Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Понимание скрытого смысла.
|
|
«Миша проснулся невеселый. Мама дала
ему лекарство, взяла зонтик и ушла».
Задание: послушай и ответь на вопросы.
Почему Миша проснулся невеселый?
Какая погода была на улице?
6. понимание смысла метафор:
«Глухая ночь». ------------------------------------
«Золотые руки». ----------------------------------
«Каменное сердце». -----------------------------
Исследование развития элементарных математических
Представлений.
1) Умение называть числа в прямом и обратном порядке до 5.
2) Умение соотносить цифру и число предметов
3) Умение решать задачи в одно,
действие на сложение и вычитание на
предметном материале.
4) Умение ориентироваться на листе бумаги.
5) Умение определять время по часам.
Исследование особенностей конструктивной деятельности.
Умение строить постройки из кубиков и кирпичиков по предметному образцу учителя
(из кирпичиков и кубиков, построить
кроватку, стол, стул),
по графическому рисунку, умение зарисовать,
обыграть постройку (уложить в кроватку спать куколку, спеть ей песенку и т.д.).
Исследование познавательных процессов.
Исследование восприятия.
1. Зрительное восприятие.
1) неполный рисунок.
Задание: Назвать: бабочка, уточка, жук, трактор, самолет, дом, гусь, кошка.
2) перечеркнутые буквы, цифры.
- Р, К, Ж, В;
- 1, 4, 5, 7, 9.
3) наложенные предметы.
Задание: «Скажи, какие предметы ты видишь?»
- рыба, телефон, ----------------------------------
- слон, чайник, -----------------------------------
- груша, дудочка, --------------------------------
- вертолет, ёлка, ---------------------------------
- кофта, яблоко. ---------------------------------
4) знание основных цветов и названий основных геометрических фигур,
представления о форме предметов,
Задание: найди в ряду фигур и покажи
- Красный квадрат; -----------------------------
- желтый треугольник; ------------------------
- зеленый круг; --------------------------------
- синий прямоугольник; -----------------------
- белый овал; -------------------------------------
- черная трапеция. -------------------------------
Задание: найди предметы похожие на эту
форму (квадрат) - Кубик, картина. --------
(круг) - мячик, воздушный шарик ---------
(треугольник) - крыша у домика, ёлка. ---
5) представления о величине. Ребенку
предлагаются одинаковые и разные по величине изображения предметов. (дом, солнце, две одинаковые по величине собаки, большой слон, маленький слон, яблоко, паровозик, черепаха)
Задание: Покажи одинаковые по величине
предметы. - Собаки.
Задание: Покажи разные по величине предметы. - Большой слон, маленький слон.
Слуховое восприятие.
1) дифференциация звучащих игрушек.
Педагог показывает две звучащие
игрушки (бубен и дудочку) и
демонстрирует, как они звучат, затем
ребенок закрывает глаза. Педагог
вызывает звучание одной игрушки, ребенок поворачивается.
Задание: «Скажи, (покажи), какая
игрушка звучала?»
Педагог потряхивает бубном
над головой, -------------------------------------
за спиной, ---------------------------------------
слева от плеча, ---------------------------------
справа от плеча ребенка. ---------------------
Звучание с паузами, чтобы ребенок назвал (показал) направление звука.
|
|