Пояснительная записка

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Курс " Сравнительная педагогика" рассматривает развитие школы и педагогики за рубежом как единый мировой процесс. Он призван воспитать будущие поколения учителей в духе дружбы, взаимопонимания и уважения ко всем народам, населяющим нашу планету. Это проявление объективных тенденций взаимопроникновения, взаимообогащения национальных культур, формирование единого поля мировой культуры и опыта воспитания, единого мирового образовательного пространства.

Цель курса - формирование критического мышления студентов в сфере знаний о развитии современной мировой школы.

Основными задачами изучения курса являются:

изучение основных тенденций и закономерностей мирового педагогического процесса;

ознакомление студентов с особенностями развития национальных систем образования;

формирование умения сравнивать, анализировать, выделять позитивное и негативное в зарубежных и отечественной системах образования;

формирование адекватного, критического и толерантного отношения к зарубежному педагогическому опыту;

ориентация будущих педагогов на новейшие педагогические достижения зарубежного образования и стремление совершенствовать собственный стиль педагогической деятельности.

В целом, изучение сравнительной педагогики способствует расширению научно-педагогического и общекультурного уровня студентов, помогает разграничить общее, особенное и единичное в развитии мировой школы. Вместе с тем, изучение позитивных и негативных аспектов зарубежного опыта способствует более глубокому осмыслению проблем российского образования, повышению эффективности деятельности отечественных педагогов.

Курс рассчитан для студентов педагогического факультета и института педагогики и психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, обучающихся по направлению " Педагогика" (бакалавриат). В соответствии с учебным планом он предусмотрен в 7 семестре. Форма контроля - зачет.

В результате освоения курса студент должен:

- знать характеристику мирового образовательного процесса как части культуры общества, тенденции и закономерности современного образования, специфику национальных систем образования, проблемы и достижения мирового образовательного опыта, примеры использования этого опыта в практике конкретной системы образования, а также его значение для отечественной школы;

- уметь использовать основные категории, введенные в ходе изучения курса, анализировать и выявлять позитивное и негативное, а также выделять существенные связи и отношения в мировом образовательном процессе, сравнивать две и более (группы) системы образования различных стран: в целом и выделяя какую-либо педагогическую проблему, определять границы " переноса" зарубежного педагогического опыта в практику отечественной системы образования.

Место сравнительной педагогики в системе научного знания. Предмет, задачи, функции сравнительной педагогики. Методы сравнительно-педагогических исследований. Типология исследований сравнительной педагогики.

Основные этапы развития сравнительной педагогики

Научные периодизации истории компаративистики. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований. Становление компаративистики как науки. Развитие сравнительной педагогики за рубежом и в России.

Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века

Экономическая эффективность образования в развитых и развивающихся странах. Расширение социального спроса на образование. Политические факторы развития образования. Интеграция в сфере образования.

Зарубежный опыт менеджмента в сфере образования

Противоречия в управлении образованием за рубежом. Общее и отличное в зарубежном педагогическом менеджменте. Роль международных организаций в управлении образованием. Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (PISA). Особенности организации международных форм образования (деятельность международных школ).

Образование в высокоразвитых странах мира

Образование в высокоразвитых странах мира (Великобритания, Франция, Германия, США, Япония и др.): общая характеристика современного состояния и развития систем общего образования. Роль частной школы в развитии зарубежного образования.

Обновление содержания общего образования

Дифференциация и стандартизация образования. Факторы, влияющие на модернизацию содержания образования в зарубежной школе. Традиционные и новые учебные дисциплины. Изменения в содержании гуманитарных и естественнонаучных дисциплин.

Учебно-воспитательный процесс и проблемы его модернизации в зарубежной школе

Основные характеристики традиционного учебно-воспита-тельного процесса. Пути обновления учебного процесса в образовательных учреждениях зарубежных стран. Содержание и методы воспитания в современной зарубежной школе.

Системы высшего образования за рубежом. Болонский процесс

Национальные особенности систем высшего образования. Реформирование университетского образования в зарубежных странах. Новое в системе деятельности и структуре современного университета; приоритеты его развития. Элитарная высшая школа (" Лига плюща" в США, Оксбридж в Великобритании и др.). Роль Болонского процесса в развитии высшего образования в Европе.

Дополнительное (неформальное) образование за рубежом

Особенности развития современного западного общества, повлиявшие на развитие дополнительного образования. Национальная специфика дополнительного образования. Виды внешкольных детских учреждений. Проблема свободного времени детей. Дополнительное образование взрослых.

Национальные системы педагогического образования

Специфика подготовки педагогических кадров в США, Великобритании, Франции, Германии, Японии и других странах. Интеграция систем формального и дополнительного образования взрослых в решении задач подготовки педагогов. Сравнительный анализ педагогического образования за рубежом и в России.

Исторический аспект становления учительства как профессиональной группы за рубежом. Отношение к учителю в зарубежных странах. Условия труда современного учителя. Проблема феминизации педагогического коллектива.

Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России. Границы возможности " переноса" зарубежного опыта в отечественную школу. Прогнозирование возможных последствий использования образовательного опыта в условиях другой страны. Механизмы внедрения педагогического опыта. Деятельность международных культурных и образовательных центров в России.