💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Дидактичні можливості ЕОМ.

2. Програмне навчання.

Програмоване навчання (з'явилося на початку ХХ сторіччя) - це навчання по невеликим порціям, дозам. Управління навчанням здійснюється за допомогою навчального чи посібника технічного засобу чи навчальної програми.

Існують різні типи навчальних програм:

· Лінійна

· Розгалужена

· Адаптивна

Програмоване навчання - є основою сучасного комп'ютерного навчання й інших інформаційних технологій навчання. Основоположником програм навчання є Скінер, академік Никондров, Берг. В двадцяті роки з'являються механічні й електромеханічні пристрої, що реалізують програмне навчання. Існує безліч алгоритмів навчальних програм. В сімдесяті роки, коли здійснювався перехід до комп'ютерного навчання програм, навчання одержало друге життя, і перші навчальні програми будувалися за принципом твердих алгоритмів. Достоїнство:

Чітке керування навчанням, контролем

Недоліки:

- Необхідність передбачити різні нестандартні дії учня (це реалізують розгалужені програми). При такому використанні комп'ютера, використовується тільки пам'ять комп'ютера, не використовується можливість процесора, не потрібна висока швидкодія.

Подальше використання припускало:

1. Використання індивідуальних характеристик учнів

2. Використання генеруючих систем (теорія розпізнавання зразків, самонавчання - системи штучного інтелекту).

Схеми алгоритмів навчальних програм. Лінійна програма:

Наприкінці докладної програми здійснюється підрахунок вивченої інформації (кількість теоретичних доз, кількість заданих питань, кількість правильних і неправильних відповідей).

Об'єднана пунктиром частина програми може бути іншою. При неправильній відповіді повторне вивчення тієї ж самої теоретичної інформації не завжди є результативним.

Тому при помилковій відповіді розробляється інформаційний блок більш повного змісту. Тому при розробці навчальних програм доцільно передбачити виклад однієї і тієї ж інформації на різних рівнях.

Наприклад:

1 рівень: коротке теоретичне визначення

2 рівень: докладний теоретичний опис

3 рівень: малюнок у статиці

4 рівень: (при використанні комп'ютерних програм) мультимедійні представлення інформації.

Можливі й інші рівні.

Адаптивні навчальні програми (підбудовуються до можливостей учнів) передбачають:

1. Врахування інтелектуальних можливостей учнів

2. Врахування стомлюваності

3. Врахування індивідуальної пам'яті, особливостей мислення

4. Чергування навчання і відпочинку

Методичні рекомендації викладачу при підготовці дидактичного матеріалу до навчальних програмам:

1. Розділити навчальну інформацію на дози

2. У кожній дозі навчального матеріалу визначити теоретичну інформацію; приклади, що показують застосування теорії, контрольні питання.

3. Теоретичну інформацію представити на різних рівнях складності (коротке визначення, докладний опис, малюнок, опис діяльності фахівця).