Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Год обучения 4 страница
|
|
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование | |||||||
| Учить детей | Лист белой | ||||||||||||
| самостоятельно | бумаги, | ||||||||||||
| создавать сюжет | акварель, | ||||||||||||
| рисунка, | кисть, | ||||||||||||
| используя | картошка, | ||||||||||||
| нетрадиционные | ватная | ||||||||||||
| методы (зубной | палочка, | ||||||||||||
| «А у нас | рисование | пастой, рисо- | трубочка, | ||||||||||
| 1. | во | зубной | вание паль- | зубная паста. | |||||||||
| дворе» | пастой | чиком, ватной | |||||||||||
| палочкой, | |||||||||||||
| трубочкой). | |||||||||||||
| Добиваться | |||||||||||||
| ноябрь | |||||||||||||
| выразительности | |||||||||||||
| в передаче | |||||||||||||
| образа. | |||||||||||||
| Учить детей | Лист белой | ||||||||||||
| создавать сюжет | бумаги, | ||||||||||||
| воображаемой | акварель, | ||||||||||||
| сказки, | кисть, гуашь | ||||||||||||
| используя | жёлтого | ||||||||||||
| 2. | «Лунная | техника | нетрадиционные | цвета, ватная | |||||||||
| сказка» | пальцеграфия | техники | палочка, | ||||||||||
| рисования, | зубочистка. | ||||||||||||
| вносить свою | |||||||||||||
| фантазию в | |||||||||||||
| рисунок. | |||||||||||||
| Закрепить умение | Лист белой бумаги, | ||||||||||||
| украшать | акварель, | ||||||||||||
| предмет | кисть, гуашь | ||||||||||||
| несложной | желтого, | ||||||||||||
| формы, | розового, | ||||||||||||
| 3. | «Эти загадочные динозавры» | рисование ладошками | дорисовывать отпечаток ладони, превращая | зеленого цвета, ватная палочка, трубочка. | |||||||||
| его в | |||||||||||||
| различные образы (динозавры). Развивать | |||||||||||||
| фантазию. | |||||||||||||
| Всего: | часа | ||||||||||||
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование | |||||||
| Совершен- | Лист белой | ||||||||||||
| ствовать у | бумаги, | ||||||||||||
| детей умения и | акварель, | ||||||||||||
| навыки в | кисть, | ||||||||||||
| создании | листочек, | ||||||||||||
| сюжета | ватная | ||||||||||||
| на основе | палочка, | ||||||||||||
| 1. | «Замок снежной королевы» | печатание листочком + ватными палочками | гжельской росписи. Закреплять навыки | гуашь голубого, синего цвета. | |||||||||
| рисования | |||||||||||||
| листком, | |||||||||||||
| ватной | |||||||||||||
| палочкой, лино. | |||||||||||||
| Воспитывать | |||||||||||||
| декабрь | аккуратность в | ||||||||||||
| выполнении | |||||||||||||
| рисунка. | |||||||||||||
| Совершен- | Лист белой | ||||||||||||
| ствовать | бумаги, | ||||||||||||
| умения и | акварель, | ||||||||||||
| навыки в | кисть, | ||||||||||||
| технике | шаблон | ||||||||||||
| «пуантилизм». | кошки, | ||||||||||||
| Умение | простой | ||||||||||||
| 2. | «Тигруша» | техника пуантилизм | самостоятельно создавать образ, | карандаш, гуашь оранжевого, | |||||||||
| используя | зелёного | ||||||||||||
| элементы | цвета, ватные | ||||||||||||
| данной | палочки, | ||||||||||||
| техники. | трубочки. | ||||||||||||
| Воспитывать | |||||||||||||
| активность | |||||||||||||
| детей. | |||||||||||||
| Совершен- | Лист белой | ||||||||||||
| ствовать | бумаги, | ||||||||||||
| навыки | акварель, | ||||||||||||
| в рисовании | кисть, гуашь | ||||||||||||
| пастой. Учить | зелёного, | ||||||||||||
| 3. | «Белые лебеди» | рисование зубной | передавать образ птиц, создавая | коричневого, голубого цвета, | |||||||||
| пастой | сюжет, | зубная | |||||||||||
| дополняя | паста, | ||||||||||||
| деталями. | восковые | ||||||||||||
| Воспитывать | мелки, | ||||||||||||
| творческую | ватные | ||||||||||||
| активность. | палочки. | ||||||||||||
| Совершенство- | Лист белой | ||||||||||||
| вать навыки | бумаги, | ||||||||||||
| рисования в | акварель, | ||||||||||||
| данной | кисть, | ||||||||||||
| технике. | зубная | ||||||||||||
| Закреплять | паста, ватная | ||||||||||||
| умение | палочка, | ||||||||||||
| создавать | восковые | ||||||||||||
| сюжет | мелки. | ||||||||||||
| 4. | «Новогодние подарки» | рисование зубной пастой | рисунка, отображая | ||||||||||
| идею | |||||||||||||
| новогоднего | |||||||||||||
| праздника, | |||||||||||||
| дополнять | |||||||||||||
| рисунок | |||||||||||||
| деталями, | |||||||||||||
| проявлять | |||||||||||||
| творческую | |||||||||||||
| активность. | |||||||||||||
| Всего: | |||||||||||||
| часа | |||||||||||||
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование | |||||||
| Совершенство- | Лист белой | ||||||||||||
| вать у детей | бумаги, | ||||||||||||
| навыки в | акварель, | ||||||||||||
| создании | кисть, ватные | ||||||||||||
| коллективной | палочки, | ||||||||||||
