Тақырыбы: Біріккен сөз

Сабақ тың мақ саты: Біріккен сө з жайында тү сініктерін пысық тау, біріккен сө з жайында алғ ан білімдерін саралап, жинақ тау, одан ә рі терең дету; оқ ушылардың сө з байлығ ын арттыру, сауатты жазу дағ дыларын жетілдіру сө йлеу дағ дыларын дамыту; адамгершілік, экологиялық тә рбиелеріне баулу.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, кө рнекілік, іздену

Сабақ тың кө рнекіліктері: мазмұ нды суреттер. Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і: сабақ қ а даярлық.. ІІ Ү й тапсырмасын тексеру: 31-жаттығ у. ІІІ Мақ сат қ ою кезең і: С абақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. Жан-жақ ты білімдерін тексеру Кү рделі сө з дегеніміз не? Мысал келтір. Ү Жаң а материалды тү сіндіру «Фигураны тап» ойынымен басталады

1. фигураларды тақ тағ а тізіп жазып шығ ады. Мысалы: шаршы, тө ртбұ рыш, ү шбұ рыш, кө пбұ рыш, кесінді. Балалар, осы сө здердің ішінен кү рделі сө здерді табайық: тө ртбұ рыш, ү шбұ рыш, кө пбұ рыш. Бұ лар қ алай жасалғ ан? Екі тү бір сө здің бірігіп айтылуынан жасалғ ан

Осылайша екі тү бірдің бірігуінен жасалғ ан кү рделі сө здің бір тү рі біріккен сө з деп аталатынын оқ ушылар ө здері пайымдайды. Осы тұ ста біріккен сө здердің ү немі бірге жазылатыны ескертіледі.

ІҮ Оқ улық пен жұ мыс. 32-жаттығ у берілген сө здерді оқ ып, сө з қ ұ рамына талдау. Осы арқ ылы бұ л сө здердің біріккен сө з екені байқ атылады. 33-жаттығ у сө здерді кө шіріп жазу. 34-жаттығ у ө лең ді жатқ а жазып, біріккен сө здерді табу. 35-жаттығ у берілген біріккен сө здерді қ атыстытып сө йлем қ ұ рау, олардың біріккен сө з екенін дә лелдеу. 36-жаттығ у кө п нү ктенің орнына тиісті біріккен сө здерді тауып жазу. Сергіту жаттығ уы