I. Вступне слово вчителя

Вступ

Суспільно-політична ситуація та події останніх місяців, окупація Російською Федерацією Криму, збройні акції російських терористів у східних регіонах України обумовили тему Першого уроку 2014/2015 навчального року – «Україна – єдина країна» (лист МОН від 01.08.2014 № 1/9-388).

Мета Першого уроку: формування в учнів розуміння єдності й цілісності України, національної ідеї її розвитку як вільної, незалежної, демократичної та заможної держави заради процвітання багатонаціонального українського народу.

Завдання уроку:

- ознайомити учнів з основними історичними подіями становлення державності України;

- формувати відчуття приналежності до України, усвідомлення себе українцем, почуття особистої відповідальності за долю держави та українського народу;

- формувати готовність служити Батьківщині своєю працею та захищати державні інтереси країни;

- виховувати повагу до державних символів, шанобливе ставлення до традицій українців та представників інших національностей, що населяють країну.

Форми і методи проведення Першого уроку можуть бути різноманітними, але обирати їх слід із урахуванням вікових та психологічних особливостей учнів. Глибшому усвідомленню теми сприятиме відповідне оформлення місця проведення уроку Державними символами. Доцільним буде використання географічної карти України, портретів відомих українців, афоризмів про патріотизм, боротьбу за свободу.

Цілком доречними були б елементи державної символіки в одязі вчителя та учнів ( жовто-блакитні стрічки, національне вбрання), що підкреслить єдність народу України.

На урок можна запросити гостей – громадських, наукових, культурних діячів, представників органів виконавчої влади, місцевого самоврядування, батьківської громади, відомих українців. Живе спілкування з гостями, зокрема, з людьми, які є гордістю України (певного регіону, міста), має велике виховне значення.

Основний зміст Першого уроку має бути спрямований на утвердження єдності України, нероздільності її території та народу, що її населяє. Важливо акцентувати увагу дітей на тому, що Крим і Донбас – це Україна, що люди, які мешкають на цих територіях, – громадяни України.

Під час проведення Першого уроку вчитель має сприяти усвідомленню учнями спільності інтересів усіх громадян держави в розбудові України, необхідності інтелектуального, творчого та фізичного розвитку кожної особистості задля розквіту держави в цілому, формуванню міжнаціональної толерантності.

На уроці доцільно звернутись до подій минулого та сьогодення, що засвідчили прагнення українського народу до вільного, щасливого, заможного життя: існування могутньої Київської держави Володимира Великого, Ярослава Мудрого, створення першої християнської республіки в Європі – Запорізької Січі, започаткування власної державності в Українській Народній Республіці, проголошення в 1991 році незалежності України, прояву громадянської активності під час Помаранчевої революції 2004 року, і, звичайно, Революції гідності, що призвела до політичних та суспільних змін в Україні, подвигу українських військових та добровольців у боротьбі із російськими бойовиками, які тероризують східні регіони України.

На цьому етапі уроку варто оголосити хвилину мовчання з метою вшанування пам’яті Героїв Небесної сотні, воїнів та інших загиблих у боротьбі за свободу, цілісність та єдність нашої держави.

Сьогодні десятки тисяч патріотів нашої держави знаходяться на передовій, захищаючи від терористів свободу, незалежність та територіальну цілісність України. На жаль, сотні з них отримали поранення і знаходяться на лікуванні у шпиталях та лікарнях. Усім їм, як ніколи, потрібна увага, добре слово, любов та шана співвітчизників.

Під час проведення Першого уроку варто залучити дітей та учнівську молодь до організації та проведення Всеукраїнської акції «Лист пораненому» (передача листів, малюнків, власних виробів, відвідання військовослужбовців, які отримали поранення внаслідок виконання бойових завдань у рамках проведення заходів антитерористичної операції та знаходяться на лікуванні, проходять реабілітацію у військових медичних закладах Міністерства оборони України), яку започатковано Міністерством освіти і науки України спільно з Міністерством оборони України.

Учитель акцентуватиме увагу на тому, що патріотизм – це звичайний стан повсякденного життя людини, який виявляється не тільки під час надзвичайних ситуацій. Важливо, щоб учні ідентифікували себе з українським народом, прагнули жити в Україні, розуміли необхідність дотримання конституційних та правових норм, володіння державною мовою, шанобливого ставлення до історії, культури та традицій українського народу.

