Тапсырма. Бүгін қандай тақырыппен таныстық?

VII.Қ орытынды.

Бү гін қ андай тақ ырыппен таныстық? Тең деу туралы тү сінік беру.

VIII.Ү йге тапсырма. 127-бет. №5.

IX.Бағ алау. Оқ ушылардың білімін бағ алау.

Математика. Кү ні–––––––––

69-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Тең деудің кү рделірек тү рі жә не оларды шешу.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді жә не оларды ә ртү рлі тә сілмен шешу туралы тү сінік беру, білімдерін қ алыптастыру.

Дамытушылық: шығ армашылық тапсырмаларды еркін орындауғ а бағ ыт- бағ дар беру, логикалық ойлау қ абілеттерін, ауызша есептеу қ абілетін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: таза, ә демі жазуғ а тә рбиелеу.

Тү рі: қ айталау сабақ.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, ойындар.

Кө рнекілік: кесте, суреттер, сандар қ ұ рамы.

Сабақ тың барысы:

1.Ұ йымдастыру кезең і.

а) Сабақ қ а психологиялық дайындық: барлығ ы қ ол ұ стасып, жылы тілек айтады.

Мен сендерге ақ жол тілеймін.

Мен сендерге -------------------

Мен--------------------------------

Мен--------------------------------

II.Ү й тапсырмасын тексеру.

III.Оқ улық пен жұ мыс.

IV.Ө здік жұ мыс. 1-2 тапсырмаларды оқ ушылар ө здері орындайды.

V. Тақ тамен жұ мыс. 4- тапсырма.

а) Ш: 25-3= 22 ә) (25-3)+25= 47

25+22= 47

VI.Сергіту сә ті.

Бір, екі, ү ш,

Жинап алып кү ш.

Желдеткіш ашылсын,

Шаң - тозаң басылсын.

5–тапсырма. Есептер бойынша ө рнек жаз:

а). b+c

(b+c)`+b

c-b

Кестемен жұ мыс. №6.

+

VII. Логикалық тапсырма. №7.

Маржан- шығ ыршық

Айша– секіртпе

Лә йла– доп.

VIII.Қ орытынды. Кү рделі тең деу дегеніміз не?

IX.Ү йге тапсырма. 129 бет. №3.

X.Бағ алау.

Математика Кү ні–––––––––

70—сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Кері есептер шығ ару.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: кері есептер туралы тү сінік беру, есептер шығ ару жә не қ ұ растыра білу дағ дыларын қ алыптастыру.

Дамытушылық: логикалық тапсырмаларды тиянақ ты жә не дә лме –дә л табуғ а, ауызша, тез есептеуге баулу, танымдық қ абілеттерін жетілдіру.

Тә рбиелік мә ні. анық сө йлеуге, жолдастық қ арым-қ атынасты нығ айту.

Тү рі: алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

Ә дісі: есептерді дә лелдеу, тізбектей арқ ылы шығ аруғ а тө селдіру, тү сіндіру.

Кө рнекіліктер: сандар, кестелер, ойлы тапсырмалар, ойындар, ү лестірмелер, суреттер.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық.

5 дегенім бірлік, бірліксіз жоқ тірлік.

1 дегенім білім, білім жарық кү нің.

2 дегенім ең бек, ең бек бә рін жең бек. 3 3дегенім ү міт, ү мітсіз жоқ жігіт.

4 дегенім талап, талмайтын қ анат.

II. Ү й тапсырмасын тексеру.

III.Алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

1– тапсырма. Кесте бойынша тү сіндіру. Ауызша есептеу.

IV. Тақ тамен жұ мыс. 2–тапсырма.

Кері есептер шығ ару. 4 бағ ытта.

ә) Болғ аны–35кг жә не 10кг а) Болғ аны–35кг жә не 10кг в) Болғ аны-? жә не 10кг

Сатылды–20кг Қ алды–25кг Сатылды–20кг

Қ алды–? Сатылды–? Қ алды–25кг

Ш: (35+ 10)-20= 25(кг) Ш: (35+10)-25= 20(кг) Ш: (20+25)-10= 35(кг)

Б) Болғ аны–35кг жә не? кг

Сатылды– 20кг

Қ алды– 25кг

Ш: (20+25)-35=10(кг)

4– тапсырма: Тең деулерді шеш:

13-а= 9 а-12= 67-27 7+ х= 12 77-с= 55-22

а= 13-9 а-12= 40 х= 12-7 77-с= 33

а= 4 а= 40+12 х= 5 с=77-33

13-4= 9 а= 52 7+5= 12 с=44

9= 9 52-12= 67-27 12= 12 77-44= 55-22

40= 40 33= 33

V. Сергіту сә ті.

1-2-3

Жинап алып кү ш,

Жақ сы бағ а аламыз

Қ уанып ү йге қ айтамыз.

VI. Ө зіндік жұ мыс. 5–тапсырма.

Ө рнектерді оқ ып, санды ө рнектердің мә нін табу.

111– қ атармен жұ мыс. 6–тапсырма. Ә ртү рлі тә сілмен шығ ару.

1–қ атар 11–қ атар 111–қ атар

100-(20+30) 50(тг) (20+30)+50 100(тг) 100-(50+30) 20(тг)

VII. Қ орытынды.

1. Математикалық диктант.

. Айнұ рда 50 жапсырма бар. Ол 10 жапсырманы сің лісіне сыйлады. Айнұ рда неше жапсырма қ алды?

. Нұ рланда бірнеше фломастер баолды. Ол 2фломастерді жоғ алтып алғ аннан кейін, оның 9 фломастері қ алды. Нұ рланда неше фломастер болды?

. Олжастың 50 тең гесі болды. Ол бә ліш сатып алды. Оғ ан 20 тең ге ақ ша қ айтарды. Бә ліш неше тең ге тұ рады?

1. Ойлан, тап: «Қ андай сан қ алдырылғ ан?

Санды ретімен санау, қ ай сан жоқ екенін анық тау.

VIII.Ү йге тапсырма. 132-бет №3.

