Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
М. П. Богданов-Бельський,
|
|
«Усна лічба. У народній школі С.О.Рачинського» 1895 р.
М. П. Богданов-Бельський, «Учениці», 1901г.
О.В.Маковський, «Хлопчина та Жінка, які п’ють чай», 1916 р.
Ф.П.Решетнік «Знову двійка», 1952р.
4. Визначте, як може інтерпретувати деякі невербальні (мімічні та пантомімічні) сигнали вчитель у своїй діяльності чи учень під час взаємодії з вчителем. Заповніть таблицю «Інтерпретація невербальних сигналів»
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ НЕВЕРБАЛЬНИХ СИГНАЛІВ
| Сигнал | Інтерпретація/коментарі |
| Погляд | |
| Прямий контакт | |
| Погляд у середину чола | |
| Розширені зіниці | |
| Тривалість погляду | |
| Руки і ноги | |
| Рука, піднята до обличчя, торкається носа, вуха, ока | |
| Голова спирається на долоню | |
| Долоня стиснута в кулак, палець піднятий догори | |
| Великий палець підтримує підборіддя, палець піднятий догори | |
| Погладжує підборіддя | |
| Ноги схрещені у щиколотках | |
| Швидке постукування пальцями рук чи ногами | |
| Кисті рук стиснуті, лікті на столі | |
| Долоні стиснуті «будиночком» | |
| Положення тіла | |
| Корпус нахилений | |
| Плечі нахилені | |
| Повторює ваші пози (віддзеркалювання) | |
| Притуляється до спинки стільця, ноги схрещені | |
| Стоїть, розставивши ноги | |
| Торкається співрозмовника |
5. Визначте про що можуть говорити невербальні сигнали у тих чи інших випадках. Проаналізуйте про що вони можуть «розповісти» вчителю, якщо він спостерігає означені сигнали з боку учня, класу. Заповніть таблицю «Можливе значення».
| Приклад | Сигнал мови тіла | Можливе значення |
| Один зі співрозмовників доводить іншим, що вони чогось не знають | Слухач: торкання носа. Побічний сигнал: швидкий погляд униз | |
| Людина перепрошує, висловлює свій жаль, що зробила щось неправильно | Схилена голова. Побічний сигнал: міміка жалю | |
| Один зі співрозмовників пояснює іншим складну взаємозалежність | Слухач: потирання перенісся. Побічний сигнал: припинення контакту | |
| Співрозмовник починає плутатися у формулюваннях | Пальці рук утворять дугу чи «купол». Побічний сигнал: припинення візуального контакту | |
| Той, хто веде розмову, повністю налаштувався на свого співрозмовника і говорить те, що цілком відповідає його думкам | Нога закинута за ногу убік співрозмовника. Побічний сигнал: дружня міміка | |
| Співрозмовник не попадає на «хвилю» розуміння і передає негативні вербальні подразники | Нога закинута на ногу убік від співрозмовника. Побічний сигнал: захисна міміка |
| Тренінгові вправи: Тема «Хто хазяїн мого настрою?» Якщо ви бажаєте, щоб життя дарувала вам посмішку, спочатку подаруйте йому свій гарний настрій Бенедикт Спіноза |
Вправа 1. Привітання
Мета: розвиток творчих здібностей, створення позитивної робочої атмосфери
Обладнання: не має
Ведучий пропонує учасникам уявити себе предметом, який будь-чим нагадує їм самих себе та показати цей предмет за допомогою пантоміміки
Питання для ведучого:
1. Чи усі предмети були вгадані учасниками?
2. Що заважало виконанню вправи?
3. Чи виявили учасники в собі деякі вади, які заважали за допомогою міміки та пантоміміки показати завдання?
Вправа 2. Маски настроїв.
Мета: розвиток мімічної та пантомімічної виразності, зняття емоційних та м’язових затисків
Обладнання: картки з переліком емоційних станів
Перелік емоційних станів
| Радість Задоволення Апатія Печаль Гнів Агресія Тривога Огидливість | Презирство Гидливість. Ентузіазм. Ненависть. Обурення. Відчай Жах Заціпеніння | Співчуття. Горе Веселість Смуток Озлобленість Переляк Здивування Цікавість |
Ведучий пропонує усім учасникам обрати по одній картці|карточці|, на якій написано певний настрій. Потім по черзі учасники за допомогою міміки та пантоміміки показують|зображають| настрій, описаний в картці|карточці|, а останні вгадують|відгадують|.
Питання для ведучого:
1. Які емоційні стани (позитивні чи негативні) було найлегше показати та розпізнати?
2. Які мімічні та пантомімічні ознаки емоційних станів (загальні риси) допомагають нам продемонструвати власні емоції та розпізнати емоції інших людей?
|
|