💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

III. Работа по теме урока.

1) Игра «Класс – встань!»

- Ребята, каким словом можно назвать вас, как объект? (класс)

- А сколько объектов в нашем классе?

- Как можно назвать этот класс? (4 А)

- Посмотрим, во сколько групп (объекты) может войти каждый из вас. (Учитель называет объект. Все, кто в него входит, встают. Учитель опускает руку – дети садятся.)

- 4 А, встань!

- Мальчик, встань!

- Шахматист, встань!

- Хорошист, встань!

- Девочка, встань!

- Теннисист, встань!

- Юный журналист, встань!

- Настя, встань!

- Родился зимой, встань!

- Во сколько групп (объектов) вошёл…? Почему?

- Вот и сегодня на уроке мы поговорим о том, что существуют отношения между объектами.

2) Работа по учебнику.

Чтение текста с. 31 - 35

- Почему принято говорить, что объекты связаны отношениями?

- Какие бывают отношения?

(слайды 6-8), (рис. 53 - 55)

Рис. 53 Рис. 54

Рис. 55

Приведите свои примеры.

-Как вы понимаете симметричные отношения? Несимметричные? Приведите примеры?

Загадка:

Пьёт бензин, как молоко,

Может бегать далеко. (Автомобиль)

(слайд 9) (рис. 56)

- Назовите части автомобиля. (Двигатель, руль, колесо, фары)

Рис. 56

- Какое отношение мы наблюдаем? (несимметричное)

(слайд 10) (рис. 57)

Рис. 57

3) Первичное закрепление по учебнику с. 35 - 36

4) Работа в рабочих тетрадях с. 21 - 25

№ 1 – Соедини стрелками по смыслу отношения и примеры (работа по цепочке)

№ 2 - 5 – Изобрази отношения схемой

(слайд 11) (рис. 58)

Рис. 58

№ 6 - Отметь лишнее: выше, раньше, ниже, справа, слева