Главная страница
Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
І. Білімді бекіту 6 страница
5+2=7 2+2=4 7+2=9
4+2=6 1+2=3 8+2=10
3+2=5 6+2=8 0+2=2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| . Жаң а сабақ
есептерді салыстырып шығ ар
Ш: 6+2=8 жауабы: 8 бала
2) 8-2=6
Кел, ойнайық.Нө мірі 6-дан артық емес сыйлық ты тап
Балалардың ө здеріне тапсырылады.
№2 0, 3, 5, 7, 9 1, 4№3
0> 3 7< 9 0< 3
10> 6 6< 8 4> 3
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
| 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 3 санын қ осу жә не азайту. (3+3, 6-3)
|
| Мақ саты
| 1.он кө леміндегі сандарғ а 3-ті қ осу жә не санынан 3- 1. тә сілімен оқ ушыларды таныстыру.
2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Алғ ан ұ ғ ымын кең ейту
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Математикалық жұ мбақ.
1. Кө лден ұ шты 7 қ аз,
Қ айтып қ онды 3 қ аз.
Қ онбады оның нешеуі,
Кә не кім тез шешеді?
2. Шығ армақ боп неше есеп,
Жиналғ анды 5 есек
3 - еуі ұ йық тап отырды
Ынталысы неше есек?
3. 10 Кітаптың 3 - еуін
Досың сұ рап алады
Айтшы сонда нешеуі
Ө з қ олың да қ алады?
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ: 1) 3+3=6 3-3=0 4+3=7 7-3 =4
2) Сандар қ атарының бойымен 2 сан аттай отырып, тура жә не кері бағ ытта санату.
0 3 6 9 9 6 3 0
1 4 7 10 10 7 3 1
3+3=6 6-3=3 6+3=9 9-3=6
3. Есепті шығ арту.
Самира-3 кітап 3+4=7
Аружан-4 кітап Жауабы: 7 кітап.
Барлығ ы-? кітап.
4) Екі сан аттай отырып, сандарды ө су жә не кему ретімен сана.
5) Кесінді сызу.
Кесіндінің 2 см арттыр, кесіндінің ұ зындығ ын 2 см кеміт. 6 см 8 см
Ұ зындық тары артты ма, ә лде кеміді ме?
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 3 санын қ осу кестесі. Санның қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1.3-ті қ осу кестесін қ ұ растыру жә не қ осылғ ыштың біреуі
3болып келген жағ дайдағ ы санның қ ұ рамы жа йлы оқ ушының білімін бекіту. Есептеу дағ дысын
қ алыптастырып білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
|
Амалдар таң баларын қ ой.
2 4 3 2 1 = 3
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Кез-келген саннан екі сан аттап тура жә не кері санау.
2) Қ осу кестесін қ ұ ру
0 3 6 9 9 6 3 0
3) Қ осу кестесін қ ұ ру.
0+3=3 3+3=6 6+3=9 10-3=7 7-3=4 4-3=1
1+3=4 4+3=7 7+3=10 9-3=6 6-3=3
2+3=5 5+3=8 8-2=6 8-3=5 5-3=2
Ү. Жаң а білімді бекіту.
3 Кесіндіні ө лше.Одан 3см ұ зын жә не 3см қ ысқ а кесінді сыз.
Ұ зындығ ы артты ма, ә лде кеміді ме? Екі кесіндінің ұ зындығ ын салыстыр.
4 Мысалды есептеп ү йрену
8+2 3+7 5+3 1+9 3+3
Айырмаларды жаз жә не мә нін тап.
5-2 6-2 7-2 8-2 9-2 3-2 4-2 10-2
Есеп шығ арту.
6-3=3
Жауабы: 3 алма.
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Сонша). Қ осу жә не азайту (4+3, 5+3, 7-3, 8-3)
|
| Мақ саты
| 1. Қ анша артық?, Қ анша кем? екенін табу ү шін ү лкен
саннан кіші санды азайту керек екенін тү сіндіру.
2. Зерек, ұ қ ыпты болуғ а баулу. 3. Сандарды салыстыру арқ ылы білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Есептің жауабын ата.
а) Жауабы: 9 балық
ә) Жауабы: 10 фишка
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Заттарды сә йкестендіріп қ ойып салыстыру.
Ереже:
Бір санның екінші саннан қ анша артық, немесе қ анша кем екенін білу
ү шін ү лкен саннан кіші санды аламыз. Қ анша артық? Қ анша кем? Есептің жауабын ата.