IX.Оқ ушылардың білімдерін бағ алау.

Математика Кү ні–––––

71-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: Жақ ын ондық қ а дейін толық тыру негізінде қ осу жә не азайту (68+2, 70-2)

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: жаң а тақ ырыпқ а толық, нақ ты тү сінік беру, есеп шығ ару дағ дысын қ алыптастыру.

Дамытушылық: оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру, шығ армашылық қ а баулу, ойлау қ абілетін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: ұ йымшылдық қ а, бірлікке, салауатты ө мір сү руге тә рбиелеу.

Тү рі. жаң а білімді игеру сабағ ы.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, дә лелдеуге бағ ыт беру.

Кө рнекіліктер: суреттер, кестелер, ү лестірмелер, ойындар.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і: Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық. Екі кү ннің суреті салынғ ан.

Қ ай сурет ұ найды?

Неге?

II.Ү й тапсырмасын тексеру.

III.Білімін тексеру.

Жұ пта бір-бірін тексеру ү шін математикалық диктант жү ргізу.

5, 6, 7, 4 сандарын 10-ғ а толық тыру,

10-нан 5, 8, 9, 6 сандарын азайт,

90 жә не 50 сандарын ондық тар мен дө ң гелек ондық тарғ а жікте,

2 мен 56 сандарының қ осындысы нешеге тең;

67 ен 4сандарының айырмасы нешеге тең?

IV.Оқ улық пен жұ мыс. Жаң а білімді игеру.

1– тапсырма.Сурет бойынша есепті тү сіндіру.

68+2=60+(8+2)= 70 70-2= 60+(10-2)= 68

60 8 60 10

V.Жаң а материалды пысық тау.

Дә лелдеу. 2-тапсырма бойынша.

VI.Сергіту сә ті.

Тең із толқ иды -1,

Тең із толқ иды-2,

Тең із буырқ анады,

Кенет тыныштала қ алады.

VII.Тақ тамен жұ мыс. Кері есептер қ ұ растыру. №3.

VIII.Ө здік жұ мыс. №4.

Ш: 1). 85–(30+40)= 15 2). 85–(40+15)= 30 3). 85–(30+15)= 40 4). (40+30)+15= 80

IX.«Кім жылдам?» ойыны. №6 есеп бойынша. Уақ ыт белгілеу.

X. Шығ армашылық тапсырма. №7

7+4–6+8–5+3?

№8 Сызбада неше тө ртбұ рыш бар? 6 тө ртбұ рыш бар.

XI. Қ орытынды.

XII. Бағ алау. Ү йге тапсырма №5.

Математика Кү ні––––––

72-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Пысық тау. Есептің жаң а тү рін шығ ару. (айырмалық салыстыруғ а берілген қ ұ рама есептер.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: айырмалық салыстыруғ а берілген қ ұ рама есептермен таныстыру; ө ткен материалдарды пысық тау.

Дамытушылық: логикалық, ойындар арқ ылы оқ ушылардың зейінін, ойлау, зерде процестерін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: ұ жымдылық қ а, ұ қ ыптылық қ а, адамгершілікке тә рбиелеу.

Тү рі: пысық тау сабағ ы.

Ә дісі: тү сіндіру, есептеу, сұ рақ -жауап.

Кө рнекілік. Сандар, ойын, ү лестірмелер.

Сабақ тың барысы.

I. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық.

Кел, балалар, келің дер,

Математиканы кө рің дер.

Қ ане, қ арап шығ ың дар,

Білім барда оқ у бар, – шумағ ын баяу, шапшаң ырақ, ө те жылдам айту

II. Ү й тапсырмасын тексеру.

III. Оқ улық пен жұ мыс. №1, Есептеу.

а) 23+7= 20+(3+7)= 30 ә) 30–7= 20+(10-7)= 23

20 3 20 10

IV.Тақ тамен жұ мыс.№2

Ш: а). (35+5)+35= 75(ж) ә). 75–35= 40(ж) 40–35= 5(ж. артық)

3–тапсырма.Есептерді салыстыр жә не шығ ар.

а) 64–(10+30)= 24 ә) (64–10)+30= 84

V. Сергіту сә ті.

Қ ыран қ ұ стай самғ аймыз,

Ә лемді біз шарлаймыз.

Биік-биік шың ғ а ө рлеп,

Тыныштық ты қ орғ аймыз.

5. Ө здік жұ мыс.№ 4. Уақ ыт белгілеу.

1сағ.5мин= 65мин 83мин= 1сағ 23мин

1дм.5см = 15см 83см= 8дм 3см

VI.Шығ армашылық тапсырма.

Кә мила ә жесінің ү йінде 1апта 3кү н болды. Кә мила ә жесінің ү йінде барлығ ы неше кү н болды?

Асқ ар жазда тең із жағ асында 1ай жә не 1апта демалды. Асқ ар тең із жағ асында барлығ ы неше кү н демалды?

Бұ рыштардың атауын жаз.Ү шбұ рышты сызғ ышты пайдалану.

Сү йір бұ рыш ААВ, АСL, ACD, ADL, ABC Cү йір бұ рышOKL, ORN, OMN, OML

Тік бұ рыш ABD Тік бұ рышOMK, OPM

Доғ ал бұ рыш AAL, AAD, ABL, AAC Доғ ал бұ рыш OLN

VII.Қ орытынды. Математикалық жұ мбақ.

Аулада бес ү йрек,

Қ орада ү ш ү йрек,

Бір ү йрек тығ ылды,

Бір ү йрек жығ ылды.

Қ алғ аны неше ү йрек? (6)

VIII.Оқ ушылардың білімдерін бағ алау.

IX.Ү йге тапсырма беру. №7.

Математика Кү ні–––––––

73-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: 35+15; 50-15тү ріндегі ауызша есептеу тә сілдері.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: берілген тақ ырыпқ а толық, нақ ты тү сінік беру, оларды есеп шығ аруда қ олдана білу дағ дыларын пысық тау.

Дамытушылық: есеп шығ ару дағ дысын қ алыптастыру, шығ армашылық қ а баулу.

