1. Прізвище, ім’я, по батькові ___________________________
2. Стаж ____________________________________________________
3. Фах ________________________________________________
Питання для самооцінки
| Не володію
| Володію посередньо
| Володію
| Добре володію
|
Блок знань
|
І. Знання нормативно-правових актів, що регламентують функціонування освітньої системи.
|
ІІ. Психолого-педагогічні знання:
|
1. Загальна психологія (розуміння структури психічної діяльності людини, основних форм її прояву, розвитку та перебігу).
|
|
|
|
|
2. Вікова психологія (закономірності психічного розвитку людини на різних етапах онтогенезу життя).
|
|
|
|
|
3. Педагогічна психологія:
· закономірності процесу формування особистості в онтогенезі;
· психологія виховання;
· психологія педагогічної діяльності.
|
|
|
|
|
4. Педагогіка.
|
|
|
|
|
5. Історія зарубіжної та вітчизняної педагогіки.
|
|
|
|
|
6. Теорія та методика виховної роботи:
· цілі, зміст, методи, форми виховання підростаючого покоління;
· знання сучасних виховних технологій, нетрадиційних форм роботи із школярами.
|
|
|
|
|
ІІІ. Загальні знання:
|
1. Історія України.
|
|
|
|
|
2. Основи культурології.
|
|
|
|
|
3. Основи філософії.
|
|
|
|
|
4. Основи політології.
|
|
|
|
|
5. Основи соціології.
|
|
|
|
|
6. Правові знання.
|
|
|
|
|
7. Соціально-економічні знання.
|
|
|
|
|
8.Основи комп’ютерної грамотності.
|
|
|
|
|
9. Основи освітнього менеджменту.
|
|
|
|
|
ІV. Навчально-методичні знання:
|
1. Знання про наявність та зміст передового педагогічного досвіду.
|
|
|
|
|
2. Знання сучасних досягнень в галузі педагогіки та психології.
|
|
|
|
|
3. Знання технології впровадження передового педагогічного досвіду та досягнень науки в практику.
|
|
|
|
|
Блок умінь:
|
І. Гностичні вміння
|
1. Працювати з різними джерелами інформації.
|
|
|
|
|
2.Отримувати необхідну інформацію, обробляти, систематизувати, узагальнювати та використовувати її на практиці.
|
|
|
|
|
3. Користуватися новими інформаційними технологіями.
|
|
|
|
|
ІІ. Діагностико-проективні та аналітичні вміння
|
1. Використовувати педагогічні та психологічні методи дослідження особистості школяра та проектувати її розвиток.
|
|
|
|
|
2. Використовувати педагогічні та психологічні методи дослідження класної групи та проектувати її розвиток.
|
|
|
|
|
3. Вивчати соціальне оточення школяра та передбачати його вплив на формування особистості дитини.
|
|
|
|
|
4. Виявляти проблеми учнівської молоді (уявлення учнів про себе як особистість, визначення власних проблем та інтересів).
|
|
|
|
|
5.Проводити моніторинг зовнішніх проявів емоційного (внутрішнього) стану, поведінки особистості.
|
|
|
|
|
6.Аналізувати рівень особистісного зростання учня.
|
|
|
|
|
7. Аналізувати рівень розвитку класної групи.
|
|
|
|
|
ІІІ. Рефлексивно-регулятивні вміння
|
1. Визначити стан власного фізичного, психічного, соціального та духовного рівня розвитку.
|
|
|
|
|
2. Зіставляти власні особистісні характеристики з реальними особистісними характеристиками учнів та всієї класної групи.
|
|
|
|
|
3. Об’єктивно оцінювати рівень власної теоретичної готовності до взаємодії з конкретними учнями та всієї класною групою.
|
|
|
|
|
4. Визначити напрями самоосвіти та самовиховання.
|
|
|
|
|
5. Аналізувати власну діяльність.
|
|
|
|
|
6. Аналізувати рівень особистісного зростання.
|
|
|
|
|
ІV. Конструктивні вміння
|
1. Визначити цілі, завдання, напрями, зміст, засоби, методи та форми індивідуальної роботи з учнями.
|
|
|
|
|
2. Визначити цілі, завдання, напрями, зміст, методи та форми групової роботи.
|
|
|
|
|
3. Планувати виховну діяльність на основі 4-х взаємозалежних рівнів інформації:
· уявлення учня про себе як особистість (проблеми, інтереси учнів класу);
· реальний стан фізичного, психічного, соціального та духовного рівня розвитку учнів;
· характер соціального оточення школярів;
· власні особистісні характеристики.
|
|
|
|
|
4. Розробляти технологію вирішення педагогічних задач.
|
|
|
|
|
V. Організаційні вміння
|
1. Викликати інтерес учнів до різних видів діяльності.
|
|
|
|
|
2. Використовувати різноманітні форми та методи життєдіяльності класної групи.
|
|
|
|
|
3. Використовувати виховні можливості школи та соціуму.
|
|
|
|
|
4. Координувати діяльність учасників навчально-виховного процесу.
|
|
|
|
|
5. Організувати процес педагогічної підтримки дитини.
|
|
|
|
|
VІ. Комунікативні вміння
|
1. Адекватно сприймати та розуміти учнів.
|
|
|
|
|
2. Виявляти здатність до емпатії, конгруентність (відкритість).
|
|
|
|
|
3. Обмінюватись інформацією.
|
|
|
|
|
4. Організовувати спілкування школярів.
|
|
|
|
|
5. Вирішувати конфлікти в системі „учень-учень”, „учень-батьки”, „учень-учитель”.
|
|
|
|
|