Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Структура портфолио педагога.

1. Титульный лист.

2. Содержание.

1)Общие сведения о педагоге.

2)Документы.

3)Результаты педагогической деятельности. 4)Опытно-экспериментальная и научно-методическая деятельность.

5)Творческие работы педагога.

6)Предметно-развивающая среда.

7)Общественная деятельность педагога.

8)Отзывы о педагоге.

Компоненты, включаемые в содержание портфолио педагога.

1.Общие сведения о педагоге (отражают достижения педагога в различных областях). Личные данные (по стандартной форме):

ФИО педагога_______________________________________________________

Дата рождения______________________________________________________

Общий и педагогический стаж______________________________________________

Стаж работы в данном учреждении_________________________________________ Должность______________________________________________________________ Категория_______________________________________________________________ Образование____________________________________________________________

2.Документы. Копии дипломов о высшем образовании, о повышении квалификации; учёной степени и учёного звания (если таковые есть). Копии удостоверений о повышении квалификации. Копии наградных материалов: грамот, различных дипломов и др. 3.Результаты педагогической деятельности(анализ динамики её результатов). Материалы с результатами освоения детьми образовательных программ.

4.Опытно-экспериментальная и научно-методическая деятельность (свидетельства профессионализма, уровня профессионально-личностного развития педагогов).

4.1. Участие в методической работе ДОУ: Методический паспорт. Индивидуальная карта профессионального развития педагога. Учебно-методический комплекс - материалы, в которых обосновывается выбор программы, описание методики, особенностей индивидуальной модели обучения, технологии и др. План индивидуальной методической работы педагога. План самообразования (с темой и списком литературы, изученной по данной теме). Диагностическая карта успешности педагога. Диагностическая карта затруднений. Карта диагностики психологической готовности педагога к инновационным изменениям в системе обучения дошкольников. Информация об участии в методических неделях и месячниках, в методической работе ДОУ. «Тетрадь успеха». Выступление на педагогических советах, семинарах. Результаты участия в профессиональных и творческих профессиональных конкурсах. Перечень публикаций по проблемам обучения, воспитания, развития дошкольников.

4.2.Участие в инновационной деятельности: Карта инновации.

4.3.Участие в ОЭР: Программа индивидуальной опытно-экспериментальной работы. Информационная карта о педагогическом поиске.

4.4.Участие в методической работе на муниципальном и региональном уровнях.

5.Творческие работы педагога:

5.1.Работа с детьми: - Методические разработки; - Программы кружков; - Перечень творческих работ детей; - Перспективные планы; - Конспекты лучших занятий, сценарии праздников, проекты; - Тематические копилки; -«Мультимедийные презентации».

5.2. Работа с родителями: - материалы родительских собраний, консультаций, бесед; - материалы для родительского уголка (памятки, рекомендации, обращения); - конспекты совместных мероприятий с родителями и детьми; - наглядные материалы (газеты, ширмы, выставки); -совместные работы детей и родителей (фотоматериалы).

6. Предметно – развивающая среда: 6.1. Помещение группы: - описание и фото различных зон; - перечень оборудования группы; - фото интерьера. 6.2.Дидактические материалы: - перечень наглядных пособий - перечень используемых дидактических материалов.

Описание самотоятельно разработанных (авторских) дидактических игр, различных дидактических (раздаточных)материалов и др. 7.Раздел «Общественная деятельность педагога» (В ДОУ, на районном и на городском уровнях). - выступления на праздниках; - участие в аттестационных комиссиях; -руководство методическими объединениями; -участие в спортивных городских мероприятиях; -участие в конкурсных жюри; - привлечение к контрольной деятельности(в качестве эксперта) 8.Раздел «Отзывы о педагоге»: 8.1. Отзывы администрации о профессиональной деятельности педагога: - Отзывы педагога о профессиональной деятельности педагога: - характеристика; - карта анализа деятельности; - итоги контроля; 8.2. Отзывы родителей о профессиональной деятельности педагога: - благодарности; - публикации в СМИ; - результаты анкетирования; 8.3.Отзывы коллег.

6.5.Значение портфолио для саморазвития педагога. Т.о., работа педагогического коллектива и руководителей ДОУ по формированию портфолио педагогов является важной составляющей всей системы внутридошкольной методической работы. Опыт данной работы свидетельствует о том, что такая работа активизирует «внутренние силы саморазвития» членов педколлектива, вызывает состояние эмоционального подъёма и удовлетворнности, стремление к дальнейшему профессионально-личностному саморазвитию педагогов, создаёт конкретную перспективу, позволяет перейти от формально- административной системы учёта результатов педагогической деятельности к объективной системе индивидуально-дифференцированной оценки успешности каждого члена педагогического коллектива школы. Современному руководителю осознающему значимость мотивации педагогов, важно помнить, что «развитие интеллекта и личности, способность к обучению, постоянному самообразованию взрослого человека – огромная сила, противостоящая инволюционным процессам(Б.Г.Ананьев), - это является, на наш взгляд, залогом успеха управления внутридошкольной методической работой.