Тө рт тура тең дік қ ұ р:
6< 9 9> 3 7> 3 3< 10
|
| Сергіту сә ті
|
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (Сонша). Қ осу жә не азайту (6+3, 7+3, 9-3, 10-3)
|
| Мақ саты
| 1.Бірінші заттың екінші заттан нешесі кем екенін табуғ а
ү йрету.
2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ө й-ө рісін, білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| № 3. Кім жылдам?
4+3=7 7+3=10 6+3=9 2+3=5
8-3=5 10-3=7 7+3=10 5+3=8
5-3=2 9-3=6 10-3=7 7-3=4
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Есепті шығ арту.
І Қ орапта-7 дә птер
ІІ Қ орапта-4 дә птер.-? кем
7-4=3 Жауабы 3 дә птер
Нешеуі кем екенін білу ү шін кө бінен азын азайтамыз.
№ 2. Шарты: Жоғ арда-8 кітап Шешуі: 8-3=5 (к)
Тө менде -? № 4. Тө рт тура тең дік қ ұ р.
3+4=7 3+5=8 8-3=5 7-4=3
Шығ армашылық тапсырма: Бірдей алты суретті табу.(2, 3, 4, 5, 7, 9.)
Парақ шамен жұ мыс. Салыстыр.
4см+1см*5см 6см+2см*6см+3см
7см-2см*7см 6см-2см*6см-3см
5см+1см*5см 5см+4см*6см-1см
3 кем Жауабы: тө менгі сө редегі кітап.
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Есеп (...артық). Қ осу жә не азайту
|
| Мақ саты
| 1.Бірінші заттың екігші заттан нешеі артық екенін табуғ а ү йрету. 2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3. Ө й-ө рісін, білімін дамыту.
Сабақ тың кө рнекілігі: қ ысқ аша берілген сызбасы.
Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру.
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Математикалық диктант
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| № 1 Есепті шығ арту.Нешеуі артық екенін білу ү шін
І бумада-6 кітап.-? кітап артық кө бінен азын азайтамыз.
ІІ бумада-4 кітап
6-4=2
Жауабы 2 кітап.
№ 2 Ү шің ші санды таң дап алып, Тура тең діктер қ ұ ру.
5 4 3 5=5 4=4 3=3
№ 3 Есептің қ ысқ аша берілген шарты бойынша есеп қ ұ рату.
Қ алам-4
Қ арындаш-? 4-еуі артық.
№ 4 Екінші қ осылғ ышы 4 балатын қ осындылар жазың дар. Қ осылғ ыштардың орындарын ауыстырың дар. Ө рнектердің мә ндерін табың дар.
2+4 3+4 4+4 5+4 6+4 4+2 4+3 4+4 4+5 4+6
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
№5 Ө рнектерді салыстыру.
10-1*8-2 9-2*6+3 7-7*6-6
6+4*3+7 10-4*4+4 4+2*8-3
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 4 санын қ осу жә не азайту (4+4, 8-4)
|
| Мақ саты
| Білімділігі: Санғ а 4-ті қ осу жә не саннан 4-ті азайту жайында тү сінік беру, жаттық тыру.
Дамытушылығ ы: ауызша, жазбаша есептеу дағ дыларын арттыру.
Ойлауын, танымдық қ абілетін, белсенділігін, шығ армашылық қ абілетін арттыру.
Тә рбиелігі: Математика сабағ ына қ ызығ ушылық тарын арттыру, тапқ ырлық қ а, зейінділікке, ұ қ ыптылық қ а, сауаттылық қ а, ауызша есептей білуге, тә ртіпті болуғ а тә рбиелеу.
Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру, ой қ озғ ау.
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ.
Сабақ тың кө рнекілігі: 4 - ті қ осу, слайд, оқ улық, ойын тү рлері.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Біз бақ ытты баламыз,
Биікке қ анат қ ағ амыз.
Болашақ қ а талпынып,
Оттай лаулап жанамыз.
Мақ сатымыз білім алу
Міндеттіміз ең бектену
Ең бектену арқ ылы
5 - ке қ олды жеткіз
а) Ойын: «Кім шапшаң?»
5+ □ = 9
□ + 3 = 8
□ - 4 = 2
8 - □ = 5
- Белгісіз қ осылғ ышты қ алай табамыз?
