Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Алгоритм решения. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
|
|
Приложение
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего образования
Санкт-Петербургский государственный
политехнический университет»
(ФГАОУ ВО «СПБПУ»)
Университетский политехнический колледж
«Радиополитехникум»
Л.Д.Юн
Методические рекомендации для проведения практических занятий по МДК 02.02 «Анализ финансово-хозяйственной деятельности»
Пояснительная записка
Учебное пособие (практикум) составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом для среднего профессионального образования (ФГОС) и рабочей программой профессионального модуля «Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности» (МДК «Анализ финансово-хозяйственной деятельности») для специальности «Коммерция».
Практикум предназначен для проведения практических занятий в соответствии с рабочей программой модуля и для самостоятельной работы студентов третьего курса специальности «Коммерция» по МДК «Анализ финансово-хозяйственной деятельности».
Основные цели и задачи практикума:
1. Закрепление теоретического материала по МДК «Анализ финансово-хозяйственной деятельности»;
2. Выработка умений у студентов:
· Самостоятельно находить и использовать нужную информацию для проведения анализа;
· Применять изученные методы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности при решении задач.
Практикум содержит:
· Решение типовых задач по использованию различных методов и приемов анализа;
· Задачи для самостоятельной работы студентов по темам рабочей программы ПМО2 (МДК «Анализ финансово-хозяйственной деятельности»).
Тема 1. Применение методов и приемов в АФХД
Многофакторные мультипликативные модели.
Решение типовой задачи (на примере трехфакторной модели)
Задача 1. определить влияние численности персонала, количества отработанных смен и выработки в смену на одного работника на изменение объема выпуска продукции (N)
| месяцы | Численность работников, чел. | Выработка в смену, шт. | Количество смен |
Сделать вывод.
Алгоритм решения
1. Факторная модель, описывающая взаимосвязь показателей, имеет вид:
N= ч• 
• В
2.Исходные данные – факторы и результирующий показатель – представляются в аналитической таблице:
| показатели | Условные обозначения | Базисный период | Отчетный период | Отклонение | Темп изменения % |
| Численность работников, чел. | ч | +1 | 104, 2 | ||
| Количество смен |
| +2 | 101, 4 | ||
| Выработка, штук | В | +5 | 100, 3 | ||
| Выпуск продукции, тыс. шт. | N | 5493, 25 | +309, 25 | 106, 0 |
Применение различных методов решения типовой задачи:
1.Способ цепной подстановки. Применение этого способа предполагает выделение количественных и качественных факторных признаков: в данном случае количественными факторами являются численность персонала и количество отработанных смен; качественным признаком – выработка.
1. 
= 
= 5184 (тыс. шт.)
2. 
= 
= 25 • 144 • 1500 = 5400 тыс. шт.
Δ 
= 5400- 5184 = 216 (тыс.шт.)
3.Nсм= 
= 25 • 146 • 1500 = 5475 тыс. шт
Δ 
= 5475 - 5400 = 75 (тыс.шт.)
= 
= 25 • 146 • 1505 = 5493, 25 тыс. шт
Δ 
= 5493, 25 – 5475 = 18, 25 (тыс.шт.)
5.Δ Nобщ= Δ + Δ + Δ = 216 + 75 + 18, 25 = 309, 25 (тыс.шт.)
2.Способ абсолютных разниц также предполагает выделение количественных и качественных факторов, определяющих последовательность подстановки:
а) Δ = Δ ч • 
= 1• 144• 1500 = 216 (тыс.шт.) – (69, 8 %)
б) Δ = Δ 
• 
• 
= 2 • 25 • 1500 = 75 (тыс.шт.) – (24, 3 %)
в) Δ = Δ B• 
= 5 • 25 • 146 = 18, 25 (тыс.шт.) – (5, 9 %)
г) Δ N= Δ + Δ + Δ = 309, 25 (тыс.шт.) – (100%)
3.Способ относительных разниц:
а) Δ 
= 
= 216, 17 (тыс.шт.)
б) Δ 
= 
= 
= 74, 06 (тыс.шт.)
в) Δ 
= 
= 
=
= 18, 07 (тыс.шт.)
Общее влияние факторов:
Δ N= Δ 
+ Δ 
+ Δ 
= 309, 3 (тыс.шт.)
Вывод: объем выпуска продукции возрос на 309, 25 тыс.штук.
Положительное влияние в размере 216, 0 тыс.шт. оказал рост численности персонала. В результате увеличения количества смен объем выпуска возрос на 75, 0 тыс.шт.За счет увеличения выработки объем продукции выпуска увеличился на 18, 25 тыс.шт. Наиболее сильное влияние на объем выпуска продукции оказали экстенсивные факторы: рост численности персонала и количество отработанных смен. Совокупное влияние этих факторов составило 94, 1 % (69, 8 % + 24, 3 %). На долю влияния фактора выработки приходится 5, 9 % роста выпуска продукции.
По результатам анализа можно рекомендовать предприятию разработать ряд мер по повышению производительности труда, что при неизменности экстенсивных факторов приведет к повышению прибыли.
Задача 2: определить влияние среднего остатка оборотных средств и объема выручки на коэффициент оборачиваемости. Сделать вывод.
| Кварталы | Средний остаток оборотных средств тыс. руб. | Выручка от реализации тыс. руб. | Коэффициент оборачиваемости, обороты |
| I II | 2239, 6 | 2, 6 2, 2 |
|
|