Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Ш А р ш ы
|
|
қ ы р ы Қ
ү Ш
к і т А п
1. Ең кіші ү ш таң балы сан.
2. Барлық қ абырғ алары тең тө ртбұ рыш.
3. Тө рт ондық тан қ ұ ралғ ан сан.
4. Бір таң балы сан.
5. Білім бұ лағ ы.
Сонда ЖАҚ ША сө зі шығ ады.
VI.Қ орытынды. Логикалық тапсырма. №8.
| сү т | лимонад | шырын | |
| шиша | + | ||
| стақ ан | + | ||
| қ ұ мыра | + |
VII.Ү йге тапсырма. 188 бет. №7.
VIII.Бағ алау.
Математика Кү ні––––––––
98-сабақ
Сабақ тың тақ ырыбы: Тең деу шешу.
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік: тең деудің кү рделірек жаң а тү рімен таныстыру, есептеу дағ дыларын жетілдіру жә не баланың ойлау қ абілетін қ алыптастыру, ө зін-ө зі бақ ылауғ а, ө з бетімен жұ мыс істеуге дағ дыландыру.
Дамытушылық: оқ ушылардың ой-ө рісін, ө зіндік іс*ә рекетін, дү ние туралы танымын дамыту. Ө здігінен қ орытынды шығ аруғ а машық тандыру, пә нге қ ызығ ушылығ ын жә не белсенділігін арттыру.
Тә рбиелік мә ні: Қ азақ станның болашағ ына деген сенім жә не білімнің ә рқ ашан қ ымбат екенін тү сіне білуге жә не имандылық қ а тә рбиелеу.
Тү рі: жаң а сабақ ты игеру.
Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, дә лелдеу.
Кө рнекілік: суреттер, фигуралар,
Сабақ тың барысы:
I.Ұ йымдастыру кезең і.
а) Психологиялық дайындық.
Жарқ ырап кү н де ашылды,
Айналағ а нұ р шашылды!
Қ айырлы кү н! Біз кө ң ілді баламыз.
Қ айырлы кү н! Сә лемдесіп аламыз.
Мақ сатымыз білім алу
Міндетіміз ең бектену
Ең бектену арқ ылы-«5»-ке қ ол жеткізу.
II.Ү й тапсырмасын тексеру.
III.Жаң а білімді игеру сабағ ы.
| 15+9 |
| Тең деудің мұ ндай тү рін шешу ү шін барлық ық тимал есептеулерді орындап, алдымен оның бір жақ бө лігін жең ілдету керек. |
Тең деудің мұ ндай тү рін шешу ү шін барлық ық тимал есептеулерді орындап, алдымен оның бір жақ бө лігін жең ілдету керек
IV.Тақ тамен жұ мыс. №2. (3 оқ ушы шығ ару). Тең деулерді шеш:
35+23+х =100 (30-15)+у= 80 х-(23+17)= 60 а+(45-30)= 75
58+х =100 15+у= 80 х-40= 60 а+15= 75
х= 100-58 у= 80-15 х= 60+40 a=75+15
х= 42 у= 65 х= 100 a=90
Қ атармен жұ мыс. №4. (а, ә, б)
1-қ атар. 2-қ атар. 3-қ атар.
а). 56-19-14 =23(м) ә). (19+7)-11= 15(м) 56-(19+19)= 18(м)
V.Сергіту сә ті.
Кө к аспанғ а қ араймын
Кеткен қ ұ сты санаймын
Ү шбұ рыш болып тырналар
Жылы жақ қ а бет алар.
VI.Ө здік жұ мыс. Шаршы мен тіктө ртбұ рыштың периметрін тап: №5.
Ауызша орындау. №6. Сағ ат неше?
VII.
| – |
| + |
VIII.Қ орытынды. Бү гін қ андай есеп шығ арып ү йрендік? Тең деу дегеніміз не?
IX.Ү йге тапсырма. 190 бет. №3.
X.Бағ алау.
Математика Кү ні––––––––
Сабақ -99
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік: тең деудің кү рделірек жаң а тү рімен таныстыру, есептеу дағ дыларын жетілдіру жә не баланың ойлау қ абілетін қ алыптастыру, ө зін-ө зі бақ ылауғ а, ө з бетімен жұ мыс істеуге дағ дыландыру.