Тә рбиелік мә ні: ізденінпаздық қ а, ұ қ ыптылық қ а, адамгершілікке тә рбиелеу.

Тү рі: Жаң а білімді игеру сабағ ы

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, дә лелдеуге бағ ыт беру.

Кө рнекіліктер: суреттер, кестелер, ү лестірмелер, ойындар.

Сабақ тың барысы:

I. Ұ йымдастыру кезең і:

а)Психологиялық дайындық.

Сабақ оқ ып, білім ап,
Кү нде бестік алайын.
Егеменді елімнің
Пайдасына жарайын

II.Ү й тапсырмасын тексеру.

IV. Қ ызығ ушылығ ын ояту.

Санды ондық тар мен бірліктердің қ осындысына жіктеу;

35-бұ л 3онд. жә не 5бірл. Немесе 30+5;

Ө тілген есептеу тә сілдерін қ айталау; 30+5, 35+2, 37-2, 37+3;

Саннан қ осындыны азайтудың ережесі жә не қ осудың ауыстырымдылық, ү лестірімділік заң дарын еске тү сіру.

Ө здік жұ мыс ұ йымдастыру.

II. Жаң а білімді игеру сабағ ы:

Берілген жағ дайдағ ы қ осу мен азайтудың барлық мү мкін тә сілдерін кө рсету. №1, №2.

Есептеу тә сілдерін тү сіндіруге дө ң гелектері бар жолақ тарды, санағ ыштарды пайдалануғ а болады.

35+15= (35+10)+5 = 50 50-15= (50-10)-5= 35

10 5 10 5

III.Cергіту сә ті.

Тік ұ ста бойың ды,

Жоғ ары ұ ста бойың ды.

Соз қ олың ды тағ ы да,

Жеткіз керік бойына.

IV. Тақ тамен жұ мыс.

I-автобус–25 б.

II-автобус-? 15-і артық

III-автобус-? 5-еуі кем

Ш: 25+15= 40(б)

40–5= 35(б)

Ж: ү шінші автобуспен 35 бала серуенге шық ты

№4.

Ш: а) (26+4)+26 56(с) Ж: барлығ ы 56 сыйлық ә келді.

ә) (26+4)–6 24(с). Ж: аяз ата 2 «Б» сынып оқ ушылары ү шін 24 сыйлық ә келді.

IV. Ө здік жұ мыс. 5-тапсырманы ө здері орындайды.

V. «Қ ызық ты математика» ойлы тапсырмалар орындау.№7

1. Асан тапал, Асқ ар сұ ң ғ ақ бойлы. Қ айсысы бойшаң?

2. 2 адам тө рт сағ ат шахмат ойнады. Олардың ә рқ айсысы неше сағ ат ойнады?

VI.Қ орытынды: Бү гінгі сабақ та нені ү йрендік?

VI1. Бағ алау.

VI11. Ү йге тапсырма. 139-бет №6.

Математика Кү ні––––––––

74-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: 63+37, 100-37 тү ріндегі ауызша есептеу тә сілдері.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: ауызша есептеудің ерекше жағ дайымен–толық жү здікке дейін толық тыру, жү здіктен азайту тә сілімен таныстыру; ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау, оларды есеп шығ аруда қ олдана білуге ү йрету.

Дамытушылық: оқ ушылардың есте сақ тауын, ой-ө рісін дамыту, шығ армашылық қ абілетін арттыру.

Тә рбиелік мә ні: ұ жымшылдық қ а, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Тү рі: жаң а сабақ.

Ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, ойын, шығ армашылық.

Кө рнекілік: сандар, логикалық тапсырмалар, ү лестірмелер.

Сабақ тың барысы:

I. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) психологиялық дайындық.

Ә рбір адам –туысың, досың, жұ рағ ат,

Ә рбір сабақ -ү йрену, ұ ғ у, ұ лағ ат.

Ә рбір сө зің -шындық, бірлік, адалдық,

Ә рбір ісің -тілек, тірлік, адамдық.

II. Ү й тапсырмасын тексеру:

III.Білімдерін дамыту.

Тіктө ртбұ рыштың периметрін қ алай табады?

1сағ.30мин-? мин

2сағ -? мин

Фигурадардың тү рлерін ата?

Ә жесі 16 сә біз жә не 8 қ ызылша сатып алды.Қ ызылшаның сә бізге қ арағ анда нешеуі кем?

IV.Оқ улық пен жұ мыс.

Жаң а сабақ ты тү сіндіру. Есептеу тә сілі оқ ушыларғ а таныс. Ө рнектерді салыстырады. Олардың ұ қ састығ ын, айырмашылығ ын салыстырып, қ орытынды жасайды. №1тапсырманың дұ рыстығ ын тексеру.

V. Ө здік жұ мыс. №2.

Ш: (23+17)–30= 10(б).

VI. Тақ тамен жұ мыс. №3. Тақ тағ а екі оқ ушы шығ ару.

Ш: а). (40–12)+40= 68(б). ә). (40+12)+40= 92(б).

VI1.Cергіту сә ті.

Біздер тату баламыз

Гү л-гү л жайнап жанамыз.

Жаттығ улар жасасақ

Жақ сы сергіп қ аламыз.

Біздер бү гін баламыз

Ө сіп алғ а барамыз.

2030-шы жылдары

Біз де азамат боламыз.

4– тапсырманы ә ртү рлі тә сілмен шығ ару.

Ш: (20+16)–10 =26(п.к.) 2). (26–20)+10= 16(к). 3). (26–16)+10= 20(п).

Ж: 10пальто мен 16 кү рте қ алды.

V III. Қ атармен жұ мыс. Тең деулерді шеш:

I-қ атар II -қ атар III-қ атар

а+23= 100 с-13= 17 7+x= 15

33-а= 90-70 17+х= 33+27 70-b = 88+45

IX. Логикалық тапсырма. №7.

X.Қ орытынды.

X I.Бағ алау. Оқ ушылардың білімін бағ алау.

X I I.Ү йге тапсырма. №141.

Математика Кү ні–––––

Сабақ -75

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау, оқ ушылардың білімдерін тиянақ тау.

