Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Оценочные средства контроля формируемых компетенций
|
|
Дисциплина: История зарубежной литературы
Направление подготовки 050100 Педагогическое образование
Профиль Литературное образование
| Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции | Оценочные средства контроля формирования компетенции |
| ОК-1.Способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень | |
| Знать: - основные методы работы с информацией; - основные источники информации в предметной области, критически оценивая их на предмет авторитетности и доверия; Владеть: - современными методами научного исследования в сфере литературоведения; - способами осмысления и критического анализа научной информации; - навыками совершенствования и развития своего научного потенциала | Проверка выполнения практических заданий к семинарам Подготовка соответствующего фрагмента диссертационной работы Работа с текстом поэмы Э.А. По «Ворон» Перенос аналитических схем, отработанных на семинарах, в сферу собственной научной работы |
| ОК-2.Готовность использовать знание современных проблем литературной науки и образования при решении профессиональных и образовательных задач. | |
| Знать: авторов и монументальные труды, содержащие концепции истории мировой литературы, теоретические основы и вероятностные подходы к трактовке современного литературного процесса; футуристические модели, являющиеся следствием из рассматриваемых теорий; Уметь: анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований; Владеть: современными методами научного исследования в сфере литературоведения. | Коллоквиумы, собеседования, зачет Работа с источниками электронных библиотек как с предметом критической оценки Построение самостоятельных фрагментов учебного занятия по соответствующим темам |
| ОК-3. Способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности. | |
| Знать: возможные подходы и основания построения истории мировой литературы; Уметь: видеть логические взаимосвязи современных фактов культуры с глубинными историко-литературными процессами; Владеть: навыками совершенствования и развития своего научного потенциала. | Работа на семинарских занятиях Практический анализ конкретных текстов в ходе практических занятий и зачета Зачет |
| ОПК -1.Готовность осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранных языках | |
| Знать: русский и иностранный язык в объеме, достаточном для коммуникации; актуальную профессиональную терминологию Уметь: видеть логические взаимосвязи современных фактов культуры с глубинными историко-литературными процессами; Владеть: навыками совершенствования и развития своего научного потенциала. | Контрольная работа по терминологии Практический анализ конкретных текстов в ходе практических занятий и работы над диссертацией |
| ПК-4. Способность руководить исследовательской работой обучающихся | |
| Знать: - переводы произведений на русский язык; Уметь: - анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований; - видеть логические взаимосвязи современных фактов культуры с глубинными историко-литературными процессами; - адаптировать основные историко-литературные концепции к образовательному процессу Владеть: - способами осмысления и критического анализа научной информации. | Беседа по текстам из обязательного и дополнительных списков Зачет Практический анализ конкретных текстов в ходе практических занятий и работы над диссертацией |
| ПК-16. Готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения | |
| Знать: теоретические основы и вероятностные подходы к трактовке современного литературного процесса; Уметь: Систематизировать полученные в курсе «Концепции построения истории литературы»знания; Владеть: - способами осмысления и критического анализа научной информации. | Работа на семинарских занятиях Написание соответствующей части введения в диссертационную работу Практический анализ конкретных текстов в ходе практических занятий и работы над диссертацией |
Вопросы к зачету
1. Системный взгляд на методологию филологических исследований.
2. Общенаучные методы изучения литературы. Семиотика: имена, труды, подходы.
3. Теоретико-информационный подход к литературному тексту.
4. Гносеологический подход. Имена, труды, аспекты, задачи исследования.
5. Герменевтика – искусство толкования.
6. Историко-функциональный подход. Возможности культурно-исторического подхода в системном изучении литературы.
7. Стиховедение: круг имен и проблем. Литературные эксперименты на стыке науки и поэзии ХХ века.
8. Текстология. Труды Лихачева и Чудаковой
9. Понятие «художественного мира» как центральное понятие онтологического анализа.
10. Формализм и его традиции в ХХ веке. Структурализм и постструктурализм: сходства и различия.
11. Коммуникативный подход к литературе: рецепция, дискурс, интертекст.
12. Задачи и перспективы компаративистики.
|
|