Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обобщенность образовательной среды
|
|
| Команда единомышленников | Баллы | |
| Каждый педагог работает автономно, единые методические требования к педагогам администрацией не предъявляются | ||
| Заместители директора составляют его «команду», ими предъявляется система единых методических требований к педагогам | 0.4 | |
| В команду единомышленников наряду с администрацией входит и некоторая часть учителей | 0.8 | |
| Большинство учителей по существу составляют единую профессиональную команду | 1.4 | |
| В результате целенаправленной работы с коллективом практически все педагоги данного учебного заведения осознанно реализуют единую образовательную стратегию | 1.7 |
| Концепция развития учебного заведения | Баллы | |
| Серьезной концепции развития учебного заведения пока не существует, образовательный процесс осуществляется «по инерции» | ||
| Инициатива разработки концепции учебного заведения исходит от группы педагогов, в то время как администрация остается малокомпетентной и пассивной в этом вопросе | 0.4 | |
| Концепция учебного заведенияразрабатывается директором и его заместителями, а учителя пока не имеют об этом четкого представления | 0.6 | |
| В учебном заведении реализуется определенная образовательная концепция, суть которой известна и понятна педагогам, однако не все согласны именно с таким подходом | ||
| Концепция учебного заведения, основные стратегические ориентиры его развития хорошо понимаются и поддерживаются коллективом педагогов | 1.7 |
| Формы работы с педагогическим коллективом | Баллы | |
| Работа с педагогическим коллективом по осмыслению образовательных целей учебного заведения реально не ведется | ||
| На педсоветах администрацией ставятся вопросыкоординации усилий педагогов в плане развития единого понимания целей и методов образовательного процесса | +0.5 | |
| Проблема согласованности работы педагогов является основной в работе их методических объединений | +0.8 | |
| Периодически проводятсяпедагогические конференции, на которых происходит свободный обмен мнениями, совместно разрабатываются стратегические положения развития учебного заведения | 1.2 | |
| Организован постоянно действующий педагогический семинар, направленный на повышение уровня понимания сотрудниками целей образовательного процесса, перспектив развития учебного заведения | 1.6 |
| Включенность учащихся | Баллы | |
| Учащиеся практически отвечают только за собственную успеваемость, они не информированы об основных положениях образовательной концепции своего учебного заведения | ||
| Учащимся рассказывают о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития учебного заведения | 0.4 | |
| Отдельные предложения учащихсяпо изменению организации образовательного процесса всерьез рассматриваются и могут быть реализованы | 0.8 | |
| Учащиеся реально участвуют в управлении учебным заведением, активные учащиеся входят в состав «команды», разрабатывающей стратегию развития учебного заведения | 1.2 | |
| Действует специально разработанная система включения учащихся в процесс стратегического планирования работы учебного заведения, осмысления ими образовательных целей и методов | 1.7 |
| Включенность родителей | Баллы | |
| Родители интересуются только успеваемостью своих детей, они не информированы об основных положениях образовательной концепции своего учебного заведения | ||
| На родительских собраниях родителям рассказывают о понимании педагогами целей образовательного процесса и стратегических ориентирах развития учебного заведения | 0.4 | |
| Отдельные предложения родительского комитета по изменению организации образовательного процесса рассматриваются администрацией и могут быть реализованы | 0.8 | |
| Действует специально разработанная система взаимодействия администрации и педагогов с родителями | 1.3 | |
| Родители реально участвуют в управлении учебным заведением, входят в состав «команды», разрабатывающей стратегию развития учебного заведения | 1.7 |
| Реализация авторских образовательных моделей | Баллы | |
| Учебное заведение не поддерживает тесных контактов с представителями психолого-педагогической науки | ||
| Учебное заведение строит образовательный процесс на основе определенной методической модели, администрация получила консультацию от ученых перед началом реализации проекта | 0.3 | |
| Ученые – авторы образовательной концепции учебного заведения – периодически консультируют как администрацию, так и педагогов | 0.8 | |
| Организован постоянно действующий семинар для педагогов, который ведется учеными – авторами образовательной концепции данного учебного заведения | 1.2 | |
| Учебное заведение является экспериментальной площадкой научного учреждения, ученые – авторы образовательной концепции – работают в постоянном тесном контакте с администрацией и педагогами | 1.6 |
|
|