Дамытушылық: жас ұ рпақ тың дара ерекшелігін ескере отырып ойлау, есте сақ тау, ө з бетімен шешім қ абылдап, қ орытынды ой– пікір білдіруін, белсенділігін, танымдық қ абілеттерін дамыту.
Тә рбиелік мә ні: берілген тапсырмалар бойынша оқ ушының ө зінің белсенді ойлау ә рекетін жү зеге асыруын қ алыптастыру, сыйластық қ а, ізгілікке тә рбиелеу.
Тү рі: алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.
Ә дісі: оқ ушының ө з беттерімен ойлану нә тижесінде қ орытынды пікірге келу, дә лелдеу, сұ рақ -жауап.
Кө рнекілік: сызба, сө зжұ мбақ.
Сабақ тың барысы:
I. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушының зейінін сабақ қ а аудару.
а)Психологиялық дайындық.
Кө зді жұ мып жақ сы нә рсе туралы ойлаң дар. Барлық тарың а жә не ө здерің е сә ттілік, жақ сы кө ң іл кү й тілең дер. Кө здерің ді ашып, бір-бірің е кү ле қ араң дар.
II.Ү й тапсырмасын тексеру.
Білімдерін жетілдіру.
Ү лестірме тарату.
40-♣ = 20 56-♣ =13
100-♣ = 35 67--♣ = 34
77- ♣ = 13 56-♣ = 47
III. Оқ улық пен жұ мыс.
1–тапсырма. (Плакатқ а жазып, тақ тағ а ілу.) Амалдар компоненттерін табу.
| Қ осылғ ыш | 15+5 | 80-60 | 9+5 | 19+6 | |||
| Қ осылғ ыш | 27+3 | 24+6 | 21+9 | ||||
| Қ осындының мә ні |
| Азайғ ыш | 50+42 | 47+10 | |||||
| Азайтқ ыш | 9+11 | 24+6 | 17+23 | 25+5 | |||
| Айырманың мә ні | 50+10 |
Ө здік жұ мыс. №2, №3.
Қ атармен жұ мыс. №4 (а, ә)
1-қ атар. а). 2-қ атар.ә). 3-қ атар.
Ш; (25+17)-19= 23(б). (25+17)-23= 19 (б). 17+23+19 =59(б).
Ізденіске жетелейтін тапсырма. №5. Есептемей салыстыр.
IV. Логикалық тапсырма. №7.
Ызыл.
Жасыл
3– кө к
Сары
V. Қ орытынды.Жұ мбақ есеп.
Екі сегіз–он алты,
Жә не сегіз жә не алты.
Жандап жү рген бір алты,
Барлығ ы қ анша?
Бір емен, жеті терек, алты қ айың,
Бұ тағ ы толып жатыр дайым, дайым
Ішінде шынар терек, ү ш қ арағ ай,
Ө ң гесін айта беріп не қ ылайын.
VI.Ү йге тапсырма. №6. 192бет.
VII.Бағ алау.
Математика Кү ні––––––––
100-сабақ.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік: бірінші қ осылғ ыштардың ондық тар мен біріліктерге жіктеу немесе топтау ә дістерін талдау, есептеу дағ дыларын жетілдіру.
Дамытушылық: шығ армашылық тапсырмаларды жү йелі орындауғ а жетелеу.
Тә рбиелік мә ні: достық қ а берік болуғ а жә не ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: Алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.
Сабақ тың ә дісі: Тү сіндіру, ойын, сұ рақ -жауап, топтық жұ мыс, сауалама.
Кө рнекілік: сандар, кестелер, суреттер, ү лестірмелер, ойыншық тар, тірек сызбалар, қ осымша тапсырмалар, ойындар т.б. жұ мыстар.
Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру кезең і:
Шаттық шең бері.
Мен оң қ олымды жайып, жү регімнен қ уаныш пен жақ сылық алып сендерге
сыйлаймын, ортамызда қ уаныш пен сыйластық болсын.
II. Ү й тапсырмасын тексеру, бағ алау.
III. Алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.
«Кім жылдам?» ойыны. 193бет, №1 есеп, №2есеп.
Тақ тамен жұ мыс. 193 бет.№3 (а, ә, б, в).
а). 49-15-18 16
ә). (15-3)+15 27
б).(15-3)+4 16
в).(15-3)+15 27
IV.Сергіту сә ті.
Аспанғ а қ арап ай кө рдім,
Тө менге қ арап жер кө рдім.
Оң ғ а, солғ а бұ рылып,
Егеменді ел кө рдім!
