету та приспіву (вчитель пропонує дітям виконати вивчену пісню дуетами або групами, оцінює спів учнів).
VI. Доопрацювання пісні Богдани Фільц «На полонині, на верхівці»
Вчитель: Любов до Батьківщини може виражатися не тільки у героїчних та патетичних образах, але й у ліричних. Пригадайте, яку пісню ми вивчали про красу української природи.
Відповіді дітей: пісню Богдани Фільц «На полонині, на верхівці».
Вчитель: Прошу вас встатита виконати цю пісню. Пам’ятайте про правильний розподіл дихання та чітку дикцію.
|
|
|