Додаток Б

Субтест 1. Використання предметів (варіанти вживання)

Завдання

Перелічити найбільше незвичайних способів використання предмета.

Інструкція

Газета використовується для читання. Ти можеш придумати інші способи її використання. Що з неї можна зробити? Як ї можна ще використовувати?

Інструкція зачитується усно. Час виконання субтесту – 3 хв. При індивідуальній формі проведення всі відповіді записуються.

При груповій формі проведення відповіді записують самі досліджувані. Час засікається після прочитання інструкції.

Оцінювання

Результати виконання тесту оцінюються в балах. Є три показники.

1. Швидкість (швидкість відтворення ідей) – сумарне число відповідей. За кожну відповідь дається 1 бал, всі бали підсумовуються. Б=n. Б – швидкість, n – число доречних відповідей.

Варто звернути увагу на термін «доречні відповіді». Потрібно виключити яз числа ті відповіді, що враховуються, які згадувалися в інструкції – очевидні способи використання газет: читати газету, Дізнатися новини.

2. Гнучкість – число класів (категорій) відповідей.

Всі відповіді можна віднести до різних категорій. Наприклад, відповіді типу: «з газети можна зробити шапку, корабель, іграшку» і т. д. ставляться до однієї категорії – створення виробів та іграшок.

Категорії відповідей

Використання для записів (записати телефон, вирішувати приклади, малювати).

Використання для ремонтних робіт (заклеїти вікна, клеїти шпалери).

Використання як підстилка (покласти під взуття, покласти на підлогу під час фарбування стелі).

Використання як обгортки (загорнути покупку, загорнути квіти).

Використання для тварин (підстилка кішці, зробити бантик і гратися з кішкою).

Використання як засобу для витирання (витерти стіл, протерти вікна).

Використання як знаряддя агресії (бити мух, карати собаку).

Здача в макулатуру.

Одержання інформації (дивитися рекламу, давати оголошення, робити вирізки).

Використання як покриття (укритися від дощу, сонця, прикрити щось від пилу).

Спалювання (для розпалювання, для розведення багаття, зробити смолоскип).

Створення виробів, іграшок (корабель, шапку).

Варто приписати кожній відповіді номер категорії з викладеного списку, потім, якщо кілька відповідей будуть відноситися до однієї і тієї ж категорії, то враховувати тільки першу відповідь, тобто враховувати кожну категорію тільки один раз.

Потім варто підрахувати число використаних дитиною категорій.

У принципі, число категорій може змінюватися від 0 до 12 (якщо не буде дано відповідей, віднесених до нової категорії, якої немає в списку).

За відповіді, не підходящі жодній з категорій, додається по 3 бали за кожну нову категорію.

Таких відповідей може бути кілька. Але перш ніж привласнювати нову категорію, варто дуже уважно співвіднести відповідь із наведеним вище списком.

За одну категорію нараховується 3 бали.

Г=3m,

Де Г – показник гнучкості, m – число використаних категорій.

3. Оригінальність – часто незвичайних, оригінальних відповідей. Відповідь вважається оригінальною, якщо вона зустрічається один раз на вибірці 20-30 чоловік.

Одна оригінальна відповідь – 5 балів. Всі бали за оригінальні відповіді підсумовуються

Ор=5k,

Де Ор – показник оригінальності, k – число оригінальних відповідей.

Підрахунок сумарного показника по кожному субтесту варто проводити після процедури стандартизації, тобто перекладу сирих балів у стандартні. У цьому випадку ми пропонуємо проводити підсумування балів по різних факторах, усвідомлюючи те, що така процедура не є досить коректною, а отже, сумарними балами можна користуватися тільки як приблизними й оцінними.

Т1=Б1+Г1=Ор1=n+3m+5k,

Де Т1 – сумарний показник першого субтеста, Б1 – швидкість по першому субтесту, Г1 – гнучкість по першому субтесту, Ор1 – оригінальність по першому субтесту, n – загальне число доречних відповідей, m – число категорій, k – число оригінальних відповідей.