Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
У.Емоції, що пов'язані ї процесом діяльності
|
|
Емоції, що зумовлені процесом ухвалення рішення:
—емоції творчості;
—емоції ризику;
—емоції пошуку та ціни рішення.
Емоції реалізації рішень:
—емоції невизначеності успіху;
—емоції змін алгоритму дії;
—емоції наближення до мети;
—емоції насиченості.
Емоції, що пов”язані з особистісними факторами поведінки:
—емоції престижу;
—емоції рольових характеристик;
—емоції групової атмосфери та визнання;
—емоції значимості діяльності.
Емоції, пов’язані із зовнішніми факторами діяльності:
—емоції безпеки, ________________
До безумовно придатних (категорія 1) належать кандидати, які можуть успішно виконувати свої військово-професІйні обов'язки на певних зразках техніки за наявних режимів навчання і тренувань. До другої групи слід віднести дві категорії: ті, що виконують свої обов'язки із незначними недоліками (категорія 2), і ті, які потребують збільшення термінів навчання та зміни режимів тренувань (категорія 3). Третю групу складають кандидати, неспроможніопанувати певний військовий фах (категорія 4).
Для комісії ці висновки є основою для ухвалення рішення, наприклад, щодо призовника — про його загальний рівень професійної придатності Й можливості проходження військової служби за конкретною спеціальністю (операторською, організаторською, технологічною тощо).
Критерії оцінювання ефективності заходів ПВ; операційні, активаційні та інтегративні.
Операційні складові особистості кандидата:
— базові фізіологічні якості;
— якості психомоторики;
— базові психічні якості.
Активаційні елементи кандидата:
—спрямованість: вид і основні характеристики —переконання, настанови, потреби, інтереси, мотиви, мотивації, ідеали, цілі;
—вольові властивості — творча активність, стійкість, організованість тощо;
—емоційні якості та їхній зміст (стенічні, астенічні);
—типологічно обумовлені якості особистості: тип ВНД, темперамент, професійно обумовлені сторони особистості, професійна підготовленість — знання, навички, вміння, досвід професійної діяльності.
Інтегративні елементи кандидата:
1) характер та настанови, що відображають його ставлення до
суспільно-трудової діяльності, соціального оточення, самого
себе, життєвих перспектив і прагнень;
2) здібності: психомоторні; технічні, математичні, музичні тощо.
Табл. 16-6. Критерії формулювання остаточного висновку та його зміст
| Стенові показники | Остаточний висновок |
| 8-10 балів | рекомендується в першу чергу (повністю відповідає вимогам фаху) — 1 категорія |
| 6-7 балів | рекомендується (загалом відповідає вимогам фаху) — 2 категорія |
| 5 балів | рекомендується умовно (частково відповідач вимогам фаху, допускається при недоборі кандидатів) — 3 категорія |
| 1-4 бали | не рекомендується (не відповідач вимогам фаху) — 4 категорія |
Тести та завдання для самоконтролю 16-1. Автоконтрольний блок.
Психологічна робота — це _j________________ психологічний, що готуються і провадяться в інтересах ефективного ______________________________ життєдіяльності військ, формування і
підтримання психічної__________ особового складу, збереження психічного військовослужбовців та членів їхніх родин і цивільного персоналу, надання спеціальної психологічної тим особам, які мають певні_________________________, психічні та інші й схильні до девіантної поведінки, здійснення психологічної__________________ особового складу і цивільного персоналу Збройних сил України.
заходів
забезпечення
стійкості
здоров'я
допомоги
особистісні
проблеми
освіти
16-2. Яка з нижчезазначених основних проблем не належить до проблем психологічної роботи у військовій частині:
а) особистісні;
б) індивідуально-психічні;
в) колективні;
г) колективно-групові;
д) діяльності;
е) правильної відповіді немає;
є) усі відповіді правильні.
16-3. Зробіть порівняльний аналіз призначення, характерних ознак і технології застосування таких основних форм психологічної роботи у військовій частині:
— психодіагностика;
— психопрофілактика;
— психогігієна;
— психологічне консультування і освіта;
— психотерапія і психореабілітація.
16-4. Розкрийте методику взаємодії командира підрозділу і заступника з виховної роботи (психолога).
16-5. Розкрийте гуманний зміст провідного правила діяльності психолога — «Не зашкодь».
16-6. Автоконтрольний блок
Психодіагностика — це заходів, які провадяться у щодо виявлення,, описування індивідуально-психічних _______ воїна.
комплекс
підрозділі
якостей
16-7. Виберіть тест з вивчення певної психічної якості особистості, що певним чином характеризує НПН військовослужбовця, та розробіть методику його проведення у навчальній групі.
16-8. Зробіть порівняльний аналіз функціональних обов'язків заступників командирів з виховної роботи і психологів у військовій частині.
16-9. Визначте й обґрунтуйте основні напрями своєї професійної діяльності після прибуття молодого поповнення в річищі завдань і змісту психологічного відбору у військовій частині.
|
|