Глаза души

ГОВОРИ! ТЫ ЭТО МОЖЕШЬ

Книга для родителей.

ГЛАЗА ДУШИ

“ Этому знанию никто их не обучал, оно в их природе… Зрение особого рода, глаза души, которыми эти дети видят невидимое другим…”

О ком это? О каких детях? О каких-то сверх одаренных, о гениальных? …

Многие годы Ромена Теодоровна АВГУСТОВА занимается педагогикой речи. Она учит говорить тех детей, которые совсем говорить не умеют и которым говорить трудно из-за поражений мозга (при ДЦП, например) или тяжёлых форм заикания.

Отдельную группу среди её учеников составляют дети с синдромом Дауна, или, как завём их между собой мы, врачи – даунята.

Слово “даун” уже стало почти нарицательным для обозначения умственной отсталости. В каждой семье есть некая вероятность рождения такого ребёнка, отмеченного перстом судьбы, так отмеченного, что это всем сразу видно: маленький рост, нескладное, рыхлое тело, уплощённое монголоидное личико с маленькими узкими глазками. Ежегодно в стране их рождается более двух тысяч. Мутация, генетическое отклонение: одна лишняя хромосома в клетках – как бы отдельная, особая порода внутри человечества. Раньше таких детей, валя в одну кучу с другими олигофренами, называли попросту идиотами. (ИДИОТ – буквально иной, чужой).

Мне тоже иногда приходилось с ними работать в психиатрических клиниках и диспансерах; не столько, правда, с ними, сколько с родителями – психологически поддерживать. (Ведь рождение даунёнка – огромная психотравма, удар, который не каждый выдержит, особенно по началу…). Когда смотришь ближе, видишь, что при одноприродности и кажущейся одинаковости даунята бывают разными, как и обычные, нормальные дети. Некоторые бормочут что-то нечленораздельное, производят странные телодвижения, почти ничего не понимают, пускают слюни. А другие по внешнему поведению близки к норме, общительны, разговорчивы.

Самое же характерное практически для всех – и очень отсталых, и относительно продвинутых – какая-то удивительная душевная аура. Даунята, как правило, совершенно неагрессивны и, хотя могут иногда быть беспокойными и суетливыми, всегда добры, благостны и потрясающе сопереживательны, резонансны. Помню, жил у нас в кафедральной психической клинике Первого Московского мединститута «педагогический» даунёнок Кеша – его держали главным образом для того, чтобы демонстрировать студентам. Миле создание, весёлое, доверчивое и послушное. Очень любил помогать при раздаче пищи и уборке посуды. За фантастическую эмоциональную отзывчивость его называли «наш барометр» или «счётчик Гейгера». Много раз я видел, как Кеша, словно магнитом притянутый, оказывался около какого-то больного, страдающего в данный миг особенно тяжело, и начинал страдать вместе с ним: плакал, стонал, терзался, метался. Уже за два-три часа до того, как у одного тяжёлого эпилептика должен был начаться припадок, Кеша не отходил от него и проявлял признаки напряженности и беспокойства, тёр себе левый висок. Как потом выяснилось при электроэнцефалогрфии, эпилептический очаг у этого пациента находился именно в левой височной доле!

На уровне чувств существа гениальные, даунята полноценны по части интеллекта, это очевидно. Но вот нашёлся, наконец, человек доказавший, что и это не так или, скажем точнее, вовсе не так.

Открытие Ромены Августовой: доказательство и методическое обоснование того факта, что дети с синдромом Дауна педагогически не безнадёжны, а только особенно зависимы, сверхзависимы от того, как с ними занимаются, как их учат. Они обучаемы до уровня по крайней мере среднего образования. Их можно научить не только нормальной членораздельной речи, но и чтению, и письму, и арифметике, и многому другому. А главное – привить желание учиться и стремление к самосовершенствованию – как раз то самое человеческое из человеческого, что так часто, увы, убивает в зародыше наше так званое воспитание и так званая педагогика, превращающая в идиотов нормальных детей.

«На моих глазах происходит превращение безгласного существа в личность, в ребёнка,

которому всё интересно, который думает, рассуждает, читает, проявляет при этом удивительные настойчивость и терпение».

Это о них, о даунятах. Какой родитель не пожелал бы для своего ребёнка, самого что ни на есть полноценного?

Жан Ванье, великий подвижник нашего времени, создавший уникальное сообщество для жизни психически неполноценных и умственно отсталых детей и взрослых, сказал, что такие люди нужны человечеству, чтобы оно училось открывать в себе бога, училась любви.

Вернее не скажешь. И в этом же главный смысл того труда, который у вас в руках, дорогой читатель.

Ромена Августова – не просто педагог от бога, умеющий то, что не умеют другие. Она

учитель родителей, учитель учителей – и, не побоюсь пафосности, именно учитель любви, настоящей любви к ребёнку – зрячей и трезвой, без иллюзий и сантиментов. На каждой странице её книги – россыпи опыта, жемчужины мудрости. Написано ясно и ярко, захватывающе легко – так, как она ведет и свои занятия.

Это книга, которую. Стоит прочесть всем, у кого есть дети, и каждому, кто только ещё собирается стать родителем, каждой матери и отцу. Каждому педагогу.

Каждому человеку.

ВЛАДИМИР ЛЕВИ,

доктор медицины и психологии,

президент Фонда психологической помощи.

Памяти моей матери-

Ярославны Георгиевны Августовой

Большого друга маленьких детей.