Дамытушылық: алғ ан білімдерін жаттығ у кезінде қ олдана білу дағ дысын жә не ө з бетінше ойлау қ абілетін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: оқ ушыларды алғ ырлық қ а, дұ рыс есептеуге, ұ қ ыптылық қ а, ұ лттық ү рдістерге тә рбиелеу.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, есептеу.

Тү рі: аралас сабақ

Кө рнекілік: логикалық тапсырмалар, ребус, сурет.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) психологиялық дайындық.

Білімнің сырын ұ ғ ына,

Шығ ың дар білім шың ына.

Ұ қ ыптылық пен зеректік,

Жеткізеді сіздерді

Математика сырына.

II. Ү й тапсырмасын тексеру.

II1.Оқ улық пен жұ мыс.

1-2 тапсырма. Оқ ушыларды 3- топқ а бө ліп шығ ару.

IV.Тақ тамен жұ мыс.

3-тапсырма.

а) Есеп бойынша ө рнек қ ұ растыру.

(k- m) +k

ә) Есепті сандық деректермен толық тыр. Шешуін жаз.

4-тапсырма. Тү сіндір жә не есепті шешудің ә ртү рлі тә сілдерін жаз.

Ш: (26+54)-30 50 (54-30)+26 50 54-(30-26) 50

V.Сергіту сә ті.

Қ ыран қ ұ стай самғ аймыз,

Ә лемді біз шарлаймыз.

Биік-биік шың ғ а ө рлеп,

Тыныштық ты қ орғ аймыз.

VI.Суретпен жұ мыс. Тең деулер қ ұ растырып, оларды шеш:

5-тапсырма.

34+х= 100 34+х= 27+33

Ө здік жұ мыс.

6-тапсырма.

31+19+40-23= 67 90-10 -30+12= 62

VI1.Логикалық тапсырма.

8-тапсырма.

Сенде3 тү рлі қ ұ лыптың 3кілті бар. Қ ұ лыптардың ә рқ айсысына кілтті мү мкіндігінше тезірек таң дау ү шін неше рет ә рекет ету керек?

V III. Қ орытынды.

Бү гінгі сабағ ымызда қ андай есептер шығ ардық?

IX. Бағ алау. Оқ ушылардың білімдерін бағ алау.

X.Ү йге тапсырма. 143бет. №7.

Математика Кү ні––––––––

Сабақ -76

Сабақ тың тақ ырыбы: 37+7; 44-7 тү ріндегі ауызша есептеу тү рлері.

Сабақ тың мақ саты: Білімділік: ондық тарды қ осу жә не азайтуғ а, бірліктерді разрядтан аттау арқ ылы қ оуғ а негізделген ауызша есептеу тә сілдерімен таныстыру, ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау.

Дамытушылық: шығ армашылық қ а баулу, оқ ушылардың есепке деген қ ызығ ушылығ ын арттыру,

ойлау қ абілетін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: ұ йымшылдық қ а, бірлікке, ә дептілікке тә рбиелеу.

Тү рі: Жаң а білімді игеру сабағ ы

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, дә лелдеуге бағ ыт беру.

Кө рнекіліктер: суреттер, кестелер, ү лестірмелер, ойындар.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і:

а).Психологиялық дайындық.

Қ уан, шаттан алақ ай!
Қ уанатын кү н келді!
Қ айырлы кү н!
Қ айырлы таң!
Кү ліп шық ты бү гін кү н!
Бә ріміз дос болайық

II. Тірек білімдерін жетілдіру.

. біртаң балы сандарды кестелік қ осу жә не оғ ан сә йкес 20 кө лемінде азайту жағ дайы;

. бір таң балы сандардың екі қ осылғ ыштан тұ ратын қ ұ рамы;

. екі таң балы сандардың ондық қ ұ рамы.

III. Жаң а білімді игеру сабағ ы:

IV. Ауызша орындау. 1-тапсырма жаң а тә сілді ү йренуге дайындық ретінде берілген.

V. Оқ улық пен жұ мыс.

1. Тү сіндіру: №, 2 есеп бойынша.

37+7= (37+3)+4 =40+4= 44

3 4

37+7= 30+(7+7)= 30+14= 44

30 7

44- 7= (44-4)-3= 40-3= 37

4 3

44-7= 30+(14-7)=30+7= 37

30 14

2. Тиімді тә сілмен шығ ару, №3 есеп бойынша.

85-8= (85-5)-3= 80-3= 77 56+9= (56+4)+5= 60+5= 65

5 3 4 5

VI.Сергіту:

Ұ зын қ ұ лақ сұ р қ оян,

Естіп қ алып сыбдырды.

Ойлы –қ ырлы жерлермен,

Ытқ ып-ытқ ып жү гірді.

Қ арап еді артына,

Қ иығ ын сап кө зінің.

Келе жатқ ан томпаң дап,

Кө жегі екен ө зінің.

VI1.Пысық тау: № 4, ә ртү рлі тә сілмен шығ ару, кері есеп қ ұ растыру.

II сынып-18дм? биік

I сынып– 9дм

Ш: а) 18-9= 9(м) 18-9= (18-8)-1= 10-1= 9

8 1

Ж: екінші сынып оқ ушыларының ақ қ аласы 9дециметр биік

I сынып– 9дм?

II сынып-18дм

Ш: ә) 18+9= 27(м) 18+9= (18+2)+7= 20+7= 27(м)

2 7

№5 Кері есеп қ ұ растыру:

Ш: а). (8+10)-7= 11 (кг) ә). (8+10)-11= 7(кг)

Ж: оларда 11кг азық -тү лік қ алды. Ж: оларда 7кг азық -тү лік желінді.

V III. «Кім жылдам?» ойыны №6 Есепте жә не дұ рыстығ ын тексер:

70-34= 36 65+25= 90 54+8= 62 38+9= 47

76+14= 90 100-49= 51 82-7= 75 74-6= 68

IX.Ө здік жұ мыс. Бос орынды толтыр.№8

62+38= 100 52+48= 100

55+45= 100 73+27= 100

X.Қ орытынды:

Сағ аттың сырын шешіп кө р: №7. Уақ ыт белгілеу.

