| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 9 санын қ осу жә не азайту. Санның қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| Қ осу мен азайту – ө зара кері амалдар Сабақ тың мақ саты: 1. Оқ ушыларғ а қ осу мен азайту – ө зара кері амалдар бойинша тү сінік беру; 2. Оқ ушылардың ой-ө рісін дамыту, тез есептеу дағ дыларын, есте сақ тау қ абілеттерін дамыту; 3. Білім алушылардың математикағ а деген қ ызығ ушылық тарын арттыру, шапшаң дық қ а, тапқ ырлық қ а тә рбиелеу Сабақ тың тү рі: саяхат сабақ Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, ойын Сабақ тың кө рнекілігі: кеспелер, тақ ырыпқ а сай суреттер, ойындар, ноутбук
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Амандасу Амансың ба алтын кү н Амансың ба кең далам Амансың ба достарым Сендерді кө рсем қ уанамын
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| І. Ұ йымдастыру.Оқ ушыларды тү гендеу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а
аудару.
ІІ. Мақ сат қ ою: тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Балалар бү гінгі сабағ ымыз кү ндегі сабақ тан ө згеше болып отыр. Қ онақ тар келіп отыр. Сол келген қ онақ тармен бірге мынау буротино бірге келіпті. Бұ л буротино бізге билет алып келді. Бұ л билетпен біз Астана қ аласына барамыз. Ал енді билетті бізге жайғ ана бере салмайды. Оның бізге бірнеше сұ рақ тары бар. Сол сұ рақ тарғ а жауап берсек біз Астанағ а барамыз. Буротиноның сұ рақ тары – Қ азір қ ай мезгіл? – Кү з мезгілінің айларын ата? – Бір жылда неше мезгіл бар? – Ә р мезгілде неше ай бар? – Бір аптада неше кү н бар? – Бір жылда неше ай бар? – Математика сө зі неше ә ріп, неше буыннан тұ рады? – Екі қ андай сан? – 4 мысық тың неше қ ұ лағ ы бар? – Ағ ылшын тілінде 10 ғ а дейін сана.
1-топ
Суреттерге қ арап, тең дік қ ұ рамыз 2+1=3
1 + = 3
3 – = 2
– 2 = 1
2-топ
Тең діктер қ ұ р. Тү сіндір. Жазуды оқ ы.
+ = – =
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма
ал басында тізіліп, Он жапырақ тұ р еді. Жел соқ ты да ү зіліп, Ұ шып кетті біреуі. Ізінше оның жұ лынып Тү сті тағ ы бесеуі Тұ р ә лі де ілініп, Жапырақ тың нешеуі? (4)
Бір-бірімен жарысқ ан, Тө рт аю, екі арыстан, Екі қ оян, бір тү лкі. Бә рі нешеу кім білді? (9)
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
| 
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 9 санын қ осу жә не азайту. Санның қ ұ рамы
|
| Мақ саты
| Білімділік: 9-ды қ осу мен азайту тә сілін тү сіндіре отырып орындауғ а жетелеу, екі амалмен шығ арылғ ан есепті шығ аруғ а тө селдіру.
Дамытушылық: Оқ ушылардың ой белсенділіктерін арттыру.
Тә рбиелік: Оқ ушыларды нақ тылық пен тиянақ тылық қ а тә рбиелеу.
Сабақ типі: аралас сабақ
Сабақ ә діс-тә сілдері: тү сіндіру, ауызша есептеу, талдау, ө з бетінше жұ мыс
Сабақ кө рнекілігі: жолақ шалар, оқ улық, кесте
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| Психологиялық ахуал
| Психологиялық сә т.
Шырылдады қ оң ырау,
Біз сабақ ты бастаймыз.
Партамызғ а отырып,
Ө зара кө з тастаймыз.
Табыс тілеп кө збенен -
Жаң а білім алуғ а
Алғ а қ адам аттаймыз.
- Бү гінгі сабағ ымыздың тақ ырыбы " 9 санын қ осу жә не азайту ".Біз тоғ ыз ө ткелден
ө тіп, білімізді кө рсетейік.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| 2.Операциялық -орындаушылық кезең.
1 - ө ткел. " Қ айталау - білім анасы".
№ 3.Ү й тапсырмасын шарты мен шешуін жеке тексеру.Тү сіндіре отырып орындату.
. Ауызша шығ ару.
8+8 7+7 6+6 8+6
9+8 8+7 7+6 9+6
2 - ө ткел. " Білімді ө рге жү зеді"
. Жаң а білім
(Жеке шаршылардың онынан қ ұ растырылғ ан жолақ шаны ондық тың баламасы ретінде
қ олданамыз.Ә р шаршы жекелеген бірліктерді білдіреді.Бір жолақ ша жә не сегіз жеке шаршы - бір ондық жә не сегіз бірлікті, яғ ни он сегіз санын білдіреді.)
