Математика 1сынып. Тақырыбы:2 саны мен цифры.

18-інші сабақ кү ні_______________

Тақ ырыбы: 2 саны мен цифры.

Мақ саты:

1. 2 санымен, 2 цифрының жазылуы жә не қ ұ рамымен таныстыру;

2. Оқ ушылардың ой - ө рістерін, іскерліктерін дамыту;

3. Ұ қ ыптылық қ а, адамгершілік қ асиеттерге тә рбиелеу.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ой туғ ызу, ойын тү рлерін пайдалану

Пә н аралық байланыс: ең бекке баулу, қ оршағ ан ортамен

Кө некіліктер жә не ТҚ Ж: интерактивті тақ та, геометриялық фигуралар топтамасы

Қ олданылатын технологиялар: ойын технологиясы

Сабақ тың типы: бекіту сабағ ы

Сабақ тың ө ту ә дісі

Сабақ тың жоспары:

І. Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық.

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.

ІІІ. Сергіту сә ті.

V. Жаң а сабақ. Оқ улық жә не дә птермен жұ мыс.

ІV. Сергіту сә ті.

V. Бекіту. Ө тілген материалмен жұ мыс.

VІ. Сабақ ты қ орыту.

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і.

Ө ткен сабақ ты қ айталау. Мысалдар келтіру.

Мені келсе білгін,

Мен таяқ ша бірмін.

Ата- ә жеге жол бастап,

Оң қ олың да жү рмін.

ІІ.Тірек білімдерін жетілдіру:

Ауызша есептеуге ойындар жә не сандар қ атарын еске тү сіруге (Ойындар: Қ анша? Толық тыр. Кө ршілерін ата. Тура, кері санау). Заттар тобын салыстыруғ а, екі тү рлі тә сілмен тең естіруге арналғ ан жаттығ уларды енгізуге болады.

ІІІ. Жаң а сабақ.

v 1допты кө рсемін, екі доп болу ү шін не істеуге болады?

v Қ алай 2 доп болады?,

v Қ олың а 1 шаршы ал, ал екінші қ олың а тағ ы да 1 шаршы ал.

v Қ олың дағ ы шаршылар нешеу болды?

v Қ орытынды жаса.

Оқ улық пен жұ мыс.

№1 тапсырмада суретте ненің екіден екені сұ ралады. 2 цифрының жазбаша жә не баспа тү рлерімен таныстыру.

№2 тапсырма. 30 бет. Сә уле, кесіндімен таныстыру. Шумақ жіпті ө те ұ зын етіп тарта беруге болады, содан соң бір жағ ынан жіпті қ иып, бұ л- басы, бірақ лның ұ шы жоқ екенін кө рсетеді. Бұ л «сә уле».

Егер бір нү кте белгілеп, одан тү зудің бө лігін жү ргізетінболсақ, онда сә уленің кескіні пайда болады. Тү зудің бө лігі жү ргізілген нү кте сә уленің басы деп аталады.сә уленің ұ шы жоқ.

ІV. Сергіту сә ті.

1.2.3.1.2.3.Ал, кә неки, ұ ш!

4, 5, 6, 7, 4, 5, 6, 7.Мынау ауыл шеті.

8, 9, 10, 8, 9, 10.Ал, кә неки, қ он.

«Бұ рыш» ұ ғ ымымен таныстыру ү шін тақ тада бір нү ктеден басталып тұ рғ ан 2 сә улені кескінділеді.

–Мұ нда бұ рыш бейнеленген, ө йткені 2 сә уле бір нү ктеден шығ ып тұ р. Бұ рыш тү зулердің немесе кесінділердің қ иылысуы арқ ылы жасалады, оны айналадғ ы қ оршағ ан ортадан, геометриялық фигуралардан табуғ а болады.

Бір нү ктеден екі сә уле жү ргізу арқ ылы бұ рыш аласың. Сә уле жү ргізілетін нү кте бұ рыштың тө бесі деп аталады. Сә уленің ө здері бұ рыштың қ абырғ алары деп аталады.

№3 тапсырма. Суреттен сә уле, кесінді, тү зу жә не бұ рыштарды табу ұ сынылады.

№4 тапсырма. Кең істікті елестетулерін дамытуғ а бағ ытталғ ан. Қ андай хатқ алтаны ашқ андарын анық тайды. Ол ү шін хатқ алтада қ андай дө ң гелектер (мө р) орналасқ анын талдау қ ажет.

Дә птермен жұ мыс.

№1 тапсырма. Ү лгі бойынша қ ызыл, кө к тү спен боя.

№2 тапсырма. 2 цифрын жазу.

Қ ол жаттығ у.

Бір, екі, ү ш деп жұ майық, Оң ғ а, солғ а иейік,

Қ алсын ептеп тың айып. Жұ дырық қ ып тү йейік.

Саусақ тарым салалы, Биші, кү йші болуғ а,

Ө нерпазғ а лайық. Тұ р саусағ ым тіленіп.

№3 тапсырма. Логикалық ойлау қ абілетін дамытуғ а арналғ ан жаттығ улар. Кестеніә ң ә р ұ яшығ ындағ ы жұ птардың қ андай белгілері бойынша қ ұ рылғ анына талдау жү ргізіледі. (ү лкен- кіші, биік-аласа,)

V. Қ ортындылау. Ойын «Бір немесе екі затты тап». Тақ та бетіне кө птеген заттар ілінеді, олар бірден, не екіден болады?