Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
ПРИЛОЖЕНИЯ. 1. Сводная таблица «Требования к курсовой работе по методике обучения и воспитания (по профилю обучения)»
⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 20
|
|
1. Сводная таблица «Требования к курсовой работе по методике обучения и воспитания (по профилю обучения)»
| № | Структурные элементы текста курсовой работы по теории и методике обучения истории и показатели их оценки | Балл | Примечания и (или) рекомендации по доработке |
| Титульный лист | 0 1 2 3 4 | ||
| Титульный лист ВКР оформлен в соответствии с требованиями СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 «Курсовая работа. Курсовой проект. Требования» | 0 1 2 | ||
| Тема курсовой работы соответствует приказу о распределении студентов на курсовые работы | 0 1 2 | ||
| Оглавление | 0 1 2 3 4 5 6 | ||
| Оглавление отражает структуру курсовой работы и содержит указание страниц начала соответствующих разделов работы Названия глав позволяют читателю понять, на каком учебном историческом материале будут решаться прикладные задачи КР | 0 1 2 | ||
| Название теоретической главы отражает один из актуальных вопросов теории и (или) практики обучения истории в современной школе | 0 1 2 | ||
| Название практической (прикладной) главы включает указание: – вида предлагаемой методической разработки; – исторического материала, при изучении которого она может быть востребована; – актуальной проблемы теории и (или) практики обучения истории в современной школе, на решение которой ориентирована предлагаемая методическая разработка | 0 1 2 | ||
| Введение | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 | ||
| Обоснована актуальностьтемы курсовой работы для: – современного общества в целом и школьников, в частности; – современной российской школы (с учетом требований нормативных документов); – школьного исторического образования в целом и (или) конкретного школьного курса истории, а также личностно-значимая актуальность | 0 1 2 | ||
| Представлен краткий обзор литературы по теме курсовой работы | 0 1 2 | ||
| Сформулированы цель и задачи курсовой работы, отражающие ее замысел; формулировки целей и задач позволяют при прочтении работы оценить степень их достижения | 0 1 2 | ||
| Названия глав курсовой работы согласуются с ее целями и задачами, сформулированными во «Введении» | 0 1 2 | ||
| Основная часть | |||
| 4.1 | Теоретический раздел (глава или параграф) | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Автор курсовой работы демонстрирует: – знание современной нормативно-методической документации, регламентирующей процесс преподавании истории в школе | 0 1 2 | ||
| – знание истории решения методической наукой проблемы обучения истории, актуализированной в курсовой работе, и (или) обобщает опыт ее решения в существующей практике обучения истории | 0 1 2 | ||
| При написании главы использовано не менее 5–10 методических исследований и публикаций, в том числе изданных в последние 5 лет | 0 1 2 | ||
| На основе методической литературы охарактеризованы основные факторы процесса обучения истории применительно к выбранной актуальной проблеме теории и (или) практики обучения истории в современной школе | 0 1 2 | ||
| Выводы автора обоснованы и согласуются с предшествующим изложением | 0 1 2 | ||
| 4.2 | Прикладная (практическая) глава | 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | |
| Структура главы подчинена логике раскрытия основных факторов процесса обучения | 0 1 2 | ||
| Прокомментирован замысел предлагаемой методической разработки; педагогическое целеполагание осуществлено с опорой на действующие образовательные стандарты | 0 1 2 | ||
| Отбор и композиция исторического материала, предлагаемого школьникам для изучения, осуществлены с ориентацией на решение сформулированных автором целей и задач | 0 1 2 | ||
| Образовательные ресурсы и методические материалы, представленные в главе, достаточны для проведения методической разработки учителем, не являющимся автором данной курсовой работы | 0 1 2 | ||
| Вопросы и задания, предлагаемые школьникам, позволяют организовать активную историко-познавательную деятельность школьников | 0 1 2 | ||
| Заключение | 0 1 2 | ||
| В заключении представлен анализ степени достижения цели и задач курсовой работы, поставленных во «Введении»; выводы текстуально не дублируют выводы теоретической и прикладной глав курсовой работы | 0 1 2 | ||
| Список литературы и источников | 0 1 2 3 4 | ||
| Список литературы содержит сведения обо всех методических исследованиях и публикациях, привлеченных при написании курсовой работы | 0 1 2 | ||
| Список литературы оформлен в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 | 0 1 2 | ||
| Приложение | 0 1 2 | ||
| При наличии приложений соблюдены правила их оформления. В основном тексте сделаны ссылки на соответствующее приложение. | |||
| Оформление текста курсовой работы | 0 1 2 3 4 | ||
| Текст ВКР набран, распечатан и переплетен в соответствии с СТО НГПУ 7.5.3-02/01-2011 «Курсовая работа. Курсовой проект. Требования» | 0 1 2 | ||
| В тексте курсовой работы корректно оформлены ссылки и цитаты | 0 1 2 |
0 – не соответствует требованиям
1 – частично соответствует требованиям
2 – полностью соответствует требованиям
|
|