![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Що продовжує науково – методичну проблему школиСтр 1 из 8Следующая ⇒
Додаток № 1 Вимоги до керівництва школи, Що здійснює організацію науково – методичної роботи (Орієнтація на цілісне удосконалення фахової компетенції членів педколективу) Керівник повинен:
1. Глибоко та всебічно аргументувати вибір науково-методичної проблеми – опрацювати періодичні та фахові видання на наявність педагогічних знахідок за темою;
2. Обґрунтувати її актуальність – на прикладах застосування для конкретного педагогічного колективу;
3. Сформувати у педагогів інтерес до теми, готовність до роботи – через низку семінарів, тренінгів та засідань творчих груп, до яких входять вчителі школи і керівники шкільних методичних об’єднань та творчих груп;
4. Виокремити питання для роботи в творчих групах та індивідуально – через складання плану – графіку роботи над науково-методичною проблемою;
5. Визначити методи вивчення і аналіз проміжних результатів – згідно Плану роботи школи передбачити всі можливі етапи роботи за науково – методичною проблемою;
6. Визначити критерії оцінювання наслідків роботи всього педагогічного колективу – розглянути питання щодо впровадження досвіду роботи в школі (місті, районі).
7. Сплануватитерміни кожного етапу науково – методичної роботи – складання плану-сітки всіх етапів та заходів.
8. Передбачити можливістькорегування (за необхідністю)на певному етапі впровадження ППД та, зокрема, самої науково – методичної роботи.
9. Вивчити регіональні можливостівисвітлення в пресі поточних та кінцевих результатів науково – методичної роботи Додаток № 2 Вимоги до визначення вчителем теми самоосвіти, що продовжує науково – методичну проблему школи (Чітке планування пошуково – дослідницької діяльності) 1. Актуальність теми (проблеми) для діяльності конкретного педагогічного колективу, відповідність теми розвитку педагогічного колективу щодо реалізації завдань проблеми. Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок. — Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта. — Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы). — SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание. SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
2. Співзвучність теми сучасним педагогічним ідеям.
3. Вибір теми проводиться колегіально усім педагогічним колективом.
4. Діалектичний зв’язок: шкільна тема - проблема міста (района, області) – передовий досвід - конкретний науково-дослідний заклад.
5. Науково-методична тема має охоплювати навчальну та виховну роботу.
6. Науково-методична тема має пронизувати всі форми внутрішкільної методичної роботи:
1) індивідуальні (наставництво, консультування, стажування, самоосвіта); 2) групові (методичні об’єднання, творчі та профільні групи, ШППД, педмайстерності, об’єднання вчителів за інтересами, практикуми); 3) масові (цільові семінари, практикуми, педагогічні читання, науково-практичні конференції, методичні оперативні наради).
|