Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Год обучения 3 страница
|
|
| Продолжать | Лист белой | |||||
| знакомить | бумаги, | |||||
| детей с | акварель, | |||||
| портретной | кисть, | |||||
| живописью. | фломастеры, | |||||
| Учить | ватная | |||||
| отображать в | палочка, | |||||
| 3. | «Мама -солнышко моё» | рисование акварелью | рисунке мамино настроение, | зубочистка, трафарет. | ||
| особенности её | ||||||
| внешности. | ||||||
| Воспитывать | ||||||
| нежные | ||||||
| чувства к | ||||||
| маме. | ||||||
| Продолжать | Лист белой | |||||
| учить детей | бумаги, | |||||
| рисовать | акварель, | |||||
| полевые цветы | кисть, | |||||
| (тюльпаны), | восковые | |||||
| используя воск | карандаши, | |||||
| 4. | «Жёлтые тюльпаны» | рисование воском + | и акварель. Передавать особенности | перья гусиные. | ||
| акварелью | цветка, | |||||
| самостоятельно | ||||||
| подбирая цвет. | ||||||
| Развивать | ||||||
| воображение, | ||||||
| интерес к | ||||||
| природе. | ||||||
| Всего: | ||||||
| часа |
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование |
| Продолжать | Лист белой | |||||
| учить детей | бумаги, | |||||
| складывать | акварель, | |||||
| птицу в | кисть, гуашь | |||||
| технике оригами. | красного, | |||||
| Развивать умение | голубого | |||||
| детей | цвета, | |||||
| 1. | «Овечка» | рисование картошкой | самостоятельно дополнять образ дегалями, делая | штампы из картофеля, моркови, | ||
| его более | зубочистка, | |||||
| выразительным. | ватная | |||||
| Воспитывать | палочка, | |||||
| желание | трубочка. | |||||
| работать в | ||||||
| технике | ||||||
| май | оригами. | |||||
| Дать более | Лист белой; | |||||
| подробное | бумаги, | |||||
| сведение о | акварель, | |||||
| художниках- | кисть, зубная | |||||
| анималистах. | щётка. | |||||
| Учить | ||||||
| передавать | ||||||
| «Мой | линотипия, | изображение | ||||
| 2. | Друг» | зубная | «очеловеченных» | |||
| щётка | персонажей | |||||
| сказки. | ||||||
| Воспитывать | ||||||
| интерес к сказке, | ||||||
| эазвивать | ||||||
| эстетическое | ||||||
| восприятие. |
| Продолжать | Лист белой | |||||
| учить детей | бумаги, | |||||
| рисовать букет | акварель, | |||||
| сирени, | гуашь | |||||
| используя | сиреневого, | |||||
| плёнку; быстро | синего, | |||||
| 3. | «Сиреневая сказка» (на плёнке) | рисование бумажной салфеткой | и аккуратно наносить краску для оттиска на бумагу; сочетать | фиолетового цвета, бумажная салфетка. | ||
| цвета. Воспи- | ||||||
| тывать любовь к | ||||||
| природе, умение | ||||||
| видеть красоту. | ||||||
| Развивать | ||||||
| фантазию. | ||||||
| Продолжать | Круг из | |||||
| учить детей | тонированной | |||||
| рисовать | бумаги, | |||||
| жостовские | гуашь, кисть, | |||||
| узоры на основе | ватная | |||||
| полевых цветов. | палочка, | |||||
| Учить распо- | зубочистка, | |||||
| 4. | «Цветы полевые» | печатание листом + пробкой | лагать рисунок на всём листке от большего цветка к мень- | листочек, картофельный штамп. | ||
| шему. Воспиты- | ||||||
| вать любовь к | ||||||
| народному | ||||||
| творчеству. | ||||||
| Развивать | ||||||
| художественный | ||||||
| вкус. | ||||||
| Всего: |
Итого: 35 часов
3 год обучения
Цель; способствовать расширению образности в создании сюжета рисунка на основе нетрадиционных технологий.
Задачи:
1. Обучать дошкольников созданию композиций из бумаги (техника «мозаика»).
2. Создавать разнообразные поделки в технике «оригами» на основе известных приёмов.
3. Обучать созданию выразительных образов и формированию художественного вкуса.
4. Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.
5. Закреплять умение самостоятельно выбирать технику и тему.
6. Совершенствовать навыки смешивать различные краски прямо на листе бумаги.
7. Учить создавать образ из ткани, дополняя его выразительными деталями, подбирая соответствующие цветовые сочетания.
8. Развивать способность понимать и чувствовать «язык живописи», способствовать освоению детьми комплекса выразительных средств, ощущая непрерывную связь с эмоциональным содержанием образа.
9. Способствовать развитию умений создавать собственные сказочные и фантастические образы средствами изобразительной деятельности, и частики движений, словесного творчества.
10. Способствовать творческому подходу в композиционном решении рисунка.