9+9 = 18 18-9 = 9
(9+1)+8 = 18 (18-9)-1 = 9
3 - ө ткел. " Білгің келсе, тауып кө р".
.Ө рнекті жаз жә не мә нін тап.
(9+1)+8 = 18
(18-8)-1 = 9
4 - ө ткел. " Қ асиетті ұ ғ ымдар"
9 саны: қ ателіктер мен кемшіліктер бірлестігі.9 санының қ асиетіне тоқ талсақ, ана
қ ұ рсағ ындағ ы нә ресте тоғ ыз ай, тоғ ыз кү н ө сіп жетіледі.Бұ л сан адамның ғ ұ мырында
пайдаболып, жарық дү ниеге келетінге дейінгі уақ ыт ө лшемі.9 ө мірге адамды ә келеді.Ол ү ш ү штіктен қ ұ ралғ ан.Кө шпенділер 9 санын болмыстың шың ы деп санағ ан, олардың салт-
дә стү рлері мен наным-сенімдерінде тоғ ыз саны қ асиетті болып есептелінген.(тоғ ыз
шелпек, тоғ ыз қ ұ малақ, қ алың малғ а ү ш тоғ ыз, т.б.)
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| 5-ө ткел. " Мағ ынаны таныту"
1-топ
Марғ ұ лан - 10 к.
Арман - сонша
Барлығ ы -?
Шешуі: 10+10 = 20
Жауабы: Екеуі барлығ ы 20 кітап сатып алды.
6-ө ткел. " Ойлана біл! "
2-топ
Бар еді - 9
Сыйлады - 9
Қ алды -?
Шешуі: 9-9 = 0
Жауабы: Қ аламқ аста 0 диск қ алды.
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырмалар орындау
" Ойлан, тап" - ө з бетінше жұ мыс.
№6
7+6 =13 13-6 = 7
17+6=23 23-6 = 17
27+6=33 33-6 = 27
37+6 = 43 43-6 = 37
47+6 = 53 53-6 = 47
57+6= 63 63-6 =57
67+6 = 73 73-6= 67
77+6 =83 83-6 = 77
87+6 = 93 93-6 = 87
|
| Ү йге тапсырма
| Ө зіндік жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| 10 санынан азайту
|
| Мақ саты
| 1. Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру
2. Ұ қ ыптылық қ а баулу.
3. Танымдылық қ абілетін дамыту.
Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, 10 саны мен цифры
Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру, ә ң гімелеу, сұ рақ -жауап
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Кә не бә ріміз бері қ арайық, кімнің ойы ұ шқ ыр екен? 1. Тал басында Тізіліп Он жапырақ тұ р еді Жел соқ ты да ү зіліп Ұ шып кетті біреуі Ізінше оның жұ лынып Тү сті тағ ы бесеуі Тұ р ә лі де Ілініп Жапырақ тың нешеуі. (5 - уі) 2. Он асық тың ү шеуін Досың сұ рап алады Айтшы сонда нешеуі Ө з қ олың да қ алады (7 - уі) 3. Алшағ а кеп кү нара Қ онушы еді бір ара Бү гін тоғ ыз туысын Ертіп келді бұ л ара Сонда бү гін алшағ а Келіп қ онды қ анша ара? (10 - ы) 4. Аулада бес ү йрек Қ орада ү ш ү йрек Бір ү йрек тығ ылды Бір ү йрек жығ ылды Қ алғ аны неше ү йрек? (6 - ы)
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ:
Азайғ ышы 10 болатын айырмаларды жаз жә не мә ндерін тап.
10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 10-1 10-0
Қ олданғ ан қ осу кестесін жазу.
10+0 9+1 8+2 7+3 6+4 5+5 4+6 3+7 2+7 1+9
11-10 12-1013-10 14-10 15-10 16-6 17-10 т. б
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырма
Топтық жұ мыс. І – топ ---------ІІ топ--------- ІІІ топ Алдымен азайтуғ а қ атысты 2 ө рнек. Азайтқ ыштың астын сыз. 10 – 6 = 4 10 – 8 = 2 10 – 7 = 3 10 – 4 = 6 10 – 2 = 8 10 – 3 = 7 Кеспе қ ағ азбен жұ мыс. 0 + 5 = 5 + 0 10 – 5 9 – 9 8 – 8 < 5 – 1 Танымдық жұ мыс. Бос орынғ а қ ойылуы тиіс фигураны табу.
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Санды жә не ә ріпті ө рнектер
|
| Мақ саты
| 1. Оқ ушыларғ а жаң а тақ ырыпты тү сіндіру
2. Ұ қ ыптылық қ а баулу.
3. Танымдылық қ абілетін дамыту.