Ө зіндік жұ мыс. №4, №5.
Ш: а). 82-(24+16) 42
ә). 24+16+42 82
№5.
59+18 77 19+59 78
34+57 91 36+48 84
V.Қ орытынды. Логикалық тапсырма. №7.
VI.Ү йге тапсырма. 194 бет. №6.
VII.Бағ алау.
\
Математика. Кү ні––––––
101-сабақ.
Сабақ тың тақ ырыбы: Тоқ сандық қ орытынды бақ ылау жұ мысы.
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік: оқ ушылардың жү з кө лемінде ауызша жә не жазбаша қ осуды орындау, қ ұ рама есептер шығ ару, тең деулер шешу дағ дыларының дең гейін тексеру.
Дамытушылық: дең гейлік тапсырмаларды орындату.
Тә рбиелік мә ні: ө зін-ө зі бағ алай білуге тә рбиелеу.
Тү рі: алғ ан білімдерін бақ ылау, бағ дарлау жұ мысы.
Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, баяндау, дең гейлеп жұ мыс жасау.
Кө рнекіліктер: бақ ылау тапсырмалары.
Сабақ тың барысы:
I.Ұ йымдастыру кезең і.
а). Психологиялық дайындық.
Балалар шең бер қ ұ рады. Бір-бірімен сә лемдесіп, мұ ғ аліммен бірге:
Шуақ ты сө здер айту.
II.Алғ ан білімдерін бақ ылау, бағ дарлау жұ мысы.
| 1-нұ сқ а | 2-нұ сқ а |
| 1. Есепте: 44-16 34+12 100-(70+4) 19+7 70-3 (50+8)+12 48-15 64-29 54-(12-6) 80-56 73+25 68-(29+29) | 1.Есепте: 61-19 52+13 100-(80+2) 18+4 80-6 (70+2)+28 78-16 37+46 52+(14-6) 90-42 82-59 53-(18+35) |
| 2. Есепті шығ ар: Саябақ та 96 ағ аш бар. Оның 38-і қ арағ аш, 33-і ү йең кі, ал қ алғ андары –терек. Саябақ та неше терек бар? | 2.Есептішығ ар: Ық шамауданда 67 тұ рғ ын ү й бар. Оның 24-і бес қ абатты, 28-і алты қ абатты, қ алғ андары –тоғ ыз қ абатты ү йлер. Ық шамауданда неше тоғ ыз қ абатты ү й бар? |
| 3. Бағ ан тү рінде орында жә не дұ рыстығ ын тексер: 67+14 90-24 87-24 46+12 | 3.Бағ ан тү рінде орында жә не дұ рыстығ ын тексер: 35+48 80-35 98-27 35+24 |
| 4. Тең деуді шеш: 75-х 18+12 а+25+15 80 | 4.Тең деуді шеш: 67-х 38-18 43+17+а 90 |
| 5. Қ абырғ аларының ұ зындығ ы 2 жә не см тіктө ртбұ рыш сыз. Периметрін тап. | 5.Қ абырғ аларының ұ зындығ ы 3жә не 7см тіктө ртбұ рыш сыз.Периметрін тап. |
II1.Қ орытынды.
IV.Ү йге тапсырма. Қ айталау.
Математика. Кү ні––––––
102-сабақ.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік: ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау, қ айталау, оларды есеп шығ ару кезінде қ олдана білу дағ дыларын арттыру, алғ ан білімдерін дең гейлік тапсырмаларды орындау арқ ылы сабақ ты толық тыру.
Дамытушылық: есепке деген қ ызығ ушылығ ын, танымдық белсенділігін арттыру, ө здігінен жұ мыс жасау дағ дысын жетілдіру, ой-ө рісін дамыту,
Тә рбиелік мә ні: оқ ушыларды алғ ырлық қ а, зеректікке, мұ қ ияттылық қ а, ә ділдікке, ә дептілікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
Тү рі: қ айталау сабағ ы.
Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру.
Кө рнекілік: оқ улық, тү рлі тапсырмалар.
Сабақ тың барысы:
I.Ұ йымдастыру кезең і.
а). Психологиялық дайындық.
Жарқ ырап кү н де ашылды
Айналағ а гү л шашылды
Кө к аспанда кү н кү лсін
Бірге жү рсін бү лдіршін
II. Білімдерін тексеру.
Математикалық диктант.