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование | ||||||
| Развивать | 2 листа | |||||||||||
| цвето- | бумаги | |||||||||||
| восприятие | размера А-4 | |||||||||||
| при самостоя- | белого, | |||||||||||
| тельном | цветного, | |||||||||||
| 1. | «В царстве волшебных | техника кляксо- | выполнении рисунка в | кисть, гуашь жёлтого, | ||||||||
| красок» | графия | данной технике, | красного, синего цвета, | |||||||||
| совершен- | фломастер | |||||||||||
| ствовать | чёрный. | |||||||||||
| изобразитель- | ||||||||||||
| ные навыки. | ||||||||||||
| Совершен- | Лист бумаги | |||||||||||
| сентябрь | ствовать | белого цвета, | ||||||||||
| изобрази- | кисть, листья | |||||||||||
| тельные | разной | |||||||||||
| навыки. | формы, | |||||||||||
| Развивать | гуашь | |||||||||||
| 2. | «Осеннее | печатание | чувство | жёлтая, | ||||||||
| разноцветье» | листьями | композиции. | красная, | |||||||||
| зелёная, ваза | ||||||||||||
| из цветной | ||||||||||||
| бумаги, | ||||||||||||
| осенний | ||||||||||||
| букет. | ||||||||||||
| Совершенство- | Лист | |||||||||||
| вание работы | бумаги | |||||||||||
| детей в данной | белого | |||||||||||
| технике, | цвета, | |||||||||||
| используя | кисть, | |||||||||||
| приёмы лино с | восковые | |||||||||||
| рисованием | карандаши | |||||||||||
| «Жила- | пальчиками, | жёлтого и | ||||||||||
| 3. | была | печатание листьями | ватными | коричневого | ||||||||
| сказка» | палочками, | цвета, | ||||||||||
| листьями. | жёлтая, | |||||||||||
| Формировать | красная и | |||||||||||
| художественно- | зелёная | |||||||||||
| творческие | гуашь, | |||||||||||
| способности. | ватные | |||||||||||
| палочки. | ||||||||||||
| Совершенство- | Лист | |||||||||||
| вать умения и | цветной | |||||||||||
| навыки в | бумаги, | |||||||||||
| свободном | поролон. | |||||||||||
| эксперимен- | Ватная | |||||||||||
| тировании с | палочка, | |||||||||||
| материалами | гуашь | |||||||||||
| 4. | «Чудесный | рисование | (трубочка, | жёлтого, | ||||||||
| сад» | поролоном | поролон, | красного и | |||||||||
| ватные | зелёного | |||||||||||
| палочки). | цвета. | |||||||||||
| Знакомство с | ||||||||||||
| богатством | ||||||||||||
| красочных | ||||||||||||
| сочетаний. | ||||||||||||
| Всего: | ||||||||||||
| часа | ||||||||||||
| месяц | № | Тема занятия | Нетрадиционные техники | часы | Программное содержание | Оборудование |
| Совершен- | Квадратики | |||||
| ствовать | цветной бумаги | |||||
| умение | голубого, | |||||
| самостоя- | серого | |||||
| тельно | цвета, | |||||
| выполнять | фломастер. | |||||
| Волшебные | поделку, | |||||
| 1. | превращения: | оригами | используя | |||
| «домик»» | технику | |||||
| оригами. | ||||||
| Продолжать | ||||||
| формировать | ||||||
| эстетический | ||||||
| вкус. | ||||||
| 0ктябрь | Закрепить | Лист бумаги | ||||
| навыки | белого цвета, | |||||
| рисования | кисть, акварель | |||||
| картошкой и | (вся палитра), | |||||
| пальчиками, | картошка, | |||||
| создавая | морковь, ватная | |||||
| 2. | «Коровка на | рисование | сюжет. | палочка. | ||
| лугу» | картошкой | Формировать | ||||
| художест- | ||||||
| венно- | ||||||
| творческие | ||||||
| способности | ||||||
| детей. |
| Уметь украшать | Лист белого | |||||
| рисунок | цвета, | |||||
| примакиванием | акварель, | |||||
| двойного цвета | кисть, гуашь | |||||
| (колосок - | в мисочках, | |||||
| «Как | жёлто-красный). | ватные | ||||
| 3. | колосок | техника лино-ь | Отобразить в | палочки. | ||
| в юрту пришёл» | примакивание | орнаменте национальный | ||||
| колорит. | ||||||
| Развивать | ||||||
| креативное | ||||||
| мышление. | ||||||
| Продолжить | Лит белого | |||||
| работу по | цвета, | |||||
| изображению | акварель, | |||||
| у/НГа | предметов, | кисть, | ||||
| «Ля | используя | трубочка, | ||||
| 4. | полянку, на лужок тихо | рисование зубной пастой | трубочки, ватные палочки, зубную пасту. Побуждать | зубная паста. | ||
| падает | „ | |||||
| детей к | ||||||
| снежок» | ||||||
| эмоциональному | ||||||
| самовыражению | ||||||
| в рисовании. | ||||||
| Всего: | часа |
|
|