Педагог психолог тұлғасына сипаттама

п едагог - шығ армашылық пен ө зін - ө зі дамытушы тұ лғ а
Педагог – зиялы тұ лғ а жә не мә дениет адамы.
Қ азіргі заман талабына сай мұ ғ алім болу ең жауапты, ең кү рделі, ең зиялы мамандық болып табылады. Себебі, ол адамды қ алыптастыруғ а, дамытуғ а бағ ытталғ ан зор жауапкершілікті қ ажет ететін мамандық.
Қ азіргі мектептің міндеттері:
- Алдың ғ ы ұ рпақ тың соң ғ ы ұ рпақ қ а жинағ ан, қ алыптастырғ ан мә дени қ ұ ндылық тарын жеткізу;
- Баланың тұ лғ асын дамыту;
- Баланың, мектептің ә леуметтік бейімделуі,
Қ андай бір ә дістермен педагогикалық технологияны пайдаланбасын, баланың рухани жан дү ниесіне ә сер етуде мұ ғ алімнің ө з тұ лғ асының ә сері ерекше. Оқ ушылардың мұ ғ алім бойындағ ы ең бағ алы деп есептейтін қ асиеттері: баланы жақ сы кө руі, мейірімділік, сезімталдық, ә ділеттілік, талап қ ойғ ыштық, ә зіл айта білуі, келешекке сенімділік, іске шығ армашылық пен қ арау болып табылады. Ал, мұ ндай қ асиеттерге еге болу ү шін мұ ғ алім рухани бай, зиялы жә не шығ армашыл тұ лғ а болуы қ ажет. К. Д. Ушинский: «Оқ у орнының талабына кө п нә рсе байланысты, ең бастысы тә рбиешінің тұ лғ асының рө лі ерекше, жас ұ рпақ қ а беретін ә серін оқ улық пен, жазалау жә не мадақ таумен алмастыруғ а болмайды», - деп жазғ ан.
Ә рқ айсымыз, студент не жас мұ ғ алім болайық «мұ ғ алім» деген сө зді естігенде ө зінің ең сү йікті мұ ғ алімдерін кә сіби шеберліктермен қ оса, тұ тастай тұ лғ а ретінде есіне алады.
Мұ ғ алімнің тұ лғ асын тұ тастай алып қ арау, ә рқ айсысының жеке ерекшеліктерін де қ оса қ арастырады. Сонымен ХХІ ғ асыр мұ ғ алімнің тұ лғ асы қ андай болу керек деген сұ рақ тың тө ң ірегінде ой толғ ау.
Педагог – зиялы тұ лғ а. Ө зін жинақ ы, сү йкімді ұ стайды. Прогрессивті кө зқ арастарды алғ а тартады. Сыни кө зқ арасы қ алыптасқ ан, ұ стамды, ө згелердің пікіріне сыйластық пен қ арайды.
Жү йелі тү рде ө зіне - ө зі бағ а беріп, рефлекция жасап отырады: мә дениеті, эрудициясы жоғ ары, эстетикалық, кө ркемдік талғ амы бар. Саясатқ а, білімге, ө нердегі жаң алық тарғ а қ ызығ ушылық танытады. Шығ армашылық пен ө зін - ө зі ү здіксіз дамытып отырады.
Педагог – рухани бай тұ лғ аОның рухани байлығ ы балағ а деген махаббатынан, жоғ ары адамгершілік жә не ұ ят сезімінен кө рінеді. Ол ө зінің оқ ушылары жә не ә ріптестерінің пікірімен санасады. Тұ лғ аның рухани байлығ ы ө мірдің мә нін жә не ө мір сү ру мақ сатын, ө зінің кә сіби шеберлігін айқ ындауына ұ мтылуында болып табылады. Педагог адамдардың қ арым - қ атынасына, ә лем сұ лулығ ына ерекше мә н береді. Онда эмпатия мен рефлексия жоғ ары дамығ ан. Ол жаң а ө сіп келе жатқ ан баланың рухани ә лемінің байлығ ын тү сінуге тырысады, сондық тан да ө зінің планетарлық, тіпті космостық ойлау ү рдісін дамытады.
Педагог – шығ армашыл тұ лғ а.Ол бірсарындылық ты ұ натпайды, сондық тан ү здіксіз ізденіс ү стінде, жаң ашыл. Ойлап шығ ару, жү зеге асыру – оның қ алыпты кә сіби ү лгісі.
Мұ ғ алім – еркін тұ лғ а. Оның еркіндігі ө мірде жә не кә сіби қ ызметте мә дениет ә лемінде ө з орнын табуынан кө рінеді. Оның еркін ой - пікірі жә не кә сіби жауапкершілікті сезінуімен тұ тастық та. Ө зін - ө зі бағ алай алады, алайда менмендікке жол бермейді. Ол материалдық жә не рухани қ ұ ндылық тар ә лемінде ө з бағ ытын еркін айыра алады, педагогикалық догмалардан аулақ. Ол батыл шешім қ абылдайды, ө зінің ө мірлік позициясы бар, яғ ни айналадағ ы ортағ а, адамдарғ а, ө зіне деген қ арым - қ атынастың берік жү йесі бар.
Педагог – адамгершілігі мол, мейірімді тұ лғ а.Бү кіл тіршілік атаулығ а, ә сіресе балағ а ү лкен сү йіспеншілікпен қ арайды. Ө зімен кө з қ арасы сә йкес келмейтін адамдарғ а тө зімділік танытады. Ә р ұ лт ө кілдеріне жә не халық тың салт - дә стү рлеріне сыйластық пен қ арайды.
Педагог – бә секелестікті тұ лғ а. Жоғ ары кә сіби шеберлікті мең геру ү шін рынок жағ дайында ө зінің жетістіктері мен кемшіліктерін біліп, мық ты жақ тарына сү йене отырып, ә лсіз жақ тарын жетілдіріп отыру керек. Озық педогогикалық тә жірибелерді оқ ып, танып ө з ой елегінен ө ткізе отырып, шығ армашылық пен қ олдана білу керек. Кә сіби мә ні бар басылымдарды қ адағ алап, ү здіксіз білім жетілдіру курстарынан ө тіп отырғ ан жө н. Бә секелестікті тұ лғ а болу ү шін тек ө з елімізде емес, білім кең істігінде болып жатқ ан жаң алық тардан хабардар болады, жоғ ары ең бек нә тижесіне жетуге ұ мтылады.

Педагог-психолог жұ мысының негiзгi бағ ыттары психологиялық ағ артушылық, психологиялық алдын алу, психологиялық жә не психо-педагогикалық диагностика, дамыту жә не психотү зету жұ мыстары, психологиялық ақ ыл-кең ес беру болып табылады.