- Белгісіз азайғ ышты қ алай табамыз?
- Белгісіз азайтқ ышты қ алай табамыз?
ә)«Ү йшіктегі» сандардың қ ұ рамын табу
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| а) Ой қ озғ ау.
- Жылдың қ ай мезгілі
- Бү гінгі ауа райы қ андай?
- Осы бү гін аптаның нешінші кү ні? Жә не қ ай кү н?
- Балалар, біз бү гін сабақ та ақ қ ала қ ұ растырамыз.
- Суреттегі ақ қ аланы қ ұ растырамыз ба?
Ү. Мағ ынаны тану:
1- тапсырма.
І. Ақ қ аланың кеудесін қ ұ растырамыз.
№1 «Доминодағ ы» суретке қ арап тең діктер қ ұ растырамыз.
Сергіту сә ті.
Орнымыздан тұ райық,
Алақ анды ұ райық.
Оң ғ а қ арай иіліп,
Солғ а қ арай иіліп,
Бір отырып, бір тұ рып,
Сергіп бір алайық.
а) Дә птермен жұ мыс.
ІІ. Ақ қ аланың кеудесін қ ұ растырамыз.
а) Кө ркем жазу.
2 - тапсырма. №2.
Сан сә улесінен 4 санын белгілеп алып, оң ғ а қ арай 4 рет аттасақ, 8 шығ ады, яғ ни 4 4-ке артады. 4 + 4
Сан сә улесінен 8-ді белгілеп, солғ а қ арай 4 ө лшем аттасақ, 4 шығ ады, яғ ни 8 4-ке кемиді. 8 - 4
ІІІ. Ақ қ аланың қ олдарын қ ұ растырамыз.
3 - тапсырма.
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
Ойын: «Кел, ойнайық!»
ІҮ. Ақ қ аланың аузын қ ұ растырамыз.
а)Миғ а шабуыл.
4- тапсырма. №4
Қ ызыл жә не кө к кесінділердің ұ зындық тарының қ осындысын жасыл кесіндінің ұ зындығ ымен салыстыр.
1.Кесіндіні ө лшеу.
2.Қ ызыл жә не кө к кесіндінің қ осындысынның ұ зындығ ын табу.
3.Ол кесіндіні жасыл кесіндімен салыстыру.
Қ ызыл кесінді -4 см, жасыл кесінді- 6 см, кө к кесінді- 3 см.
4см+3см=7см 4см+3см > 6 см
5- тапсырма.
Ү. Ақ қ аланың мұ рнын қ оямыз.
№5. Есепті шығ ар.
Шарты: Оқ ушылар 3 тү п ө рік ағ ашын жә не 4 тү п шие ағ ашын отырғ ызды.
Сұ рағ ы: Оқ ушылар барлығ ы неше тү п ағ аш отырғ ызды?
-Есеп не туралы?
-Не белгілі, не белгісіз жә не нені табу керек?
-Есепті шығ ару ү шін қ андай амал пайдаланамыз?
Шешуі: 3+4=7 (т.а.)
Жауабы: барлығ ы 7 тү п ағ аш
Ү І. Ақ қ аланы ә шекейлейміз.
- Ойын: «Кім жылдам?»
|
| Ү йге тапсырма
| Санды 4-ке арттыру ү шін неше сан аттай отырып санау керек?
-Қ осылғ ыштарының бірі 4 болатын қ осындылар айтып мә нін айт.
Тура жә не кері ү ш сан аттай отырып сана.
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 4 санын қ осу кестесі. Санның қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1. Білімділік: 10 кө леміндегі санғ а 4 - ті қ осу жә не саннан 4 - ті азайту тә сілдерімен таныстыру. Қ осылғ ыштардың біреуі 4 болып келген жағ дайдағ ы санның қ ұ рамы жайлы тү сінік беру.
2. Дамытушылық: Жұ мбақ, жаң ылтпаш, мақ ал - мә телдер айту арқ ылы ойлау қ абілеттерін жетілдіру, есептеу дағ дылары арқ ылы білімдерін қ алыптастыру.
3. Тә рбиелік: Оқ ушылардың білімге деген қ ұ штарлығ ын арттыру арқ ылы ең бекке баулу, ынтымақ қ а, адамгершілікке тә рбиелеу.
Сабақ тың ә діс - тә сілі: Сұ рақ - жауап, тү сіндіру, ойын.
