Дидактическая игра «В гараже».

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

На фланелеграфе размещены два гаража: справа — для автобусов, слева — для автомобилей. Детей просят правильно разместить транспорт.

— Дети, кто помогает машинам правильно соблюдать Правила дорожного движения? (Светофор.)

— Какие цвета есть у светофора? (Красный, желтый, зеленый.)

— Разложите цветные кружки в окошки светофора: внизу — зеленый, вверху — красный, желтый — посередине.

Ориентировка на цветовой сигнал. Надеваем на детей атрибуты машин.

Дети вертелись, дети кружились, В автомобили все превратились. Подчиняются без спора Все сигналу светофора.

Дети движутся по площадке по сигналу светофора, на красный сигнал останавливаются. Педагог поощряет детей за хорошую игру.

Занятие 25. «Мой дом» Программное содержание:

1. Учить детей координировать движения рук и ног во время ходьбы.

2. Упражнять в различении с помощью зрения контрастных по величине предметов, обозначая их соответствующими словами (большой, маленький).

Словарь: большой, маленький, красный, синий, зеленый, желтый, треугольник, крыша, спальня, кухня, коридор, ванна, кубики.

Оборудование: напольный конструктор «Строитель», игрушки — заяц, медведь; карточки с заданием (дома); карандаши цветные.

Предшествующая работа. Ходьба парами на занятиях, на прогулке, штриховка, экскурсия по улице, заучивание домашнего адреса с родителями.

1. Педагог предлагает детям поиграть в игру «Прогулка по городу». Все дети строятся
парами и показывают, как надо правильно ходить. Педагог поощряет детей:

— Посмотрите, как красиво идут в паре Дима с Машей.

Педагог напоминает детям, что нужно ходить по всей группе, не задевать мебель и другие предметы, не наталкиваться друг на друга.

2. На стенах групповой комнаты развешены картины, фотографии известных зданий
города. Начинается экскурсия. Педагог обращает внимание на здания.

— Посмотрите, к какому зданию мы подошли? (К цирку.)

— Кого мы можем встретить в цирке, кто здесь живет? (Звери, клоуны.) Идут дальше.

— А это что за дом? (Кукольный театр.) Кого мы можем встретить здесь? (Кукол. Они показывают нам сказки, они здесь живут.)

Педагог обращает внимание на большой и маленький домики, построенные на ковре из строительного материала.

— Посмотрите, что здесь построено? (Домики.) В них живут мишка и заяц. Как вы думаете, в каком домике живет заяц? (В маленьком.) А медведь? (В большом.)

— В каком доме вы живете, в маленьком или большом? (В большом.)

— Кто знает свой домашний адрес? (Дети называют адреса.)

3. Затем дети подходят к столам, где приготовлены рисунки с домиками. Педагог обраща
ет внимание на рисунок, где много домов (улица), но крыши не закрашены, предлагает детям
заштриховать их любым цветом, чтобы улица стала яркая, светлая и красивая. Дети выполня
ют коллективную работу «Улица». Педагог поощряет детей за хорошо выполненную работу.

— В каждом доме размещено много квартир, где живут люди. А в каждой квартире есть комнаты. Назовите, какие комнаты есть в вашей квартире. (Спальня, зал, ванная, кухня.)

— Каждый человек любит свой дом, потому что живет с мамой, папой, сестренками и братишками, с бабушкой и дедушкой.

Содержание требований программы, примерное

тематическое планирование, конспекты занятий