1. 42 саны шығ у ү шін 7-ні қ андай санғ а арттыру керек?
2. Қ ай сан артық; 63 пе, ә лде 36 ма№
3. 40 саны шығ у ү шін 40-ты қ андай саннан азайту керек?
4. 80саны шығ у ү шін 75-ке нешені қ осу керек?
5. Екі санның айырмасы 66-ғ а тең. Азайғ ыш-69. Азайтқ ышты тап.
6. Не кем: 50мен 40-тың айырмасы ма, ә лде қ осындысы ма? (Ең кіші санды жаз)
7. Ө рнекті жаз жә не оның мә нін тап: 18 санын 15 пен 7 сандарының айырмасына
кеміт.
8. 70-ке дейін толық тырып жаз: 62, 52, 42 (сандар тақ тағ а жазылады).
III.Оқ улық пен жұ мыс.
Ө здік жұ мыс.1–тапсырма. Тең деу жаз жә не шеш. Дұ рыстығ ын тексер. №2
а). 32+5+х= 65
ә)х+26-14= 40
б). 100-х= 17+23
Тақ тамен жұ мыс. №3.
а). (27+15)+25= 69
ә). (39-18)+39= 60
IV.Қ ызық ты математика.
1. Кө лден ұ шты жеті қ аз,
Қ айтып қ онды екі қ аз,
Қ онбады оның нешеуі?
Кә не, кім тез шешеді? (7-2 5)
2. Жаң а ғ ана шалғ ында,
Алты бұ зау жү р еді.
Ә лде шаршап қ алды ма,
Жатып қ апты біреуі.
Нешеуі енді жайылып,
Айт, жү ргенін айырып? (6-1 5).
V.Қ орытынды. Ө ткен сабақ ты қ айталау.
VI.Ү йге тапсырма. 197 бет. №4
Математика. Кү ні––––––
103-сабақ.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.
Сабақ тың мақ саты:
Білімділік: ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау, қ айталау, оларды есеп шығ ару кезінде қ олдана білу дағ дыларын арттыру, алғ ан білімдерін дең гейлік тапсырмаларды орындау арқ ылы сабақ ты толық тыру.
Дамытушылық: есепке деген қ ызығ ушылығ ын, танымдық белсенділігін арттыру, ө здігінен жұ мыс жасау дағ дысын жетілдіру, ой-ө рісін дамыту,
Тә рбиелік мә ні: оқ ушыларды алғ ырлық қ а, зеректікке, мұ қ ияттылық қ а, ә ділдікке, ә дептілікке, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.
Тү рі: қ айталау сабағ ы.
Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру.
Кө рнекілік: оқ улық, тү рлі тапсырмалар.
Сабақ тың барысы:
I.Ұ йымдастыру кезең і.
а). Психологиялық дайындық.
Бес саусақ» (санамақ)
Бас бармағ ым,
Бақ ташы бол!
Қ ырағ ы кө з,
Сақ малшы бол!
Сұ қ саусағ ым,
Сауыншы бол!
Ө нерің е
Табынсын ел!
Ортаң қ олым,
Орманшы бол!
Кү ллі орманғ а
Қ орғ аншы бол!
Аты жоғ ым,
Аспазшы бол!
Ө з қ олың нан
Дә м татсын ел
Шынашағ ым,
Бақ шашы бол!
Жемісің ді
Мақ тасын ел.
II.Ү й тапсырмасын тексеру.
III.Ө здік жұ мыс ұ йымдастыру.
| 1-нұ сқ а | 2-нұ сқ а |
1. Мысалдарды шығ ар.
| 42+7 90-(7+9) 56-4 36+(31-11) 78-30 70-(6+4) | 63+5 80-(6+5) 47-2 43+(74-64) 53+30 60-(9+1) |
2. Мысалдарды бағ ан тү рінде шығ ар.
| 27+45 100-37 26+54 83-47 | 38+47 100-29 46+34 65-38 |
3. Есепті шығ ар.
| Бір ү йректің 7 балапаны бар, екіншісінің одан 5 балапаны артық. Екі ү йректің неше балапаны бар? | Бір торда 5 тотық ұ с бар, екіншісінде одан 6-ауы артық. Екі торда неше тотық ұ с бар? |
4. Тең дік тура болатындай бос торкө здерді толтыр.
| 5+ =12 16- = 9 +8= 14 +5= 13 | 9+ = 11 17- = 9 +4= 12 +4= 12 |
|
|