Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема 5. Происхождение Русской лексики
Цель занятия: рассмотреть природу и разновидности лексических единиц русского языка с точки зрения их происхождения; закрепить навыки нахождения и определения типов лексических единиц по данному основанию. План занятия: 1) Проверка теоретических знаний: - направления формирования русской лексики; - исконно русская лексика; - заимствования из славянских языков; признаки старославянизмов; - заимствования из неславянских языков; - освоение заимствованных слов русским языком; калькирование. 2) Практические задания по закреплению умений анализа лексических единиц с точки Задание 1. Охарактеризуйте данные слова с точки зрения их происхождения. В случаях затруднения пользуйтесь этимологическими словарями: Дверь, долгий, идти, имя, каравай, колос, кремль, лейка, лебедь, лелеять, лиловый, лото, лодка, мат, матрёшка, мать, медведь, надо, паломник, потеха, стрекоза. Задание 2. Выпишите из «Краткого этимологического словаря русского языка» Н.М. Шанского, В.В. Иванова, Т.В. Шанской (или любого другого этимологического словаря) последовательно все общеславянские, восточнославянские и собственно русские названия птиц и рыб. Задание 3. Выделите в следующих словах фонетические, словообразовательные и морфологические приметы старославянского происхождения: Брань, злато, равный, освещение, единый, чуждый; добродетель, злословие, боязнь, гордыня, молитва, суеверие, чрезмерный; светлейший, высочайший, говорящий, колющий, лежащий, возвращать, награждать. Задание 4. Используя этимологические словари русского языка и словари иностранных слов, определите источник заимствования названных слов: Ангина, абитуриент, батон, брюки, январь, камбала, курган, куртка, ресторан, рондо, рябой, свитер, университет. Задание 5. Приведите слова, в структуре которых имеются следующие интернациональные элементы: греч. графо - писать; греч. фон (о) - звук, голос лат. лаби(о) - губа; лат. линг(в) - язык Задание 6. С помощью «Краткого этимологического словаря русского языка» Н.М. Шанского, В.В. Иванова, Т.В. Шанской объясните словообразовательные кальки: Дневник, изысканный, именительный (падеж), междометие, наречие, правописание, состоять, сострадание. Задание 7. Замените данные сочетания слов и отдельные слова словами, состоящими из корней греко-латинского происхождения: Новое слово, любовь к словам, губно-зубные, имя вымышленное, наука о формах (слова), собственная подпись, описание книг. Задание 8. Объясните значения приведенных слов русскими соответствиями. Аккомодация, ассимиляция, доминировать, локальный, аналогия, дифференциация, лингвистика, полисемия, семантика.
|