Сабақ тың тү рі: Ойын элементтері араласқ ан аралас сабақ.
Сабақ тың кө рнекілігі: Сандар, оқ улық, ә ртү рлі дидактикалық
материалдар.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| Психологиялық ахуал
| Оқ ушылармен амандасу. Жұ мбақ тар шешу арқ ылы санын табу. Сол санғ а байланысты топқ а бө лу. Қ олдарына парақ ша беру. Парақ шада сан жазылып тұ рады, сол сан бойынша сан жазылғ ан топқ а отырады. Ә р топ ө здері отырғ ан топтың саны туралы санамақ айтады.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| ұ ғ алім айтқ ан жаң ылтпашты қ айталау арқ ылы ө ткенді қ айталау. 1. 4 санын қ осу жә не азайту 1 - ден 10 - ғ а дейін санау жә не кему ретімен атау. 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 0, 3, 6, 9, 10, 7, 4 Математикалық диктант. Қ ол тақ тамен жұ мыс.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ. Мақ ал - мә телдермен жұ мыс: Сө здері тү сіп қ алғ ан мақ алды тауып, мағ ынасын талдайды. Кө рнекілікті пайдаланып, 10 кө леміндегі санғ а 4 - ті қ осу, азайтуды оқ ушыларды қ атыстыра отырып, демонстрациялап кө рсету. Дә птермен жұ мыс. Санамақ тар жарыса оқ ылады. 1. Жақ сы ұ мытпай қ айталағ ан оқ ушыларды шығ арып қ осылғ ыштарының бірі 4 болатын қ осындыларды жазып ө рнектің мә нін тапқ ызу. 1 + 4 = ---------- 3 + 4 = --------- 4 + 5 = 5 – 4 = ---------- 7 – 4 = --------- 10 – 4 = 2. Ауызша кестені толтыру. □ 4 5 6 □ + 1 8 9 10
|
| Сергіту сә ті
| Қ ане, сапты тү зейік Тіземізді бү гейік. Ыршып алғ а тү сейік, Ыршып артқ а тү сейік. Кө белекше ұ шамыз, Отырамыз, тұ рамыз. Сергітуге мың алғ ыс!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
3. Тапсырманы орындайық. 10 см 5 см 4. Есепті шығ ар. Шарты: Анарда 10 дә птер. Асанда -?, 4 дә птер кем Шешуі: 10 – 4 = 6 Жауабы: Асан 6 дә птер алды. 5. Логикалық тапсырма. 9 – 4 < 8 – 1 VІ. Парақ шамен жұ мыс. Ертегі кейіпкерлерін атап, қ ай ертегі екенін табу. 10 - 3= 6 - 4= 9+4= 8 - 4= 2+6= 3+4=
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Кері есептер. Қ осу жә не азайту (5+4, 9-4)
|
| Мақ саты
| а) есеп жә не мә нді белгілері туралы толық тү сінік беру
ә) логикалық ойлау қ абілеттерін дамыту
б) дұ рыс есептеуге, таза жазуғ а қ алыптастыру
Сабақ та пайдаланылатын ә діс-тә сілдер: кө рнекілік, ойын, сұ рақ -жауап
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Кө рнекілігі: оқ улық, суреттер, сандар қ атары
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| 1. Ұ йымдастыру кезең і.
- Балалар, біз сабағ ымызды бастамас бұ рын бір-бірмізге жақ сы тілектер айтайық.
- Ондай болса жақ сы сө з жарым ырыс демекшісабағ ымызды жақ сы сө здермен бастайық.
ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау.№4 есептің шығ арылу жолдарын тексеру.
ІІІ. Мақ сат қ ою: тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| ІҮ. Жаң а сабақ
Ө зіндік жұ мыс
4+4 10-4 4< 8 4=4
6+4 8-4 10> 4 4> 3
№1
Балдырғ ан-6 ж. Балдырғ ан -6 ж.
Айгө лек -? 4- еуі артық Айгө лек -? 4-еуі кем
Ш: 6+4=10 Ш: 6-4=2
Ж: 10 жұ мбақ Ж: 2 жұ мбақ
№2 Салыстыр
6-2> 3 9-4> 4 7-2=5
8-3=5 8-5> 2 7-4=3
8-3=5 9-4> 4
7-2=5 8-5> 2
7-4=3 6-2> 3
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
Тура тең діктерді бір бағ анғ а жазың дар?
7=7 6=5
|