Главная страница
Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
І. Білімді бекіту 2 страница
Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар.
Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| 2-санының қ ұ рамын анық тап ү йрету
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| а) Демонстрациялау арқ ылы тү сіндіру.-Сол қ олымда неше дә птер бар?
-бір. -Оң қ олымда неше дә птер бар? Сол қ олымдағ ы дә птерді оң қ олыма қ осып ұ стап, біз не істедік? -Кө к дә птерді, қ ызыл дә птерге қ остық. Оны амал таң баларын қ олданып жазып кө рейік: 1+1=2 Осылай 2-1=1 тең дігін де тү сіндіремін. ә) 2- ні 2- мен, 2 мен 1-ді, 1 мен 1-ді салыстырып, салыстыру ережесін тақ тағ а жазу. 2=2 2> 1 1=1 1< 2` тең дік, тең сіздік таң басымен таныстыру.
Оқ улық пен жұ мыс:
1-2 сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын тү сіндіру.
салыстыру. 2> 1 1< 2 Бұ лар тең сіздіктер
2=2 1=1 Бұ лар тең діктер.
4.Ө лше салыстыр.
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
Бү гін біз сендермен <, >, = таң баларын қ андай жағ дайда пайдаландық?
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
| 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 0 саны жә не цифры
|
| Мақ саты
| 1. 0санының мағ ынасын, пайда болуын, қ атардағ ы орнын білу.
2. Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3.Тең дік, тең сіздік таң баларын дұ рыс пайдалана
білу іскерліктерін дамыту.
Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар.
Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| -2 санын қ алай шығ арып алдық.Саны неше бірліктен тұ рады? 2> 1 1< 2 2=2 1=1
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| а) Тү сіндіру.-2 дә птер бар еді 2 оқ ушығ а бердік Дә птер қ алды ма?
2-2=03) 3 алманы 3 оқ ушығ а бере салсақ, неше алма қ алады? 2-2=0 3-3=0 1-1=0
ә) Оқ улық пен жұ мыс: 1)1-1=0 2) 0+1=1 2+0=2
Оқ улық пен жұ мыс:
1-2 сурет бойынша 1+1, 2-1 жазуын тү сіндіру.
3) 0санымен 1, 2 санын салыстыру. Тең сіздіктерді дұ рыс оқ ып ү йрену.
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
Жаң а білімді бекіту.6, Шығ армашылық жұ мыс.? белгісінің орнында қ андай фигура бар?
Дә птермен жұ мыс.1-ші суретке қ ажет санды сә йкестендіру.0 цифрын жазып ү йрену
0, 1, 2, қ атарын жазу. Сандар қ атарында 0 нешінші орында тұ рады.?
|
| Ү йге тапсырма
| Бү гін біз сендермен <, >, = таң баларын қ андай жағ дайда пайдаландық? Қ андай санмен таныстық?
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 3 саны жә не цифры. Ү шбұ рыш
|
| Мақ саты
| 1. 3 саны жә не цифры. Ү ш бұ рыштың элементтері жайлы тү сінік беру. 2. Тапқ ырлық қ а баулу. 3. Қ абылдау қ абілетін дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар.
Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| -0 санының сандар қ атарындағ ы орнын айт.
1. 2.> 1 1> 0 2> 0 ө рнектерін оқ ы не деп аталады? 2=2 1=1 0=0 не деп оқ ылады.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| а) Тү сіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1
Демек, 2 санына 1 санын қ оссақ, 3 саны шығ ады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қ осындысы.
2 1
3 санының алдындағ ы санның қ анша екенін табу ә дісін ү йрету.
3-1 =2 2-1=1 1-1=0
0 1 2 3
Сергіту сә ті:
Ү. Жаң а білімді тексеру. -2 санын, 3санын қ алай шығ арып аламыз? -3, 2, 1 санының алдындағ ы қ андай сан? -Оны қ алай білдің дер?
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
Жаң а білімді бекіту.1-сурет. 2қ +1қ =3 қ 2-сурет. 3тікұ -1 тікұ =2 тікұ.
3- сурет. Ү шбұ рыштың қ абырғ алары кесінділер. Ү шбұ рыштың қ абырғ алары сә улелер.
|
| Ү йге тапсырма
| 3 цифрын жазып ү йрену.0, 1, 2, 3 қ атарын жазу.
