Математика 1сынып. 1.1 санының мән-мағынасын ашу,сан және цифр туралы түсінік беру; 1 цифрын жазып үйрену; «Сантиметр» туралы

17-нші сабақ кү ні_______________

Тақ ырыбы: «Кө п», «біреу». 1 саны жә не цифры. Сантиметр.

Мақ саты:

1. 1 санының мә н-мағ ынасын ашу, сан жә не цифр туралы тү сінік беру; 1 цифрын жазып ү йрену; «Сантиметр» туралы алғ ашқ ы тү сініктерін қ алыптастыру;

2. Ө й-ө рістерін, сө йлеу тілдерін дамыту;

3. Адамрершілік қ ұ ндылық тарғ а тә рбиелеу, қ оршағ ан ортаны аялау.

Сабақ тың ә діс-тә сілдері: сұ рақ -жауап, ой туғ ызу, ойын тү рлерін пайдалану

Пә н аралық байланыс: ең бекке баулу, қ оршағ ан ортамен

Кө некіліктер жә не ТҚ Ж: интерактивті тақ та, геометриялық фигуралар топтамасы

Қ олданылатын технологиялар: ойын технологиясы

Сабақ тың типы: бекіту сабағ ы

Сабақ тың ө ту ә дісі

Сабақ тың жоспары:

І. Ұ йымдастыру кезең і. Психологиялық дайындық.

ІІ. Тірек білімдерін жетілдіру.

ІІІ. Сергіту сә ті.

V. Жаң а сабақ. Оқ улық жә не дә птермен жұ мыс.

ІV. Сергіту сә ті.

V. Бекіту. Ө тілген материалмен жұ мыс.

VІ. Сабақ ты қ орыту.

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і.

Мені келсе білгін,

Мен таяқ ша бірмін.

Ата- ә жеге жол бастап,

Оң қ олың да жү рмін.

ІІ.Тірек білімдерін жетілдіру:

Ауызша есептеуге ойындар жә не сандар қ атарын еске тү сіруге («Тізбектер», «Қ андай сан жасырынғ ан?»), заттар тобын салыстыруғ а, екі тү рлі тә сілмен тең естіруге арналғ ан жаттығ уларды енгізуге болады.

ІІІ. Жаң а сабақ.

Жаң а материалды енгізу практикалық жұ мыстан басталады. Мұ ғ алім ұ лдардың орнынан тұ руын сұ райды: «Барлығ ы неше ұ л? Ал... есімді ұ л нешеу? Сө реде неше машина? Жү к машинасы нешеу? Ү стелің нің ү стінде кө п шаршы жатыр, біреуін ғ ана кө рсет». Геометриялық фигуралар, заттық суреттермен осығ ан ұ қ сас жұ мыстар жү ргізіледі.

Оқ улық пен жұ мыс.

№1 тапсырма кө п заттың ішінен бір затты бө ліп алу арқ ылы 1 санымен танысуғ а арналғ ан. Балалар суреттен бір жә не кө п заттарды кө рсетеді.

№2 тапсырманы орындау кезінде оқ ушылар кө п жә не бір заттарды атайды (аспанда бұ лт кө п, кү н біреу, кө п гү л бір шырша). Білімдерін бақ ылау ү шін «Бір жә не кө п заттарды тап» ойынын жү ргізуге болады. Ойын барысында балалар бір жә не кө п затты ажырыта алуғ а, бір затты кө п заттың бө лігі ретінде тануғ а жаттығ ады.

Содан кейін мұ ғ алім бір санының қ алай белгіленетініне назарларын аударады. Мұ ғ алім «сан» жә не «цифр» туралы тү сінік береді. 1 цифрының баспаша, жазбаша тү рімен таныстырады.

ІV. Сергіту сә ті.

Кө жегім, тұ ршы,

Бетің ді жушы.

Айнағ а қ арашы,

Шашың ды тарашы.

Киімің ді киші,

Мектепке қ арай жү рші,

Орның а отыршы,

Сабағ ың ды оқ ышы.

Дә птермен жұ мыс.

Осы сабақ та балалар цифрды жазып ү йренуді бастайды. Графикалық дағ дыларын қ алыптастыру ү шін дә птердегі №2 тапсырманы орындайды. Мұ ғ алім балаларды 1 цифрының жазбаша ү лгісімен таныстырып, жазылу жолын тү сіндіреді. Алғ ашқ ы кү ннен цифрды торкө зде кө рсетілген ү лгідегідей бірдей жылдамдық та жазуғ а ү йрету маң ызды: «Торкө здегі жазуғ а қ араң дар. Қ андай цифр жазылғ ан? 1 цифры торкө здің ортасынан бастап жазылады, сызық ты торкө здің жоғ арғ ы бұ рышына дейін жеткіземіз. Цифрды ауада санау арқ ылы жазың дар. «Бір» дегенде сызық ты жоғ ары жү ргіземіз, «жә не» дегенде тоқ таймыз, «екі» дегенде сызық ты тө мен жү ргіземіз. 1 цифрын ү зік сызық тарды бастыра отырып жазамыз. Тағ ы бір жолды ө з беттерің ше жазың дар».

№1, 3 тапсырмаларды алдын ала оқ ып беріп, ө з беттерінше орындауғ а тапсыруғ а болады.