13-9= 4 11-3= 8 11-5= 6 13-5= 8 16-7= 9

6+8= 14 14-7= 7 17-8= 9 7+8= 15 9+8= 17

12-8= 4 5+9= 14 5+7= 12 3+9= 12 9+4= 13

X1.Ү йге тапсырма: 145бет №6 X11. Бағ алау.

Математика Кү ні–––

Сабақ -77

Сабақ тың тақ ырыбы: 78+16, 94-16 тү ріндегі ауызша есептеу.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділігі: разрядтан аттау арқ ылы екі таң балы сандарды ауызша қ осу жә не азайту тә сілдерімен таныстыру; ө тілген есептеу тә сілдерін пысық тау, оларды есеп шығ ару кезінде пайдалана білу.

Дамытушылық: есеп шығ ару дағ дысын қ алыптастыру, қ ызығ ушылығ ын арттыру, ойлау қ абілетін дамыту, шығ армашылық қ а баулу.

Тә рбиелік мә ні: зейін қ ойып тың дауғ а, ұ йымшылдық қ а, ұ қ ыптылық қ а, мейірімділікке тә рбиелеу

Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ

Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, сұ рақ -жауап, есептер шығ ару, шығ армашылық.

Кө рнекілігі: сандар, кестелер, суреттер, ү лестірмелер, ойыншық тар, тірек сызбалар, қ осымша тапсырмалар т.б.

Сабақ тың барысы:

1. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) психологиялық дайындық.

Сабақ ты біз бастайық,

Артта қ алып қ оймайық!

Қ андай есеп болса да,

Шешпей оны қ оймайық!

II.Ү й тапсырмасын тексеру.

III. Қ ызығ ушылығ ын ояту.

а) «Ойлағ ан санғ а 5-ті қ осқ анда 15 шық ты». Ойлағ ан санды тап.

«Ойлағ ан сан мен 20-ның айырмасы 80-ге тең» Ойлағ ан санды тап.

ә) 1сағ.–? мин.

1метр–? дм

1метр–? см

ә) Математикалық диктант.

75 пен 25-тің қ осындысы нешеге тең?

62-мен12-нің айырмасына 30-ды қ ос.

73-пен 23-тің қ осындысынан 50-ді азайт.

IV.Оқ улық пен жұ мыс.

а) Ауызша орындау. №1.

Егер тө мендегі заттарды сатып алса, Арыстанғ а 100 тең геден неше ақ ша қ айтарады?

ә) Жаң а сабақ ты игеру.

Жаң а тә сілді алдың ғ ы сабақ тардағ ыдый суреттер, санағ ыштарды пайдаланып, тү сіндіруге болады.Берілген жағ дайдың ә ртү рлі тә сілдермен шығ арылатынына назар аудару. Осы тә сілдерді қ арастыру.

56+18= 56+10+8= 66+8= 74 56 + 18= (50+10)+(6+8)= 60+14= 74

10 8 50 6 10 8

2–тапсырма. Тү сіндіре отырып шығ ару.

78 +16 78+16= 78+10+6= 88+6= 94

10 +6 94-16=94-10-6=84-6=88

10 6

V.Ө здік жұ мыс. №3.

56+6= 56+4+2=60+2=62

4 2

85+15= 85+10+5=95+5=100

10 5

VI.Cергіту сә ті.

Кү нге қ арап қ ол созамыз

1, 2, 3

Қ ызғ алдақ тай ырғ аламыз

1, 2, 3

Дө ң геленіп айналамыз,

1, 2, 3

Ү п-ү лкен боп біз ө семіз.

1, 2, 3

VII.Тақ тамен жұ мыс. №4.

Ш: а). (30+20)+30= 80(а)

ә). 80-30= 50(а)

VIII. Ізденіске жетелейтін тапсырмалар. №6.

Қ ысқ аша жазылуы бойынша есептер қ ұ растыру.

1– 26фильм? 1 – 26фильм 60 фильм

II–? 8 фильм артық II –?,? артық

Ш: (26+8)+26= 60(ф) Ш: 60-26= 34(ф)

Есептемей салыстыр: 7–тапсырма.

IX. Логикалық тапсырмалар.

1) «Ойлан, тап».

(61 11) 21= 29 Жауабы: (61-11)–21= 29

2) Геологтар ә рқ айсысының массалары сә йкесінше, 1кг, 2кг, 3кг, 4кг, 5кг, 6кг болатын алты тас тауып алды. Тасты ү ш қ апшық қ а, олардың ә рқ айсысындағ ы тастардың массасы бірдей болатындай етіп қ алай бө ліп салуғ а болады?

3) Жауабы: 1+6= 2+5= 3+4.

Сонда ә р қ апқ а 7кг салады.

X. Сабақ ты қ орыту.

XI. Ү йге тапсырма. 147-бет №5

XII. Бағ алау. оқ ушылардың білімін бағ алау.

Математика Кү ні––––––

Сабақ -78

Сабақ тың тақ ырыбы: Пысық тау.Дө ң гелектеп тиімді есептеу.

Сабақ тың мақ саты: Білімділік: Бірінші қ осылғ ыштардың ондық тар мен біріліктерге жіктеу немесе топтау ә дістерін талдау.

Дамытушылық: шығ армашылық тапсырмаларды жү йелі орындауғ а жетелеу, ойлау, есте сақ тау, ой-пікірін білдіруін дамыту.

Тә рбиелік мә ні. достық қ а берік болуғ а жә не ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

Сабақ тың ә дісі: тү сіндіру, ойын, сұ рақ -жауап, топтық жұ мыс, сауалнама.

Кө рнекілік: сандар, кестелер, суреттер, ү лестірмелер, ойыншық тар, тірек сызбалар, қ осымша тапсырмалар т.б.

Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

II. Ү й тапсырмасын тексеру, бағ алау.

III. Қ ызығ ушылығ ын ояту.

Бір, екі, ү ш,

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқ аулық ты тастаймыз,

Сабақ ты біз бастаймыз

IV.Алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

46-(6, 12, 18, 30, 9, 1); 27+ (1, 30, 68, 25, 13, 3.)