Сандар қ атарында 3 нешінші орында тұ рады.?
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 3 санының қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| 1.3. санының қ ұ рамы туралы тү сінік беру.
2. Ұ қ ыптылық қ а баулу.
3. 3 санының атауын дұ рыс атай білу дағ дысын қ алып тастыру.
Сабақ тың кө рнекілігі: Таң балар, цифрлар.
Оқ ыту ә дісі: Тү сіндіру, сұ рақ -жауап.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| І Ұ йымдастыру.1 Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ІІ. Ө ткен сабақ тан алғ ан білімін тексеру.
- 2+1=3 1+1+1=3 0+3=3
- 2+1=3 3-1=2 3-2=1
- 0+3=3 3+0=3
ІІІ Мақ сат қ ою: тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| ІҮ Жаң а сабақ: а) Тү сіндіру: 3 санының пайда болуымен таныстыру. 2+1 1+1+1 0+3 1+2
Демек, 2 санына 1 санын қ оссақ, 3 саны шығ ады. 3 дегеніміз 2 мен 1-дің қ осындысы.
1 мен 2-ң қ осындысы. 0 мен 3-тің қ осындысы.
ә) Оқ улық пен жұ мыс: Тең дік қ алай қ ұ рылғ анын тү сіндіру.2+1=3 1+2=3
3-1=2 3-2=1
1. Тең дік қ ұ ру. 2 кесе+1 кесе=3 кесе
3кесе-1 кесе=2кесе.
2. Салыстыру. 0 * 1 0*2 0*3
1*2 1*3 2*3
3. Шығ армашылық жұ мыс: Ә р суретте неше ү шбұ рыш бар?
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
-2 санын, 3 санын қ алай шығ арып аламыз? -3, 2, 1 санының алдындағ ы қ андай сан?
-Оны қ алай білдің дер?
Дә птермен жұ мыс.3 цифрын жазып ү йрену.0, 1, 2, 3 қ атарын жазу.
Сандар қ атарында 3 нешінші орында тұ рады.?
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Ө рнек. Қ осынды жә не айырма. Қ осындының жә не айырманың мә ні
|
| Мақ саты
| : 1. Ө рнек. Қ осынды. Айырма жайлы жалпы тү сінік беру.Оларды ажырататып, мә нін таба білуге баулу.Сонымен бірге алдың ғ ы сабақ тарда алғ ан білімдерін кө рсете білуге баулу. 2. Ой-ө рісін, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту.
3.Байқ ампаздық қ а тә рбиелеу.
.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
Ү лгі бойынша жазу. 0, 1, 2, 3 қ атарын жазу. Сандар қ атарында 3 нешінші орында тұ рады
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1.Интерактивті тақ тамен электронды оқ улық тың кө мегімен «Қ осу»,»Азайту»
бойынша жұ мыс жү ргізу. 2. Оқ улық пен жұ мысты тақ тағ а тү сіре отырып, ү лкейтілген тү рде тү сіндіру:
2+1 3-1 1+2 3-2 бұ лар ө рнектер
Жұ мбақ жасыру.
Қ арап сү т пен қ аймақ ты,
Кө зін шоқ тай жайнатты. (мысық)
.
Шығ армашылық есеп
Мысық суреттері бойынша тү сіндіру.
2+1=3 3-1=2
2+1 қ осынды. 3-1 айырма
3-қ осындының мә ні. 2 айырманың мә ні
Ү. Жаң а білімді тексеру.
1) №3 жә не айырма қ ұ ру. (2, 1, 3, 0 сандары бойынша)
0+1 1+3 1+0 3+1 Бұ лар не? 2+1- не? 3-1- не?
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Қ осылғ ыштар. Азайғ ыш жә не азайтқ ыш
|
| Мақ саты
| 1. Қ осу жә не азайту амалындағ ы сандардың атаулары туралы тү сінік беру.
2 Ұ қ ыптылық қ а баулу. 3.Сана сезімін дамыту
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
|
Шығ армашылық есеп
Мына сандарды пайдалана отырып тең дік қ ұ рау.
3 1 2 1 3 2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| а) Демонстрациялай отырып, қ осу жә не азайту амалының компаненттерімен таныстырыу.
