Висновки і пропозиції

Читання книг посідає в житті дошкільника особливе місце, оскільки саме книга залишається найбільш доступним засобом духовного й етичного розвитку особистості малюка, а також забезпечує ігровий процес під час взаємодії із книгою. Залучення дитини до читання є одним з основних завдань художньо-естетичного виховання дошкільника. Книга виступає як ефективний засіб пізнавально-мовленнєвого розвитку дитини, допомагає малюкові швидко й зацікавлено пізнавати навколишній світ, вбирати і переживати величезну кількість вражень, учить переймати норми поведінки оточуючих людей, наслідувати їх, у тому числі й героїв книг.

Дитячу літературу за цільовим призначенням поділено на 4 великі групи: література для дошкільнят (3-7 років), для молодших школярів (7-11 років), дітей середнього (11-14 років) та старшого шкільного віку(14-18років). Відповідно до кожної вікової групи ставляться відповідні вимоги щодо змістового наповнення видання, художнього та поліграфічного виконання.

Дитяча книга, як особливий вид товару, виконує такі функції як пізнавальна, виховна, розвиваюча, інформативна, емоційна, естетична, гедоністична та риторична. Виконання цих фукцій забезпечить розвиток дитини, сприятимуть вихованню, самоосвіті та пристосуванню дитини до умов навколишньої дійсності.

Щодо цільового призначення дитяча літературу поділяють на пізнавальну, художню та навчальну. Кожнен з цих видів має свої особливості подачі матеріалу, мету та завдання.

Серед великого масиву різновидів дитячої літератури, завдяки своїй особливій формі, виділяється книга - фігура як різновид книги - іграшки.

Книга - фігура − це різновид дитячої книжки іграшки, що має конкретно визначену фігуру (тварина, машина, фігура певного предмета).

Коло споживачів на дитячі книги - фігури є різноманітним і існує попит на даному сегменті ринку книжкової продукції, є споживачі – це маленькі читачі, контакт із книгою в яких відбувається у вигляді ігри та є покупці, які купляють книги для забезпечення потреб своїх дітей чи для вдосконалення професійних навичок у своїй трудовій діяльності.

Сучасний книжковий ринок України активно поповнюється всіма видами літератури, проте дитячої літератури постачається дуже мало, оскільки в Україні мала кількість видавництв, що спеціалізується на випуску дитячої літератури, причому майже вся книжкова продукція для дітей потребує більш ретельного і якісного опрацювання матеріалу редактором.

Виявлено, що випуском дитячих книг - фігур займаються в Україні лише 7 видавництв з 250-ти, частка таких видань в їхньому асортименті недуже велика. До таких видавництв належать: Ранок, Веселка, Талант, Розумна дитина, Грані – Т, Кредо, Перо, Пелікан.

Лідерами в західних областях України по представленні дитячих книг- фігур в асортименті книготорговельних підприємствах стали видавництва «Ранок» та «Талант». Видання цих видавництв характеризуються великою тематичною спрямованістю, найрізноманітнішими фігурними висічками, якісним художньо-поліграфічного оформлення.

Порівнюючи книги – фігури цих двох видавницт, перевагу отримують видання видавництва «Ранок», оскільки в них найрізноманітніший репертуар, і за змістовим наповненням, і за поліграфічним виконанням. Видавництво використовує найрізноманітніші додаткові поліграфічні матеріали (штучне хутро, блістери, фольгу), скріплення необмежується лише клейовим способом, фігуруа висічку має кожен аркуш видання. що в цілісності створює певну фігуру. Натомість видавництво «Талісман» дотримується перевірених та стеоретипних методів виготовлення дитячих книг - фігур. Так, скріплення в них лише клеєве, видання мають переважно форми кола, квадрата чи прямокутника, додаткове оздоблення використовується дуже рідко.

За статистичними даними видання «Друк України» Книжкової палати України за останні три роки річна кількість назв книг - фігур коливався в межах 37 – 42, а тиражність не перевищувала 112 тис. примірників в рік.

Під час виконання цієї роботи виявлено, що на сьогодні ринок дитячих книг - фігур в Україні потребує якісно нового підходу до формування видавничого репертуару, необхідно переглянути існуючі традиції підготовки видання, оскільки існує ряд суперечностей, які спричиняють виникнення суттєвих помилок під час розробки концепції видання та її подальшого редакційно-видавничого втілення.

При аналізі ринку української книжкової продукції для дітей складається враження, що уявлення у більшості видавців про читацькі потреби і можливості сучасної дитини є узагальненими і неточними. Погане знання читацької аудиторії призводить до незадоволеного попиту, продукування «слабкої» у виховному, пізнавально-навчальному та естетичному плані, малоефективної, а то й непотрібної книжкової продукції [25].

Сучасне дитяче книговидання в Україні має ряд проблем, які необхідно побороти. Йдеться про брак творів сучасної тематики, нових героїв; диспропорцію у видавничому репертуарі на користь художньої літератури, до того ж перевидань; надмір одних жанрів (казка, поезія) при майже повній відсутності інших; диспропорцію у забезпеченні літературою всіх категорій дитячої читацької аудиторії; надзвичайно звужену і збіднену палітру художньо-технічного вирішення дитячих видань, нехтування новими способами верстання, макетування, функціонально ефектної інтерпретації тексту друкарськими й рисованими графічними засобами, що пропонуються новітніми комп'ютерними технологіями; відсутність нових конструктивних ідей, принципових змін у матеріальній конструкції дитячої книжки та її елементів тощо.

Сучасному поколінню дитячих видавців вкрай потрібне нове мислення, здатність долати стереотипи, сміливо шукати оригінальні форми і вирішення. Адже сьогодні книжковій традиції доводиться постійно витримувати двобій з телебаченням, відео, комп'ютером - атрибутами аудіовізуальної культури.