Навчальне телебачення.

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Телебачення - передача видимого зображення на відстань.

Дидактичні можливості навчального телебачення такі ж, як у кіно, плюс можливість " переносу" того, якого навчають, у важкодоступні місця.

Телебачення базується на наступних відкриттях:

1907 р. Розін створив першу електронно-променеву трубку.

Фізична сутність навчального телебачення складається з принципів:

1. Розкладання зображення на елементи і перетворення їх в електричні сигнали.

2. Послідовна передача електричних сигналів по загальному каналу зв'язку.

3. Перетворення електричних сигналів у видимі, синтез зображення.

Перший телевізійний центр вступив у дію в 1937 р.

Відиком - пристрій для перетворення видимого зображення в електричні сигнали.

На торцевій поверхні скляної трубки діаметром 25 мм. і довжиною 15 див. с внутрішньої сторони нанесений найтонший шар металу 1 і на нього шар фотоопору 2, на лівий кінець трубки через оптичну си тему проектується передане зображення. Розмір зображення 9, 5; 12, 5 мм. У правому кінці трубки розташоване джерело потоку електронів (електронний прожектор), що складається з катода, що підігрівається, 3, що керує електрода 4, анода 5.

Потенціал анода не великий, але забезпечує рух потоку електронів до фотоопору.

Зовнішньою котушкою 6 створюється подовжнє магнітне поле, що фокусує електронний промінь. Діаметр пучка електронів 0, 02 мм. це дозволяє сприймати газетний текст із відстані 1м.- 1м. 80 см. і ін. дрібні малюнки, деталі.

Якщо мішень не освітлена, тобто зображення не проектується, опір усіх точок шару однаковий і промінь, проходячи всі точки мішені дає кожній з них електричний потенціал, близький до потенціалу катода (0).

Коли на торець трубки проектується зображення, точки мішені висвітлюються по різному і знаходять різну провідність. Електронний промінь, проходячи точки мішені замикає електричний ланцюг і з опору знімаємо вихідну напругу.

Головним елементом телевізора є кінескоп, що перетворює електричні сигнали у видиме зображення.

Кінескоп складається зі скляної колби 2, у якій розташований електричний прожектор, що складається з керуючого електрода 1, анода 3, 4, катода 1. На внутрішній шар електронного прожектора нанесений шар люмінофора 7. Катод випускає електрони, аноди притягають їх і розганяють. Люмінофор під дією електронів світиться в точці її влучення.

Керуючий електрод, що має деякий негативний потенціал, регулює потік електронів, у залежності від напруги виходу.

В даний час ведуться роботи зі створення великих кінескопів 6-8 м.

1. Створення плоских матричних екранів з електронною комутацією елементів.

3. Створення лазерних телевізорів, що могли б бути портативними і забезпечувати необхідний для навчальної мети екран.

Кольорове телебачення відрізняється від чорно-білого наявністю трьох шарів люмінофора, кожний з них реагує на удар електрона і викликає світіння червоного, зеленого, синього кольору різної інтенсивності і наявністю тіньової маски. Інші кольори виходять змішуванням трьох основних кольорів. Чорне - відсутністю влучення електрона на екран.

Головні фактори, що визначають ефективність застосування телебачення в навчальному процесі є:

1. Наявність якісної апаратури (відеокамера, навчальний телецентр).

2. Принципи відповідності характеру наочного матеріалу технічним і педагогічним можливостям навчального телебачення.

3. Дидактичне препарування навчального матеріалу призначається для передачі по навчальному телебаченню.

Інші принципи такі ж, як і для інших видів ТЗН:

A) найбільша професійна значимість наочного матеріалу;

Б) відповідність можливостей ТЗН й умов експлуатації;

B) оптимальна тривалість демонстрації навчального матеріалу;