ә) 2+1=3 3-1=2
2+1 қ осынды. 3-1 айырма
2-қ осылғ ыш 3-азайғ ыш
1- қ осылғ ыш 1-азайғ ыш
3-қ осындының мә ні. 2 айырманың мә ні
б) Ө рнек қ ұ райық.
1+1= 2-1= 2+1= 3-1=
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Қ осудың ауыстырымдылық қ асиеті
|
| Мақ саты
| 1. Қ осудың ауыстырымдылық қ асиетін тү сіндіру. 2.Ұ қ ыптылық, байқ ағ ыштық сезімін тә рбиелеу. 3.Ой-ө рісін дамыту
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
Мына сандарды пайдалана отырып тең дік қ ұ рау.
1+2=3 1+0=1 2+0=2
2+1=3 0+1=1 0+2=2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
|
а) 2+1=3 1+2=3 2+1=1+2 ә) Атаулы сандарды салыстыру.
1 см+2 см=3 см 2 см+1 см=3 см 2см+1 см=1 см+2 см
Қ осылғ ыштардың орнын ауыстырғ аннан қ осындының мә ні ө згермейді.
есеп
3+2-қ осындысы, 4+0-қ осындысы 2+1-қ ос-сы, 2+0-қ сындсы. 2) 3-2-айырма-сы, 2-0-айрмасы, 2-1-айырмасы 2-0-айрмасы
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Қ осу мен азайту – ө зара кері амалдар
|
| Мақ саты
| 1. Оқ ушыларғ а қ осу амалына азайту кері амал екенін тү сіндіру. 2. Эстетикалық тә рбие беру 3. Сана сезімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
2+1=3 1+0=1 0+3=3
1+2=3 0+1=1 3+0=3
Қ осудың ауыстырымдылық қ асиетінің ережесін айту.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а білімді тексеру.
Қ осу амалына азайту амалы кері амал.
2+1=3 0+1=1 0+2=2
3-2=1 1-1=0 2-2=0
3-1=2 1-0=1 2-0=2
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Заттардың екі жиынтығ ын салыстыру. Қ анша артық? Қ анша кем?
|
| Мақ саты
| : 1. Қ анша артық?, Қ анша кем? екенін табу ү шін ү лкен саннан кіші санды азайту керек екенін тү сіндіру 2. Зерек, ұ қ ыпты болуғ а баулу 3. Сандарды салыстыру арқ ылы білімін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| .
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
1; 2; 3 сандарына 0-ді қ осу жә не азайту.Сандарды салыстыру.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| а) Заттарды сә йкестендіріп қ ойып салыстыру.
Ереже: Бір санның екінші саннан қ анша артық, немесе қ анша кем екенін білу
ү шін ү лкен саннан кіші санды аламыз.
Ү. Жаң а білімді тексеру.
а) Оқ улық пен жұ мыс: Сурет бойынша; Қ анша артық? Қ анша кем?
2. 3> 2 2> 3 2=2 оқ ып ү йрену.3. Тө ртбұ рыштар мен ү шбұ рыштарды салыстыру.
4. Атаулы сандарды салыстыру.
2см 1см 3см 1см 4см 2см
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 4 саны жә не цифры. Тө ртбұ рыш
|
| Мақ саты
| 1. 4 санының шығ уы. 4 санын 1, 2, 3, сандарымен салыстыруғ а,
жазуғ а ү йрету. Тө ртбұ рыш элементтері туралы тү сінік беру 2.Ұ қ ыптылық қ а баулу 3.Ой-ө рісін дамыту.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Шығ армашылық есеп
1. 4 саны қ алай шық ты? 2.Санын 3, 2, 1, сандарымен салыстыру.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 1.Сандар қ атарында ең бірінші тұ ратын сандарды ата. Келесі санды қ алай шығ арып алдық 0+1=1 1+1=2 2+1=3 3+1=4 2. 4 санын қ алай шығ арып аламыз?
Кері амал қ ұ рап кө рейік: 4-1=3 4-2=2 4-3=1 4-0=4
. 1. 4 саны қ алай шық ты? 2.Санын 3, 2, 1, сандарымен салыстыру.
4> 3 4> 1 4> 2 4> 0
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма:
|
Ү йге тапсырма
|