💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Список рекомендованої літератури. 1. Амонашвили Ш. Воспитательная и образовательная функция оценки учення школьника

1. Амонашвили Ш. Воспитательная и образовательная функция оценки учення школьника. М., 1984.

2. Айсмонтас Б. Б. Педагогическая психология: Схемьг и тестьі. М., 2004.

3. Бех І. Д. Психологія виховання. У 2 кн. К., 2004.

4. Бруменская Г. В., Карабанова О. А., Лизерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. М., 1990.

5. Венгер А. Л. Психологическая диагностика и консультирование. В 2 кн. М., 2001.

6. Вербицкий А. А. Активное обучение в вьісшей школе: контекстньїй метод. М., 1991.

7. Вьіготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1993.

8. Габай Т. В. Педагогическая психология. М, 2003.

9. Гиппенрейтер Ю. Б. Воспитьшать ребенка. Как? М., 1999.

10. Забродський М. М. Педагогічна психологія. К., 2000.

11. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 1999.

12. Зязюн І. А. Основи педагогічної майстерності. К., 1998.

13. Ильясов И. Структура процесса учення. М., 1986.

14. Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. М., 1992.

15. Ковалев А. Г,, Бодалев А. А. Психология и педагогика самовоспитания. М., 1989.

17. Кулюткин Ю. Н. Психол<? гия обучения взросльіх. М., 1985.

18. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

20. Новьіе педагогические и информационньїе технологии в системе образования / Под. ред. Е. С. Полат. М., 2001.

21. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. М., 2003.

22. Робочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. М., 1995.

23. Реан А. А., Коломенский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

25. Субботский Е. В. Ребенок открьівает мир. М., 1985.

26. Тальїзина Н. Ф. Педагогическая психология. М., 1998, 2004.

27. Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М., 1991.

ЗМІСТ

Вступ З

РОЗДІЛ 1. Вступ до педагогічної психології 5

1. Педагогічна психологія як психологічна дисципліна 6

1.1. Предмет і завдання педагогічної психології 6

1.2. Міжпредмегаі зв'язки з іншими науками 12

1.3. Система категорій 16

1.4. Поняття соціалізації 18

2. Методологія і методи педагогічної психології 22

2.1. Методологічні принципи 22

2.2. Методи педагогічної психології 28 Запитання та завдання для самостійної роботи 44

РОЗДІЛ 2. Психологія наВчання 47

1. Навчання й психічний розвиток 48

1.1. Зміст і сутність категорії навчання 48

1.2. Навчання як умова розвитку 51

1.3. Основні лінії психічного розвитку

в процесі навчання й виховання 58

2. Історичні методи та форми організації наВчання 60

2.1. Історичні методи організації навчання 60

2.2. Історичні форми організації навчання 62

3. Основні типи навчання та їхні психологічні моделі 65

3.1. Типи навчання 65

3.2. Психологічні моделі навчання 67

4. Напрями розвитку сучасного навчання 77

4.1. Класифікація видів навчання 77

4.2. Програмоване навчання 86

ЗМІСТ

4.3. Сугестопедичне навчання 91

4.4. Знаково-контекстне навчання 94

4.5. Модульне навчання 96 Запитання та завдання для самостійної роботи 98