| 1. | «Рояедест-венские свечи» | техника пальце-графия | работы в данной технике. Закреплять у детей умение | восковые мелки, поролон, гуашь жёлтого | |||||||||
| выразить своё | и красного | ||||||||||||
| отношение к | цвета. | ||||||||||||
| рисунку. | |||||||||||||
| Развивать чувство | |||||||||||||
| композиции. | |||||||||||||
| Совершенствовать | Шаблоны | ||||||||||||
| январь | навыки детей в создании картины, | колокольчиков из белой бумаги, | |||||||||||
| используя тёплые | восковые | ||||||||||||
| и холодные тона. | мелки, ватные | ||||||||||||
| Оживлять в | палочки, | ||||||||||||
| памяти детей | акварель. | ||||||||||||
| 2. | «Симфония цвета» | рисование воском + акварелью | впечатления о зиме. Создавать творческую | ||||||||||
| атмосферу на | |||||||||||||
| занятиях. | |||||||||||||
| Передавать | |||||||||||||
| замысел в | |||||||||||||
| рисовании | |||||||||||||
| доступными | |||||||||||||
| средствами. | |||||||||||||
| «Зимняя сказка» | Совершенствовать навыки и умения | Лист цветной бумаги, | |||||||||||
| детей рисовать | кисть, | ||||||||||||
| разные виды | акварель, | ||||||||||||
| деревьев, | поролон, | ||||||||||||
| используя | ватная | ||||||||||||
| 3. | рисование поролоном | поролон. Выполнять | палочка, зубочистка, | ||||||||||
| рисунок, заполняя | гуашь | ||||||||||||
| всю поверхность листа. Вызывать | жёлтого цвета, зубная | ||||||||||||
| эмоционально | паста. | ||||||||||||
| приподнятое настроение. | |||||||||||||
| Закреплять умение делать аккуратные сгибы | Квадратики цветной бумаги | ||||||||||||
| и дополнять работу мелкими | красного, чёрного, | ||||||||||||
| 4. | «Лисичка-сестричка» | оригами | деталями. Развивать умение работать в технике оригами. Продолжать учить | синего цвета, маркер. | |||||||||
| детей выполнять работу | |||||||||||||
| самостоятельно. | |||||||||||||
| Воспитывать | |||||||||||||
| эстетическое восприятие. | |||||||||||||
| Всего: | часа | ||||||||||||
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование | ||||||
| рисование | Закреплять навыки | Лист белой | ||||||||||
| зубной | и умения детей | бумаги, | ||||||||||
| пастой | создавать зимнюю | акварель, | ||||||||||
| картину, | кисть, зубная | |||||||||||
| используя технику | паста, | |||||||||||
| рисования пастой. | восковые | |||||||||||
| Передавать образ | мелки, ватная | |||||||||||
| движения | палочка, | |||||||||||
| 1. | «Лисичка -фигуристка» | фигуриста. Дополнять деталями: коньки, | зубочистка. | |||||||||
| снег, деревья. | ||||||||||||
| Воспитывать | ||||||||||||
| эмоциональное - | ||||||||||||
| отношение к | ||||||||||||
| образу, желание | ||||||||||||
| изображать | ||||||||||||
| февраль | персонаж сказки. | |||||||||||
| техника | Совершенствовать | Лист белой | ||||||||||
| линотипия | навыки и умения | бумаги, | ||||||||||
| детей в рисовании | акварель, | |||||||||||
| техникой | кисть, | |||||||||||
| линотипией. | восковые | |||||||||||
| Самостоятельно | мелки, ватная | |||||||||||
| создавать картину | палочка, | |||||||||||
| «Царевна- | из сказки, | зубочистка. | ||||||||||
| х.. | лебедь» | передавать | ||||||||||
| характерные | ||||||||||||
| черты героя - | ||||||||||||
| Царевны- Лебеди. | ||||||||||||
| Развивать | ||||||||||||
| творческую | ||||||||||||
| активность. | ||||||||||||
| техника | Совершенство- | Лист белой | ||||||||||
| линотипия | вать навыки | бумаги, | ||||||||||
| детей в передаче | акварель, | |||||||||||
| сказочного | кисть, ватная | |||||||||||
| героя в данной | палочка, | |||||||||||
| технике, | зубочистка. | |||||||||||
| передавать | ||||||||||||
| характерные | ||||||||||||
| 3. | «Мороз-красный | черты фигуры Деда Мороза, | ||||||||||
| дополнять | ||||||||||||
| нос» | ||||||||||||
| картину | ||||||||||||
| деталями, | ||||||||||||
| сочетать цвета. | ||||||||||||
| Воспитывать | ||||||||||||
| аккуратность, | ||||||||||||
| самостоя- | ||||||||||||
| тельный | ||||||||||||
| творческий | ||||||||||||
| подход к работе. | ||||||||||||
| рисование | Закрепить | Лист белой | ||||||||||
| зубной | умение | бумаги | ||||||||||
| пастой | украшать | акварель, | ||||||||||
| дымковским | кисть, гуашь | |||||||||||
| узором простую | в мисочках | |||||||||||
| «Игрушки озорные, | фигурку. Развивать | жёлтого, красного, | ||||||||||
| -1. | росписные» | умение | синего, | |||||||||
| -Конь | передавать | зелёного | ||||||||||
| колорит | цветов, | |||||||||||
| дымковских | ватная | |||||||||||
| узоров, чувство | палочка, | |||||||||||
| композиции. | зубочистка. | |||||||||||
| Воспитывать | ||||||||||||
| аккуратность. | ||||||||||||
| Всего: | ||||||||||||
| часа | ||||||||||||
|
|