Тапсырма

Ауызша орындау. 5-тапсырма.

Сағ ат қ анша? Сағ ат тілдері қ андай бұ рыштарды қ ұ рап тұ р?

Доғ ал бұ рыш, сү йір бұ рыш. 1.30, 12.45, 10.15, 3.20.

V1. Логикалық есеп.

V11. Қ орытынды:

2-тоқ санда алғ ан білімдерін қ айталау.

V111.Ү йге тапсырма. 122-бет. №6.

Математика Кү ні––––––––––

66–сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Саннан қ осындыны азайту. Есептерді ә ртү рлі тә сілмен шығ ару.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: берілген тапсырмаларда ә ртү рлі тә сілмен шығ ару жолын тү сіндіру, дә лелдеуге бағ ыт-бағ дар беру.

Дамытушылық: логикалық тапсырмаларды жү йелі орындауғ а жол ашу.

Тә рбиелік мә ні: бір-біріне кө мек беруге тә рбиелеу.

Тү рі: жаң а білімді игеру сабағ ы.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, талдау, ойын тү рлері.

Кө рнекіліктер: кесте, сандар, суреттер, ойлы есептер.

Сабақ тың барысы.

1.Ұ йымдастыру кезең і.

Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а ) Психологиялық дайындық.

Кел балалар кү лейік,

Кү лкіменен тү лейік

Қ абақ тү йіп не керек?

Кө ң ілді боп жү рейік!

ә )Тірек білімдерін жетілдіру.

1.Жоғ арғ ы қ атардағ ы қ осуларды орында:.

33+7 =40 45+13=58 77+12= 89 66+3= 69 70+23= 93

7+33 13+45 12+77 3+66 23+70

Тө менгі қ атарда жазылғ ан ө рнектердің мә нін есептеу керек пе?

–?

Қ осылғ ыштар бірдей, біз тек орындарын ғ ана ауыстырдық.Қ осудың ауыстырымдылық қ асиетін қ олдана отырып, қ айта есептеудің қ ажеті жоқ.

2.Қ осуды тиімді тә сілмен орында:

9+8+1 32+5+3 7+7+3 8+83+2

3.Ө рнектерді ә р тү рлі оқ ы:

45-(2+3) 52+(1+2) (4+10)-6 (18-6)-5

II.Жаң а білімді игеру

Саннан қ осындыны азайту.Суретке қ арап есептеудің ә ртү рлі тә сілдерін тү сіндіру:

1-тә сіл: 15 - (5+2) = 15-7=

2-тә сіл: 15 - (5+2) = (15-5)-2=

3.тә сіл: 15 - (5+2) = (15-2)-5=

III.Тақ тамен жұ мыс. 2–тапсырма

Барлығ ы– 26 о.

Кеткені– 6 ер. б. жә не 10 қ ыз. б.

Қ алды-?

Ш: 1. 26- (6+10)= 26–16 =10 (о ). 2. 26–(6+10)= (26– 6)–10=10(о). 3. 26-(6+10)= (26-10)-6= 10(о).

Ж: ұ зартылғ ан кү н тобына 10 оқ ушы қ алды.

3–тапсырма. Ә ртү рлі тә сілмен шығ ар.

Болғ аны–87

Кеткені-15жә не 12

Қ алғ аны–?

Ш: 87–(15+12)=60

IV.Сергіту сә ті.

Орнымыздан тұ райық,

Шең бер жасап алайық.

Иіліп оң ғ а бір,

Иіліп солғ а бір.

Алғ а қ арай бір адым,

Артқ а қ арай бір адым.

Жоғ ары тө мен қ арайық,

Орнымызды табайық.

V. Ө здік жұ мыс. 5–тапсырма.

70мин = 1сағ.10мин 2тә ул. = 48сағ.

