💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Особливості розкриття образу України в творчому доробку В. Симоненка

2. поет зображує Україну в багатьох образах. Це і образ України – матері, України — Батьківщини, України — любові, України — ненависті. Проаналізувавши поезію Василя Симоненка про Україну, ми з’ясували, що в ній нуртують паралельними лініями велика синівська любов до Батьківщини і така ж сама велика лють до її ворогів. Чи не тому поет відчуває в собі моральне право не лише освідчуватися в любові, а й у ненависті, будуючи свій твір на антитезі («В букварях ти наряджена і заспідничена…»).Василь Симоненко у свою добу засвоїв та інтерпретував ті проблеми, які турбували його покоління. Образ України посідає у його поезіях визначне місце. Наявна самозречена любов до України і ненависть до її ворогів, загострене почуття справедливості, самоіронія і сарказм. Його поезії не зламали страшні часи тоталітаризму. Вони вижили в часі й тепер, як колись, не спостерігачі, не реєстратори фактів, вони бійці, вони й сьогодні на передовій лінії фронту – за людські душі.

Завдання і функції класного керівника у школі. Планування роботи класного керівника

Він повинен забезпечити розв'язання таких завдань: виховання в учнів культури поведінки, формування в них високих моральних якостей; забезпечення єдності педагогічних вимог з боку сім'ї і школи; організація в разі потреби допомоги. Класний керівник виконує діагностичну, організаторську, виховну, координаційну, стимулюючу функції. Діагностична функція передбачає вивчення особливостей учнів свого класу, їхніх інтересів, нахилів, Для виявлення індивідуальних особливостей учнів використовують методи науково-педагогічного дослідження. Організаторська функція полягає в умінні залучати колектив класу до різних видів виховної діяльності: пізнавальної суспільно корисної, художньо-творчої Виховна функція є найскладнішою в діяльності класного керівника. План виховної роботи в класі визначає зміст, форми і методи виховної діяльності. Передусім виховна діяльність класного керівника передбачає підготовку і проведення запланованих виховних заходів. Координаційна функція полягає у спрямуванні класним керівником виховних зусиль усіх педагогів, батьків і представників громадськості на позитивні результати у вихованні учнів. Класний керівник передусім домагається, щоб колектив учителів, який працює з учнями класу, керувався єдиними вимогами до них, здійснював індивідуальний підхідСтимулююча функція полягає у своєчасному виявленні позитивних моментів у розвитку кожного учня класу і відповідному заохоченні його до наступних корисних дій і вчинків. Власне, створення плану роботи класного керівника означає розробку проекту виховного процесу, в якому чітко визначені завдання і засоби їх реалізації, досягнення. Цим, власне, займається методика виховної роботи в школі, яка вивчає завдання, зміст, методи і форми виховної роботиЗвичайно, план класного керівника - це лише частина його роботи і ставлення до планування залежить від ставлення учителя до виховання учнів поза уроками.. виділяється цикл роботи класного керівника, який с рядом послідовних дій, циклічно повторюваних етапів роботи, а саме:

1. Вивчення учнів і колективу класу: отримання демографічних, медичних, психологічних, педагогічних даних.

2. Планування виховної роботи, що передбачає формулювання проблем, визначення завдань виховання учнів і безпосереднє складання плану — перспективного й оперативного документа для роботи з учнями, учителями, батьками.

3. Організація, проведення і коректування діяльності у відповідності з завданнями і планом: проведення класних годин, екскурсій, походів, вечорів, батьківських зборів тощо.

4. Аналіз і оцінка результатів роботи, які виражаються у рівні вихованості учнів. Спостереження, опитування та інші методи дозволяють визначити результати і нові завдання, а також зробити висновок про власну професійну компетентність і особистісне зростання класного керівника як вихователя.