Сабақ тың кө рнекілігі: оқ улық, дидактикалық материалдар
Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ - жауап
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| ІІІ. Жаң а сабақ:
№ 1. 6+4 10-7 Бұ лар- санды ө рнектер.
№ 2. а+4, 4+а, а-4, 4-а. Бұ лар-ә ріпті ө рнек.
№ 3. Алдымен ә ріпті ө рнекті, содан соң санды ө рнектерді ата.
4-а 7-а а+4 9-4 5+4 9-6
8-а а-4 3+7 2-2
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Оқ ушылардың білімін бекіту.
№ 4. Есепті шығ ар.
Алма-6 Алма ағ ашы-6
Отырғ ызды-2 алма Отырғ ызылды-2
6-2=4 6+2=10
Жауабы: 4 алма ағ ашы артық Жауабы: 10 алма ағ ашы
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырмаларды орындау
|
| Ү йге тапсырма
| Біз не істеуді ү йрендік?
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Санды ө рнек жә не ә ріпті ө рнек.
|
| Мақ саты
| 1) Оқ ушыларғ а ә ріпті айырманы жә не оның мә нін
табу туралы тү сінік беру.
2)Ойлау қ абілеттерін дамыту
3) Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру
Кө рнекілігі: оқ улық, парақ шалар, сандар
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| І. Ұ йымдастыру.Оқ ушыларды тү гендеу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а
аудару
ІІ. Мақ сат қ ою: тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ.Мұ ғ алім тү сіндіруі
№1. Екінші қ осылғ ышы 7 болатын қ осындыларды жаз. Олардың мә ндерін тап.
0+7=7 1+7=8 2+7=9 3+7=10
Дә птермен жұ мыс.
№2. Ойлағ ан сан а мен 7 нің қ осындысын жаз.
а=0, 1, 2, 3 деп алып, оның мә нін тап.
№4. Оқ ы. Салыстыр. Есепті шығ ар.
Шарты: Терек – 10
Шырша-4
Шешуі: 10-4=6
Жауабы: 6 шырша кем
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Тест
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Қ айталау
|
| Мақ саты
| 1) Оқ ушыларғ а ә ріпті айырманы жә не оның мә нін
табу туралы тү сінік беру.
2)Ойлау қ абілеттерін дамыту.
3) Ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру
Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ
Кө рнекілігі: оқ улық, сандар, парақ шалар
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| +Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| І. Ұ йымдастыру кезең і.Оқ ушыларды тү гендеу. Оқ ушылардың зейінін
сабақ қ а аудару
ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау.№3 есептің шығ арылу жолдарын тексеріп,
ү й жұ мысын қ орытындылау
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ.
№1. Азайғ ышы 3 болатын айырмаларды жаз. Олардың мә нднрін тап.
3-0=3 3-1=2 3-2=1 3-3=0
№2. 3-а айырмасының мә нін тап.
а=3 3-3=0
а=2 3-2=1
№3. Оқ ы. Салыстыр. Есепті шығ ар.
Шарты: Келді – 10 аң
Емдеді -4 аң
Емдеуі керек -?
Шешуі: 10-4=6 (а)
Жауабы: 6 аң қ алды
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
|
Жазуды жалғ астыр.
0, 1, 2, 1, 2, 3, 2, 3, 4, 3, 4, 5, 4, 5, 6, 5, 6, 7, 6, 7, 8, 7, 8, 9, 8, 9, 10.
Ә ріпті жә не санды ө рнекке мысал келтірің дер?
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Білім дең гейін анық тауБақ ылау жұ мысы
|
| Мақ саты
| 1.Оқ ушыларғ а тақ ырып бойынша мысалдар, есептер
орындату тапсырмаларды тү сіндіре отырып,
білімдерін қ алыптастыру.
2. Ойлау қ абілеттерін дамыту
3. Математикалық тілде сө йлеуге ү йрету.
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, пысық тау
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| Психологиялық ахуал
| Қ ол алысып, қ ә не, біз,
Достасайық бә ріміз.
Айтарым бар сендерге,
Тез тұ рың дар шең берге.
Қ андай жақ сы бір тұ ру,
Достарменен бір жү ру!
Қ андай жақ сы дос болу!
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| І. Ұ йымдастыру кезең і.Оқ ушылардың оқ у қ ұ ралдарын тү гендеп,
зейіндерін сабақ қ а аудару.
ІІ.Білімін жан-жақ ты пысық тау.
Ө ткен материалдарды пысық тау
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| Жаң а сабақ. І нұ сқ а.
1.Амалдарды орында.
1+6=7 2+7=9 1+6=7
3+7=10 2+5=7 4+6=10
2. >, <, = таң баларын қ ой.
3+7*9 1+8*10 5+4*4
7-6*2 8-2*3 9-4*10
3.Есепті шығ ар.
Анар 6 сары алма жә не одан 4-еуі артық қ ызыл алма сатып алды. Анар барлығ ы неше алма сатып алды.