5дм 6см= 56см 1сағ.30мин.= 90мин

2тә ул. 5сағ = 53сағ. 67см= 6дм.7см

VI. Шығ армашылық тапсырма. 6–тапсырма.

«Тез ойла, тез шеш»

(+ –)

(37+2)-4= 35 (37-2)-5= 30

тапсырма

B 2м C

Ені 2м+2м= 4м

Ұ зындығ ы 2м+2м+2м+2м= 8м

Р- 4м+4м+8м+8м

Р= 24м
A D

VII.Қ орытынды:

Ү лестермелермен жұ мыс.

1- дең гей

2- дең гей

3- дең гей

4- дең гей

VIII. Бағ алау.

IX. Ү йге тапсырма 124-бет №4.

Математика Кү ні––––––––––

67-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Кү рделендірілген сандық жә не ә ріптік ө рнектер.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: ә ріпті ө рнектерді оқ и алу дағ дыларын қ алыптастыру, сандық ө рнектердің мә нін табу.Санды жә не ө рнектерді ә ртү рлі тә сілмен тү сіндіру.

Дамытушылық: шығ армашылық қ а баулу, ө здіктерінен жұ мыс істей білуге дағ дыландыру.

Тә рбиелік мә ні: ө з-ө зіне сеніммен қ арауғ а ү йрету, тиянақ ты жауап беруге, ұ қ ыптылық қ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: жаң а сабақ.

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, тү сіндіру.

Кө рнекілік: плакат, сандар, ә ртү рлі ө рнектер, кестелер.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың назарын сабақ қ а аудару.

а) Психологиялық дайындық.

5 дегенім бірлік, бірліксіз жоқ тірлік.

1 дегенім білім, білім жарық кү нің.

2 дегенім ең бек, ең бек бә рін жең бек. 3 3дегенім ү міт, ү мітсіз жоқ жігіт.

4 дегенім талап, талмайтын қ анат.

II.Ү й тапсырмасын тексеру.

III.Тірек білімдерін жетілдіру.

1).«Ү ндемес» ойыны.

2).Математикалық диктант

– 5 ондық, 4 бірліктен тұ ратын санды жаз.

– Санау кезінде 99 санынан кейін тұ ратын санды жаз.

– 80 санының алдындағ ы санды жаз.

– 36 мен 6 сандарының айырмасының мә нін тап.

– Бірінші қ осылғ ыш – 30, екінші қ осылғ ыш–7. Қ осындының мә нін тап.

– 7 санын 8-ге арттыр.

– 18 санын 9-ғ а кеміт.

IV.Жаң а сабақ.

Оқ ушылардың назарын ә ріптік жә не сандық ө рнектерді оқ у ережесіне аудару.

Практикалық жұ мыс. Мұ ғ алім кез-келген оқ ушының қ аламсауытын(оның ішінде неше қ алам бары белгісіз) алып, оның қ асына тағ ы екі қ алам қ ояды. «Ү стелдің ү стінде неше қ алам жатқ анын жазың дар. Қ аламсауыттың ішінде неше қ алам бар?». Балалар белгісіз санды алдымен бос торкө збен, содан кейін х-пен белгілеп, ө рнекті жазады.

V.Оқ улық пен жұ мыс.

а) Ауызша есептеу. 1- тапсырма.

ә) Тақ тамен жұ мыс. 2- тапсырма. Ө рнектерді оқ ы. Санды ө рнектердің мә нін тап. Ұ қ састығ ын, айырмашылығ ын салыстыру.

VI. Ө здік жұ мыс. 3 тапсырмалар.

Кестені пайдаланып, ө рнектер қ ұ растырып жә не шығ ару. Олардың мә нін табу.

+ –

42+10 56-15 59-5 30+12

Тақ тамен жұ мыс. 4-тапсырма. Ә ртү рлі тә сілмен шығ ару.

Ш: 1. 55-(12+20)= 55-32= 23(ш ) 2. 55-(12+20)= (55-12)-20= 23(ш) 3. 55-(12+20) = (55-20)-12 = 23(ш)

Ж: Ү рленбеген 23 шар қ алды.

VII.Сергіту сә ті.

