Методика 1. Тест визначення рівня перцептивно-невербальної

Тест визначення рівня перцептивно-невербальної

компетентності (Г.Я.Розен)

Інструкція до тесту

Прочитайте уважно кожне питання| і виберіть один із запропонованих варіантів відповіді (1, 2, 3).

Тестовий матеріал

1. Чи добре ви знаєте мову|язиці| жестів?
1. так|та|;
2. і так|та|, і ні;
3. ні.
2. Чи чутливі ви до чужих потреб?
1. так|та|, чутливий;
2. не знаю;
3. ні, не чутливий.
3. Чи відразу ви помічаєте, що комусь стало нудно при розмові з|із| вами?
1. відразу;
2. вірно щось середнє;
3. не помічаю взагалі.
4. Ви умієте слухати інших?
1. так|та|, умію;
2. і так|та|, і ні
3. ні, не умію.
5. Чи завжди ви однаково ввічливі у спілкуванні?
1. так|та|, завжди;
2. залежно від обставин;
3. ніколи.
6. Чи можете ви негайно визначити, що хтось із|із| співрозмовників засуджує вас?
1. так|та|, можу;
2. не завжди;
3. ні, не можу.
7. Чи завжди ви вірно оцінюєте інших людей?
1. так|та|, завжди;
2. від випадку до випадку;
3. ніколи.
8. Чи можете ви відразу відчути, що викликаєте|спричиняєте| у співрозмовника|співрозмовника| симпатію?
1. так|та|, можу;
2. і так|та|, і ні;
3. ні, не можу.
9. Чи здатні|здібні| ви передбачити|пророчити|, між ким з ваших знайомих може зав'язатися дружба?
1. так|та|, здатний|здібний|;
2. не знаю;
3. ні, не здатний|здібний|.
10. Чи завжди ви відчуваєте|почуваєте|, що у співрозмовника є щось приховане на розумі|глузді|?
1. так|та|, завжди;
2. залежно від обставин;
3. не завжди.
11. Чи умієте ви вчасно відчути, коли не слід бути дуже|занадто| наполегливим?
1. так|та|, умію;
2. коли як;
3. ні, не умію.
12. Чи часто люди приходять до вас зі|із| своїми проблемами?
1. часто;
2. від випадку до випадку;
3. рідко.
13. Як ви думаєте, чи завжди вам удається розпізнати брехню?
1. думаю, що завжди;
2. не знаю;
3. думаю, що ні.
14. Чи відразу ви відчуваєте|почуваєте|, що співрозмовник перебуває у поганому настрої?
1. так|та|, відразу;
2. і так|та|, і ні;
3. ні, не відразу.
15. Чи передчуваєте ви, що співрозмовник може ось-ось несподівано розридатися (або вибухнути)?
1. так|та|, передчуваю;
2. коли як;
3. ні, не передчуваю.

Ключ|джерело| до тесту|

За відповіді 1– 2 бали; 2 – 1 бал; 3 – 0 балів.

Обробка і інтерпретація результатів тесту

Підсумуйте оцінки за пунктами методики|опитувача|.

Перетворіть “сірі” бали в стіни за допомогою таблиці “Стінні норми”.

Запропонована шкала невербальної компетентності педагога виявляє міру вираження уміння налагоджувати стосунки і прочитувати контекст спілкування. Кожен досліджуваний може бути віднесений до однієї з трьох груп:

• з|із| низьким рівнем невербальної компетентності (1-3 стенів);
• з|із| помірним рівнем невербальної компетентності (4-7 стенів);
• з|із| високим рівнем невербальної компетентності (8-10 стенів).

Особи|лиця|, віднесені до першої групи, поглинені своїми власними проблемами і недостатньо уважні до проблем інших. Вони виявляють нездатність до налагоджування стосунків і розуміння характеру міжособистісної взаємодії.

Особи|особистості|, віднесені до третьої групи, навпаки, характеризуються тим, що занадто переймаються| проблемами інших людей і неуважні до своїх власних.