4.Ұ зындығ ы 5 см жә не одан 3 см артық екінші кесіндіні сыз.
ІІ нұ сқ а.
1.Амалдарды орында.
9-7=2 8-4=4 10-7=3
8-2=6 5-4=1 6-4=2
2.<, >, = таң баларын қ ой.
8-1*7 10-2*7 3-2*1
4+4*8 3+5*3 4-1*3
3.Есепті шығ ар.
Марат 4 балық ұ стады, Талғ ат та сонша балық ұ стады. Балалар барлығ ы қ анша балық ұ стады.
4.Ұ зындығ ы 10 см жә не одан 5 см кем екінші кесінді сыз.
|
| Сергіту сә ті
| Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Қ абақ тү йген не керек?
Кө ң ілді болып жү рейік.
Кел балалар, кү лейік!
Кү лкіменен тү лейік!
Кү лкі кө ң іл ашады,
Кү ліп ө мір сү рейік!
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| Шығ армашылық тапсырмалар орындау
|
| Ү йге тапсырма
| Дә птермен жұ мыс
| Кү нделіктеріне жазып беремін
|
| Бағ алау
| Оқ ыту ү шін бағ алау жә не оқ уды бағ алау
| Бағ алау парақ шасын толтырады.
|
| Кері байланыс
|
| Смайликтерді ө зі қ алағ ан нұ сқ ағ а жабыстырады
|
| Пә ннің аты
| Уақ ыты:
| Кабинет:
| Мұ ғ алім
|
| Сабақ тың атауы
| Ө рнектер а +2, а -2
|
| Мақ саты
| Білімділік: Санды жә не ә ріпті ө рнектер туралы тү сінік қ алыптастыру.Ә ріпті тең діктерді қ ұ ру, оқ у жә не жазуымен таныстыру, оларды бір-бірінен ажырата алуғ а ү йрету. Дамытушылық: Оқ ушылардың математикалық ойлауын дамыту, есеп шығ ару білігін тиянақ тау. Тә рбиелілік: Танымдылық қ абілетін дамыту. Сабақ тың кө рнекілігі: дидактикалық материалдар. Оқ ыту ә дісі: тү сіндіру. Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ.
|
| Кү тілетін нә тиже
|
| Психологиялық ахуал
| Психологиялық дайындық
Біз балдырғ ан баламыз,
Қ ұ стай қ анат қ ағ амыз.
Дү ниені аралап,
Оқ ып білім аламыз.
| Оқ ушылар шең берде жиналып, мұ ғ аліммен бірге бү гінгі сабақ қ а сә ттілік тілейді.
|
| Қ ызығ ушылық ты ояту
| Кө к аспанғ а қ араймын, Кеткен қ ұ сты санаймын, Ү шбұ рыш болып тырналар, Кө к жү зінде сырғ анар.
| Жаң а сабақ қ а деген қ ызығ ушылық тары оянып, ерекше ынтамен кіріседі.
|
| Мағ ынаны тану
| № 1. 5+2 10-5 3-2 4+4 ө рнектер
а+2 2+2 10-а ә ріпті 10-2 санды с+5 ө нектер 7-5 ө рнектер а-0 10-0
Ә ріпті ө рнектің мә нін бірден таба алмаймыз. 10-а; а=2 болғ анда 10-2=8 № 2.Санды ө рнектерді оқ ы.Мә ндерін тап: 4+2=6 8+2=10 3+3=6 5+3=8 7-2=5 9-2=7 7-3=4 9-3=6
|
| Сергіту сә ті
| Орманда кірпі келеді, Саң ырауқ ұ лақ тереді. Кездесті, міне, керегі: Екеуі қ айың астынан. Біреуі терек қ асынан. Қ анша олар болмақ есепте, Тоқ ылғ ан салса себетке?
| Ой сергітеді, шашағ андары
басылады
|
| Ой толғ аныс
| V. Оқ ушылардың білімін бекіту. №3.Ә ріпті ө рнектерді оқ ы: а-3 а=3 болғ анда 3-3=0 a=4болғ анда 4-3=1 a=5 болғ анда 5-3=2 VI.Ө.ж. 10-а a=3 болғ анда 10-3=7 a=4болғ анда 10-4=6 a=5болғ анда 10-5=5 №4.Қ айсысы есеп? Есепті шығ ар: 5 пен 2 сандарының қ осындысының мә ні неге тең? 5+2 -Есептің бө ліктерін атаң дар? Шарты-? Сұ рағ ы-? Шешуі-? Жауабы-? Аулада 5тауық жә не одан 2-еуі артық балапан жү р.Аулада неше балапан жү р? Тауық -5 Балапан-?, одан 2-еуі артық Шешуі: 5+2=7(балапан) Жауабы: аулада 7 балапан жү р.
|
