Додаток 3

Пропонується для читки з аркуша програти Сонатину№1 1 частина до мажор М.Клементі

Цей твір на перший погляд виглядає простим, але в процесі програвання у студента якому сдаватиметься, що він зразу зможе зіграти цей твір в потрібному темпі можуть виникнути труднощі з аплікатурою цим самим він граючи цей твір буде грати не ті ноти і граючи з зупинками буде вимушений брати повільний темп і саме в повільному темпі кілька разі програваючи твір пальці студента оберуть потрібну та

Для читання з аркуша необов'язково брати якийсь невідомий твір можна брати також програмні твори, які викладач підбирає студенту.
Наприклад замість сонатини Клементі можна взяти сонату№16 Л.ван Бетховена

Ця соната особлива тим, що в ній є багато різних штрихів, дрібної техніки, а також складний ритмічний малюнок, оскільправа рука грає за такт шістнадцята кінець другої долі, а ліва вступає в же з запізненням на першу долю і тому у студента не одразу вийде прочитати навіть перші рядки в повільному темпі оскільки немає чіткої координації рук, але кілька індивідуальних занять з викладачем і самаостійних занять вдома за фортепіано датуть відчутний результат.

Тепер що стосується читання з листа дрібної техніки. Досвідчений викладач запропонує студентові зіграти дрібні шістнадцяті окремими руками і з різними штрихами оскільки одразу двома руками студентові зіграти не вдасться.

Завдання ж студента програваючи окремими руками ретельно вслухатися і регулювати доторкання пальців до клавіатури воно мусить бути доволі чітким і гострим ніби зачіпаєш клавіши кінчиками пальців. Згодом таким же способом в повільному темпі починати грати обома руками, і тут теж важливу роль відіграє координація рук, на це треба звернути увагу.
В дома студент мусить обов'язково закріпити дані завдання!!!

Література до першого розділу

1. Алексеев. А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. учеб. пособ. для студ. IV курса вечер. и заоч. отд. — М.: [б. и.], 1980. — 120 с.

2. Анікіна, Тетяна Олександрівна. Музична педагогіка: історія та теорія: [навч. посіб.] / Т. О. Анікіна, С. В. Борисова; М-во освіти і науки України, Держ. закл. ”Луган. нац. ун-т ім. Т. Шевченка”. — Луганськ: ДЗ ”ЛНУ ім. Т. Шевченка”, 2011. — 119 с. — Бібліогр.: с. 106–114 та наприкінці розд. — Імен. покажч.: с. 115-119.

3. Арчажникова Л.Г. Методика обучения игре на фортепиано [Ноты]: учеб. пособ. для студ. IV курса вечер. и заоч. отд. муз.–пед. фак. — М.: [б. и.], 1982. — 83 с.

4.. Арапов А.І. Диференціація навчання в історії вітчизняної педагогіки і школи. - К.: МДПУ, 2003, - 243 с.

5. Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика исполнительства Л.А. Баренбойм. — Л., 1974.

6. Баренбойм Л.А. Методика воспитания музиканта исполнителя. Л.А. Баренбойм. — Л., 1974.

7. Беркман Т. Л. “Індивідуальне навчання музиці” муз.-эстет. развитие школьников в процессе обучения игре на фортепиано. — М.: Просвещение, 1964. — 220 с.

8. Брянская Ф.Д. “Формирование и развитие навыков игры с листа”, М., «Музыка», 1976г.

9. Бутенко, Володимир Григорович. Музична педагогіка: (підгот. майбут. учителів музики до організації худож.-творч. діяльності дит. муз.-інструмент. колективів) / Бутенко В. Г., Шевченко Ю. А.; М-во освіти і науки, молоді та спорту України, НАПН України, Миколаїв. нац. ун-т ім. В. О. Сухомлинського, Херсон. нац. техн. ун-т. — Херсон: Грінь Д. С., 2012. — 239 с.: іл., табл. — Бібліогр.: с. 165-192.

10. Вигодський Л.С. Спеціальна психологія: Хрестоматія] / Кам’янець-Поділ. держ. пед. ун-т. — Кам’янець-Подільський, 1999-. Ч. 1: Ч. 1 / [Виготський Л.С., Лурія О.Р., Певзнер М.С. та ін.; За ред. М.П.Матвєєвої, С.П.Миронової], 1999. — 157, [1] с. — Авт. зазнач. в змісті.

11. Горожанкіна О.Ю. Основні принципи роботи над розвитком фортепіанної техніки майбутніх вчителів музики. Навч.-метод. посіб. / Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. — Одеса, 2004. — 143 с.: ноти.

12. Корыхалова Н. П. Играем гаммы. - СПб.: Композитор, 2003. - 84 с.

13. Лісовська Т.Л. Індивідуально-диференційований підхід до музичного виховання студентів вищих навчальних закладів: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Лісовська Тетяна Львовна; Держ. закл. ”Південноукр. нац. пед. ун-т ім. К. Д. Ушинського”. — О., 2011. — 21 с., включ. обкл.: табл. — Бібліогр.: с. 16-17.

14. Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. - М., 1996. - 133 с.

15. Митрясов М. Работа пианиста над гаммами. Учебное пособие для педагогов-пианистов музыкальных учебных заведений. - Омск, 1994. - 48 с.

16. Ростовський, Олександр Якович. Музична педагогіка: навч. програми, метод. рек. та матеріали: навч. посіб. / О.Я.Ростовський; Ніжин. держ. ун-т ім. М.Гоголя. — Ніжин: Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2008. — 191 с.: табл. — Бібліогр. наприкінці тем.

17. Шульгіна, Валерія Дмитрівна. Українська музична педагогіка: Підручник / Держ. акад. керів. кадрів культури і мистецтв. — К., 2005. — 270 с.: іл., ноти — Бібліогр.: с. 265-270.

18. Cбітнєва Л. М. Методика музичного виховання: Навч.-метод. посіб. для студ. Ін-ту культури і мистец. Луган. нац. пед. ун-ту ім. Т.Шевченка / Луган. нац. пед. ун-т ім. Т.Шевченка. — Луганськ: Альма-матер, 2005. — 170 с.: табл. — Бібліогр. в кінці тем.

19. Сугонянко О.А. Індивідуально-диференційований підхід як компонент особистісно орієнтованого процесу фізичного виховання учнів. https://klasnaocinka.com.ua/uk/article/individualno-diferentsiiovanii-pidkhid--yak-kompon.html

20. Сухомлинський В.А. Хрестоматія з української класичної педагогіки: [навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.] / [уклад. В.П.Кравець, О.І.Мешко]. — К.: Грамота, 2008. — 765, [2] с.: іл.

21. Юцевич Ю. Є. Музика: Словник-довідник. — Т.: Навч. кн.: Богдан, 2003. — 352 с.: іл., ноти.