Жалғ ыз саусақ тіпті де,

Ұ стай алмас жіпті де,

Екі саусақ бірікті,

Ине қ олғ а ілікті.

Ү ш саусағ ым орамды,

Жү гіртеді қ аламды,

Ө нерлі екен он саусақ

Қ ала салсақ, жол салсақ.

5–тапсырма. а) Есеп бойынша ө рнек қ ұ растыру жә не жазу.

Ш: а–в

ә)Ш: (18–8)+18= 28(ү).

7–тапсырманы ауызша есептеу.

VIII.Қ орытынды. Ойын есеп.

Табақ та он бес алма,

Қ олымда бес алма,

Барлығ ын қ осқ анда,

Болады неше алма? (15+5= 20)

Бесеуін бердім апама,

Бесеуін алды атам да,

Бесеуін бердім ә кеме,

Нешеуі қ алды ө зіме? (20-5-5-5= 5)

IX.Ү йге тапсырма. 125-бет №6.

X.Оқ ушыларды бағ алау.

Математика Кү ні––––––––––

68-сабақ.

Сабақ тың тақ ырыбы: Тең деудің кү рделірек тү рі жә не оларды шешу.

Сабақ тың мақ саты:

Білімділік: қ ұ рылымы кү рделірек тең деулерді жә не оларды ә ртү рлі тә сілмен шешу туралы тү сінік беру, білімдерін қ алыптастыру.

Дамытушылық: шығ армашылық тапсырмаларды еркін орындауғ а бағ ыт- бағ дар беру, логикалық ойлау қ абілеттерін, ауызша есептеу қ абілетін дамыту.

Тә рбиелік мә ні: таза, ә демі жазуғ а тә рбиелеу.

Тү рі: жаң а сабақ.

Ә дісі: сұ рақ -жауап, тү сіндіру, ойындар.

Кө рнекілік: кесте, суреттер, сандар қ ұ рамы.

Сабақ тың барысы:

I.Ұ йымдастыру кезең і.

а) психологиялық дайындық.

Толық ондық тарды тура жә не кері санау арқ ылы оқ ушылардың білімін тексеру.

II.Ү й тапсырмасын тексеру.

III.Тірек білімдерін жетілдіру. 1. «Қ ай қ атар мық ты?» ойынын ұ йымдастыру. Қ осу, азайту дағ дыларын пысық тау.

2. Ө здік жұ мыс. Ө рнектерді салыстыр.

14+(17-3)< 14+(16+1)

(17-8)+0< (17+8)-0

35+(17-9) > (46+9)-53

IV. Жаң а сабақ.

Сурет арқ ылы тең деуді тү сіндіру, салыстыру, айырмашылығ ын, ұ қ састығ ын байқ ау.

Х+38= 58 х+30= 20+38

Ереже: Тең деудің мұ ндай тү рін шешу ү шін алдымен есептеуге болатындарын орындап, оны жең ілдетіп алу керек.

1. Тақ тамен жұ мыс. 2-тапсырма.

25+х= 41+12 45–х= 100-60 23+у= 88 67-у = 45

25+х= 53 45-х= 40 у = 88-23 у =67-45

Х= 53-25 х = 45=-40 у = 65 у= 22

Х = 28 х= 5 23+65= 88 67-22 = 45

25+28= 41+12 45-5 = 100-60 45= 45

53 = 53 40 = 40

2. Ө здік жұ мыс. 3-тапсырма.

V.Сергіту сә ті.

Бала- бала балақ ан

Қ ане қ айсы алақ ан

Саусақ тарың ә йбат

Былай-былай ойнап.

4–тапсырманы тақ тада шығ ару.

Ш: 1). 25-13= 12(қ)

2). (25-13)+25= 37(қ)

VI. Логикалық тапсырма. «Тез ойла, тез шеш».

6– тапсырма. «Мен бір тапсырма ойладым, оғ ан 45-ті қ осқ анда, 70 шық ты. Мен қ андай сан ойладым?» т.б.