Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Стаття 20. Приватний педагог
|
|
(1) Педагог (за необхідністю) може погодитися на консультацію чи репетиторство учневі, бажану учнем або його батьками (опікунами чи іншими законними представниками).
(2) Приватний педагог має право відмовитися навчати чи припинити навчання за умови, що це не заподіє шкоди учню.
Розділ 6. Самовдосконалення педагога
Стаття 21. Педагог відповідальний за безперервне підвищення та удосконалення професійного рівня та самовдосконалення
(1) Обов’язок педагога — свідомо оцінити роль, яку він може взяти на себе в конкретному випадку в залежності від своєї компетентності, інтелекту, обставин та середовища.
(2) Професійна компетентність та авторитет педагога базується на його здатності бути стриманим, чуйним, доброзичливим, принциповим, творчим, здатним засвоювати передовий досвід і передати його іншим.
(3) Педагог здобуває, застосовує і поглиблює наукові знання, поширює відповідну інформацію серед учнів, колег і громадськості, одержує консультації і використовує допомогу фахівців інших спеціальностей, якщо це необхідно.
(4) Педагог-керівник учбового закладу, формуючи педагогічний колектив, усвідомлює власну відповідальність за підтримку та розвиток професійної компетентності педагогічного колективу.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
Розділ 7. Педагог і суспільство
Стаття 22. Участь у громадському житті
(1) У своїй громадській роботі педагог пам’ятає про свою підвищену суспільну відповідальність, обумовлену його професійною діяльністю. Педагог спрямовує авторитет своєї професії та свого професійного співтовариства на захист загальнолюдських цінностей та принципів моралі.
(2) Реалізізуючи у громадській роботі свій соціальний ідеал, педагог завжди пам’ятає про свою особливу роль вихователя, носія світла знань.
(3) Педагог має бути прикладом участі у громадському житті суспільства завдяки своїй неупередженій громадянській позиції, благочинній діяльності.
(4) Педагог не повинен зловживати своїм авторитетом для задоволення своїх особистих або політичних інтересів за рахунок учнів.
(5) Громадянська свідомість педагога виявляється у його діях, які запобігають втягуванню дітей та молоді у політичні інтриги, маніпулятивний вплив різних політичних технологій.
Укладачі кодексу: Мовчан П. І. – к. филос. Н., вчитель-методист керівник проекту, викладачі: заємо поро Н.І., Декар О.Ю., Вдовиченко А.М., Тарасов О.М. – психолог»
«Фрагмент Кодексу поведінки Дніпропетровського університету економіки та права імені Альфреда Нобеля
Права, обов’язки та кодекс ділової (корпоративної) етики викладачів та співробітників університету
6.1. Науково-викладацький, навчально-допоміжний та технічний склад співробітників університету повинен виконувати свої посадові обов’язки відповідно до законів України, підзаконних нормативно-правових актів, інших документів, правил службової поведінки, які встановленні цим Кодексом, а також загальноприйнятими етичними нормами.
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе
6.2. Викладачі та співробітники повинні керуватися під час перебування в університеті, разом з тими, які зазначені у другому розділі Кодексу, такими базовими етичними принципами:
- чесність – ніхто не повинен отримувати неналежної вигоди, тобто будь-якої вигоди майнового або іншого характеру, яка не передбачена діючим законодавством, підзаконними нормативними правовими актами, соціальними та іншими гарантіями або загальногромадянськими правами; викладачі та співробітники не повинні допускати, щоб перспектива отримання неналежної вигоди впливала на прийняття того чи іншого рішення, їхніх дій або бездіяльності
- об’єктивність та неупередженість – при прийнятті того чи іншого рішення кожен повинен діяти відповідно до норм права, об’єктивно та неупереджено; він також не повинен допускати упередженості у випадках конфлікту його приватних інтересів та службових обов’язків; кожен повинен вести себе таким чином, щоб його поведінка сприяла створенню доброї репутації університету та зміцнювала переконання оточуючих в можливості чесного, неупередженого та ефективного вирішення проблем, що виникають
- справедливість – кожен зобов’язаний при виконанні своїх службових обов’язків враховувати законні права, обов’язки та інтереси всіх та не надавати перевагу будь-кому, якщо це не регламентовано відповідними нормативними актами
- коректність – кожен повинен бути коректним – доброзичливим, ввічливим у відносинах з колегами, підлеглими та керівництвом
- відповідальність – кожен повинен усвідомлювати свою відповідальність за доручену справу при виконанні службових обов’язків; кожен повинен розуміти, що від його особистих дій залежить успіх загальної справи
- конфіденційність – кожен зобов’язаний забезпечити конфіденційність та нерозголошуваність службових документів та відомостей, які стають відомими під час виконання службових обов’язків
- професійність – кожен повинен приймати відповідні до своїх службових повноважень рішення лише після переконання у тому, що рівень його професійної компетенції є достатнім, і рішення, яке приймається, не може завдати шкоди інтересам університету
- захист інтересів університету – під час виконання службових обов’язків кожен повинен керуватися насамперед інтересами університету та не шукати немотивованої особистої вигоди при використанні матеріальних, фінансових, інтелектуальних або інших ресурсів університету; кожен зобов’язаний утримуватися від будь-якої діяльності, якщо вона суперечить або не збігається з інтересами університету
- родинні зв’язки – кожен повинен утримуватися від будь-якого перенесення родинних зв’язків та відносин на службові відносини
- як правило, члени однієї родини не повинні працювати у безпосередньому службовому підпорядкуванні один у одного, якщо ректором не прийнято інше рішення.
Педагогічні та науково-педагогічні працівники університету зобов’язані:
- постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру
- забезпечувати умови для засвоєння студентами навчальних програм на рівні обов’язкових вимог щодо змісту, рівня та обсягу освіти, сприяти розвитку здібностей студентів
- особистим прикладом утверджувати повагу до принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства
- виховувати повагу у молоді до батьків, жінок, старших за віком, народних традицій та звичаїв, національних, історичних та культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико-культурної спадщини та природного середовища країни
- готувати студентів до свідомого життя в дусі порозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними та релігійними групами
- додержуватися педагогічної етики, моралі, поважати гідність студента
- захищати молодь від будь-якого фізичного та психічного насильства, пропагувати серед студентів переваги здорового способу життя»
(https://www.duep.edu/section/student/first-year-student-codeks/uk.html»
Завдання: Розробити професійний кодекс студента-практиканта на період педагогічної практики у школі.
| Індивідуальні завдання: Проведіть діагностику за запропонованими методиками. Проаналізуйте отримані результати, спрогнозуйте позтивний/негативний вплив визначених якостей вашої особистості на подальше професійне становлення, розвиток та професійну діяльність Форма звіту - письмова |
|
|