- ө лшем бірліктерімен сызу арқ ылы есептеуге тө селту:

- Геометриялық фигуралардың кө мегі арқ ылы толық ондық тарды қ осу жә ре азайтуғ а есептер ойлау:

30+10-40 40-10-30 80-50-10 60+30-50

V.Тақ тамен жұ мыс. №2.

а). Сурет жә не сызба бойынша есеп қ ұ растыру, шығ ару.

Кө к жіп– 8?

Қ ызыл жіп–? 3-еуі артық

Ш: (8+3)+8= 19(ж).

ә). Кө к жіп– 8 19жіп

Қ ызыл жіп–?

Ш: 19-8= 11(қ).

VI. Бекіту: Ө зіндік жұ мыс: №4.Салыстыру:

VII. Сергіту сә ті.

Кү нге қ арап қ ол созамыз

1, 2, 3

Қ ызғ алдақ тай ырғ аламыз

1, 2, 3

Дө ң геленіп айналамыз,

1, 2, 3

Ү п-ү лкен боп біз ө семіз.

1, 2, 3

№6 есеп: Тақ тамен жұ мыс, тиімді тә сілмен есепте. № 3есеп, (а, ә) Тез шеш, тез тап:

I сынып–10 оқ ушы

II сынып–? 12-сі артық

Ш: 10+ 12= 22(о).

I сынып–10 оқ ушы? оқ ушы

II сынып–? 12-сі артық

Ш: (10+12)+10= 32(о).

VIII..Қ орытынды:

Шығ армашылық тапсырмалар беру:

* +  =  +   -  =  + 

*№7 есеп.

IX.Ү йге тапсырма: 149бет..№5

XI.Бағ алау. Оқ ушылардың білімін бағ алау.

Математика Кү ні–––––––––

79-сабақ

Сабақ тың тақ ырыбы: Білімдерін жү йелеу жә не пысық тау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: оқ ушылардың алғ ан білім, білік, дағ дыларын қ орытындылау; ө тілген есептеу тә сілдерін қ айталау, оларды ө згертілген жағ дайда қ олдана білу дағ дыларын пысық тау, есептің ә р тү рлерін, оның ішінде ә ртү рлі тә сілмен шығ арылатындарын орындай білу дағ дыларын пысық тау.

Дамытушылық: тез ауызша есептеуге, ойлау логикаларын дамытуғ а, ө здіктерінен жұ мыс істей білуге дағ дыландыру.

Тә рбиелік мә ні: сабақ қ а қ ызығ ушылығ ын арттыра отырып, нақ тылық қ а, тиянақ ты жауап беруге, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Тү рі: қ айталау сабағ ы.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру.

Кө рнекілік: суреттер, сызба, жұ мбақ есеп, ойын, шығ армашылық тапсырма.

Сабақ тың барысы.

I. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық.

Есептеуге жү йрік болсаң жасың нан,

Математикағ а орын берсең басың нан

Барлық ғ ылым сағ ан ү йір болады.

Досың солар табылатын қ асың нан

II. Қ ызығ ушылығ ын ояту.

1.Ауызша жаттығ улар.

· 45-тен75-ке, 57-ден 90-ғ а дейін тура жә не кері санау;

· 67, 99, 1сандарының кө ршілерін ата;

· 5 дм 4см, 5дм, 10дм-де неше сантиметр бар;

· 5дм 3см мен 35см-дің қ айсысы артық;

· 16, 14, 18 сандарын екі бір таң балы сандардың қ осындысына жікте;

· 97, 87, 77, 67, 76, 54 сандарын 100-ге толық тыр;

2.Математикалық диктант.

· 78-бен 2 сандарының қ осындысын жаз;

· 80-мен 3-тің айырмасын жаз;

· 17 санын 8-ге кеміт;

· 9 санын 3-ке арттыр;

· 100 санынан 26-ны кеміт;

· 73-ті 5-ке арттыр,

· 34-ті 20-ғ а арттыр;

· 56 санын 4-ке кеміт;

III. Оқ улық пен жұ мыс.

1– тапсырманы ауызша есептеу.

IV. Ө зіндік жұ мыс. №2. Салыстыр:

5дм 8см < 7дм 1см 77см = 7дм 7см

60cм < 7дм 3см 7дм > 7см

37см < 7дм 3см 5дм 3см < 6д

V. Тақ тамен жұ мыс.

№3 а)

Ш: (`c +b)+c

ә)

Ш: (26+5)+26= 57

VI.Сергіту сә ті.

Орнымыздан тұ райық,

Топ-топ-топ басайық

Қ ане қ олды созайық,

Жаттығ улар жасайық

Бір отырып, бір тұ рып,

Қ олды белге қ ояйық.

Оң ғ а, солғ а ұ мтылып,

Бір қ имылдап алайық.

4 – тапсырма. (а, ә).

Ш: (17+9)- 13= 13 (х). Ш: (17+17)-13= 21(х).

VII. Шығ армашылық тапсырма. №5

Ш: а) 12+2= 14(кг) ә) (12+2)+12= 26(кг)

Ө зіндік жұ мыс. №6 Бұ рыштардың атауын жаз. Ү шбұ рышты сызғ ышты пайдалан.

– Сү йір бұ рыш АОВ, АОС, АОD Сү йір бұ рыш MON, NOD, KOE, LOK

Тік бұ рыш COE Тік бұ рыш LOE, DOM, MOL

Доғ ал бұ рыш АОЕ, ОВЕ Доғ ал бұ рыш DOK, NOE, NOL

V1II. Қ орытынды.

Жұ мбақ есеп.

«Неше жапырақ?»

Тал басында тізіліп,

Он жапырақ тұ р еді.

Жел соқ ты да ү зіліп,

Ұ шып кетті біреуі.

Ізінше оның жұ лынып,

Тү сті тағ ы бесеуі.

Тұ р ә лі де ілініп,

Жапырақ тың нешеуі?

IX. Ү йге тапсырма. 152 бет №7.

X. Бағ алау. Білімдерін бағ алау.

Математика Кү ні–––––

80-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Білім, білік, дағ дыларының дең гейін тексеру.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: есептеу дағ дыларының қ алыптастыру дең гейін, қ ұ рама есептер шығ ара білу, ө рнектерді салыстыру, тең деудің кү рделірек тү рін шешу дағ дыларын тексеру.

Дамытушылық: дең гейлік тапсырмаларды орындату.

Тә рбиелік мә ні: ө зін-ө зі бағ алай білуге тә рбиелеу.

Тү рі: алғ ан білімдерін бақ ылау, бағ дарлау жұ мысы.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, баяндау, дең гейлеп жұ мыс жасау.

Кө рнекіліктер: бақ ылау тапсырмалары.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і:

Шаттық кезең і.

Балалар шең бер қ ұ рады. Бір-бірімен сә лемдесіп, мұ ғ аліммен бірге:

Шуақ ты сө здер айту.

II.Алғ ан білімдерін бақ ылау, бағ дарлау жұ мысы

III.Қ орытынды.

IV. Ү йге тапсырма. Қ айталау.

Математика Кү ні–––––

81-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Белгісіз ү шінші қ осылғ ышты табуғ а берілген есептер

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: ү шінші белгісіз қ осылғ ышты табуғ а берілген есептің жаң а тү ріментаныстыру, ө тілген есептеу тә сілдері туралы алғ ан білімдерін пысық тау.

Дамытушылық: есеп шығ ару дағ дысын қ алыптастыру, ойлау қ абілетіндамыту, шығ армашылық ізденістерін арттыру

Тә рбиелік мә ні: достық қ а, ұ йымшылдық қ а тә рбиелеу

Тү рі: жаң а сабақ

Ә дісі: тү сіндіру, есептеу, топтық жұ мыс.

Кө рнекілік: сызбалар, логикалық тапсырма, жұ мбақ есеп.

Сабақ тың барысы:

1. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару

а) психологиялық дайындық.

Шырылдады қ оң ырау

Біз сабақ ты бастаймыз

Партамызғ а отырып

Ө зара кө з тастаймыз

Жаң а білім алуғ а

Алғ а қ адам аттаймыз.

II. Білімдерін жетілдіру.

Ауызша жаттығ улар.

Сыныпта 15қ ыз бала жә не 13 ұ л бала бар. Сыныпта неше бала бар?

· Сыныпта 28 бала бар. Оның 15-і қ ыз бала. Сыныпта неше ұ л бала бар?

· Белгісіз қ осылғ ышты қ алай табу керек? 34+ 40 34+ 54.

· Бумада 8 кө к, 9 сары, 2 қ ызыл шар бар. Барлығ ы неше шар? Қ алай тиімді есептеуге болады? (8+2+9).

· 15+13+17 ө рнегі жә не суреті бойынша есеп қ ұ растыр (мысалы, жай қ арындаштар, қ аламдар, фломастерлер немесе торкө зді, жолды жә не қ алың дә птерлер).

· Тиімді есепте: 17+28+3 29-(3+9) 54+27 +3.

II1. Жаң а сабақ.

1 –тапсырманы ауызша орындау арқ ылы оқ ушылар ү шінші белгісіз қ осылғ ышты қ алай табу керек екенін айтады.

IV. Оқ улық пен жұ мыс.

2–тапсырма (а).Сызбағ а сү йене отырып, ретімен шығ арады.

Ш: 7+4+8= 19(м)

Оқ ушыларғ а (ә)- есептің шығ ару жоспарын тү сіндіруге мү мкіндік беру керек.

Есепті 3тү рлі тә сілмен шығ аруды кө рсету керек:

1-тә сіл: 19-(7+4)

2-тә сіл: 19-7-4

3-тә сіл: 19-4-7

IV. 3– тапсырма. Ү шбұ рыштың белгісіз қ абырғ асын тап:

Ш: 18-(6+3) = 9(см) Ш: 18-(6+6) =6(см)

V. Ө зіндік жұ мыс. 4– 5 тапсырма.

Ш: а) 34-12-15 = 7(қ) ә) Ш: 12+15= 27(қ) б)(12+6)+7= 25(қ)

5–тапсырма. + –

(55 -5) +50= 100 (83+10)+7= 100

83+(10+7)= 100 60+(45-5)= 100

VI.Сергіту сә ті.

VII.Сағ аттың сырын шешіп кө р: №7. Уақ ыт белгілеу.

21-3= 18 6+8= 14

12-7= 5 4+9 =13

34-9= 25 29+4= 13

15-7= 8 89+7 =96

V1II. Логикалық тапсырма. Сызбамен кө рсету.

IX. Қ орытынды.

X. Бағ алау. Білімдерін бағ алау.

X1.Ү йге тапсырма. 153-бет.№6

Математика Кү ні––––––

Сабақ -82

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: оқ ушыларды есеп шығ аруғ а дағ дыландыру, алғ ан білімдерін жү йелеу, пысық тау.
Дамытушылық: тез есептеу, есте сақ тау, логикалық ойлау қ абілеттерін дамыту;
Тә рбиелік: ә семдікке баулу, алғ а қ ойғ ан мақ саттарына жетуге ұ қ ыптылық қ а, ізденімпаздық қ а, тапқ ырлық қ а, ө здігінен жұ мыс жасауғ а тә рбиелеу.

Тү рі: дә стү рлі сабақ

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, талдау.

Кө рнекілік: есеп шартына сә йкес суреттер.

Сабақ тың барысы:

Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

а). Психологиялық дайындық

1. 5 дегенім бірлік, бірліксіз жоқ тірлік.

1 дегенім білім, білім жарық кү нің.

2 дегенім ең бек, ең бек бә рін жең бек. 3 дегенім ү міт, ү мітсіз жоқ жігіт.

4 дегенім талап, талмайтын қ анат.

II. Ү й тапсырмасын тексеру. 153бет №6

II1. Білімдерін тексеру.

· Ұ зындығ ы 5см, ені 2см тік тө ртбұ рыштың периметрін тап:

· 47санын3-ке арттыр

· 100 санын 15-ке кеміт

· 50 мен12сандарының айырмасының мә нін жаз;

· Бірінші қ осылғ ыш– 47, екінші қ осылғ ыш– 7. Қ осындының мә нін жаз;

· 7 онд. 6 бірліктен тұ ратын санды жаз.

1V. Ө тілген материалды пысық тау.

V. Дә птермен жұ мыс.

1 – тапсырма. Ауызша есептеу арқ ылы оқ ушылар ү шінші белгісіз қ осылғ ышты

қ алай табу керек екенін айтады.

2 – тапсырма. Есепті ә ртү рлі тә сілмен шығ ару. Сызбағ а қ арау.

Ш: 1-тә сіл: 27-9-12 6

2-тә сіл: 27-(9+12)

3-тә сіл: (27-12)-9

3– тапсырма. Есепті сандық деректермен толық тыру.

Ш: 90- 25-20 45(б).

VI. Сергіту сә ті.

1 дегенде тұ райық,
2, 3, 4 – алақ анды соғ айық,
Оң жақ қ а бұ рылып,
Сол жақ қ а бұ рылып,
Бір отырып, бір тұ рып,
Біз жү гіріп алайық.
5 дегенде асық пай,
Орнымызды табайық.

VII. Ө зіндік жұ мыс. 4– тапсырма. Ө рнектерді жаз.

Ш: а). 55-22+27 60 (с). ә). 55-22-7 26(с).

№5.

( +) –( – )

V1II. Логикалық тапсырма.

1. 2 адам 4 сағ ат шахмат ойнады. Олардың ә рқ айсысы неше сағ ат ойнады?

2. Асан тапал. Асқ ар сұ ң ғ ақ бойлы. Қ айсысы бойшаң?

3. Бесеу, он бес, екісіз жиырма. Барлығ ы қ анша?

IX. Қ орытынды.

Бү гін қ андай тапсырмалар орындадық?

X. Бағ алау. Білімдерін бағ алау.

X1.Ү йге тапсырма. 155-бет.№6

Математика Кү ні––––

83-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: білім, білік, дағ дыларын тексеру, пысық тау; 100 кө лемінде ауызша есептеулер орындау; қ ұ рама есептер шығ ару; сандарды салыстыру.

Дамытушылық: логикалық есептер, ойындар арқ ылы оқ ушылардың ақ ыл-ой белсенділігін, зейінін, ойлау, зерде процестерін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: ө з-ө зін дұ рыс ұ стап, білгенін айтып беруге тә рбиелеу.

Тү рі: алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

Ә дісі: сұ рақ - жауап, тү сіндіру, талдау, ә ртү рлі бағ ытта есептер шығ ару, ойындар.

Кө рнекілік: суреттер, сандар қ ұ рамы, тірек сызбалар, ү лестірмелер, кеспелер, қ иынды фигуралармен жұ мыстар т.б.

Сабақ тың барысы:

1. Ұ йымдасрыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық.

Мынау – менің жү регім,
Бә рі осыдан басталғ ан.
Мынау басым ақ ылды,
Бә рін осы басқ арғ ан.
Егеменді елімнің
Болашағ ы мен болам

II. Ү й тапсырмасын тексеру. 155-бет №6.

II1. Ө здік жұ мыс. Ө тілген материалды пысық тау.

IV.Оқ улық пен жұ мыс.

V.Ауызша. 1-тапсырма.

Ізденіске жетелейтін тапсырма. 2-тапсырма.

15+20+15= 50 17+34+6= 57

20+10+7= 37 83+7+10= 100

Есепті ә ртү рлі тә сілмен шығ ар: 3-тапсырма.

Ш: а). 1. 40-(18+9)= 13(м).

2.

3.

ә). Берілген есепке кері есеп қ ұ растыр жә не шығ ар.

Ш: 18+9+13= 40(м).

VI.Сергіту сә ті.

Бас бармағ ым-алғ ашқ ы,
Балаң ү йрек-жалғ асы,
Ортан терек-ағ асы,
Шылдыр шү мек-нағ ашы,
Кішкентай бө бек-балақ ан,

7-тапсырма. Ү шбұ рыштың белгісіз қ абырғ асын тап.

? см

См

См 7см

См

? см

VII.Логикалық тапсырма:

1. Қ анаттың сө мкесі Саматтың сө мкесіне сияды, ал Саматтың сө мкесі Ерланның сө мкесіне сияды.Кімнің сө мкесі ү лкен, кімнің сө мкесі кішкентай? (Ерланның сө мкесі ү лкен, Қ анат)

2. Айдос ү йдің 6-қ абатында тұ рады, ал Жандос осы подъездің
3-қ абатында тұ рады. Егер Айдосқ а дейін 60 баспалдақ болса, Жандосқ а дейін неше баспалдақ бар? (30)

VIII. Қ орытынды.

IX. Ү йге тапсырма. 157бет №6.

X. Бағ алау.

Математика Кү ні––––

84-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Ө тілген материалды пысық тау.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: білім, білік, дағ дыларын тексеру, пысық тау; 100 кө лемінде ауызша есептеулер орындау; қ ұ рама есептер шығ ару; сандарды салыстыру.

Дамытушылық: логикалық есептер, ойындар арқ ылы оқ ушылардың ақ ыл-ой белсенділігін, зейінін, ойлау, зерде процестерін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: ө з-ө зін дұ рыс ұ стап, білгенін айтып беруге тә рбиелеу.

Тү рі: алғ ан білімді қ айталау, пысық тау.

Ә дісі: сұ рақ - жауап, тү сіндіру, талдау, ә ртү рлі бағ ытта есептер шығ ару, ойындар.

Кө рнекілік: суреттер, сандар қ ұ рамы, тірек сызбалар, ү лестірмелер, кеспелер, қ иынды фигуралармен жұ мыстар т.б.

Сабақ тың барысы:

1. Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық.

Мынау – менің жү регім,
Бә