Зусилля педагогів мають бути спрямовані на реалізацію проектів щодо привернення уваги дітей та молоді до питань збереження миру.

Тому на Першому уроці важливо підтримати Всеукраїнську освітню кампанію «Голуб миру» під гаслом «Право народів на мир», яку проводить 19-22 вересня 2014 року Представництво Організації Об’єднаних Націй в Україні за сприяння Міністерства освіти і науки України з метою відзначення Міжнародного дня миру.

Повага до історії, мови, культури народу закладається в дитинстві й посту­пово переростає у громадянську позицію людини. Не останню роль у цьому процесі відіграє школа. Сьогодні саме їй відводиться важлива місія — виховувати молоду людину в дусі патріотизму, підґрунтям якого, з одного боку, є почуття національної гідності, а з іншого — толерантне ставлення до громадян, які говорять іншими мовами, мають інший колір шкіри, сповідують інші релігії. Адже наша держава багатонаціональна, і дуже важливо, щоб представники різних національних меншин, що проживають в Україні, зберігаючи свою самобутню культуру, водночас усвідомлювали свою приналежність до єдиного великого українського народу.

ОРІЄНТОВНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ ПЕРШОГО УРОКУ В 2014 - 2015 НАВЧАЛЬНОМУ РОЦІ

Україна — єдина країна

(Виховна година для учнів початкової школи)

Мета. Актуалізувати знання про національні символи України, Конституцію України, права та свободи громадян нашої держави. Розширити уявлення про етнічний склад населення України, права та свободи представників національних меншин; досягнення видатних українців. Виховувати гордість за Батьківщину, любов до рідної землі, толерантне ставлення до представників національних меншин. Сприяти формуванню в кожної дитини усвідомлення себе частинкою великого народу, розуміння важливості панування миру і злагоди в державі.

Обладнання: контурне зображення карти України; схема «Етнічний склад населення України»; картки до гри «Свої права знаємо»; портрети відомих українців; магніти; лампадка.

Хід заняття

Для створення умов, що сприяють вільному обговоренню теми і дають кожному можливість відчути себе активним учасником діалогу, парти у класі доцільно розставити півколом. Окрім того, таке розташування меблів звільняє місце для імпровізованої сцени, на якій можна провести окремі етапи заняття.

І. Емоційне налаштування на сприйняття теми

Діти (почергово)

На білому світі є різні країни,

Де ріки, ліси і лани...

Та тільки одна на землі Україна,

А ми — її доньки й сини.

Усюди є небо, і зорі скрізь сяють,

І квіти усюди ростуть...

Та тільки одну Батьківщину ми маємо —

її Україною звуть. (В. Новомирова)

Красивий, щедрий рідний край

І мова наша солов'їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься Україна. (І. Січовик)

II. Бесіда

Орієнтовні запитання

—Що таке Україна?

—Які символи України ви знаєте?

—Які кольори Державного Прапору України? Що вони означають?

—Який вигляд має Герб України?

—Які слова Гімну України?

—Чому ми так багато говоримо про Україну? Чому вона є такою важливою для нас?

III. Асоціативний кущ «Батьківщина-Україна»

— Перед вами карта України — нашої Батьківщини. Що спадає вам на думку, коли ви чуєте слова «Батьківщина», «Україна»?

На дошці прикріплена контурна карта України. Діти (почергово) називають слова, які асоціюються в них із поняттям «Батьківщина-Україна», записують їх у вигляді промінців, що відходять від карти.

Учитель підбиває підсумки.

— Ми побачили, що для кожного з нас є щось найважливіше, найдорожче, із чим пов'язані наші думки (Батьківщина-Україна), але головне, що об'єднує всіх, — усвідомлення того, що наша Батьківщина – це рідна земля, домівка, де кожний почувається захищеним і щасливим.

IV. Бесіда «Що таке патріотизм?»

— Як називають людину, яка любить свою
Батьківщину?

— Що таке патріотизм?

— У чому він проявляється? Наведіть приклади.

Діти наводять приклади патріотичних учинків. Обговорюють їх. Учитель підсумовує.

— Патріотизм, який ґрунтується на прагненні робити щось корисне для суспільства, докладати зусилля для того, щоб люди рідної землі жили щасливо, є важливою рисою шляхетної людини. Тих, кому притаманна така любов до Батьківщини, називають патріотами.

V. Розповідь педагога «Україна — багатонаціональна держава»

В Україні живуть люди багатьох національностей. Погляньте на схему (див. мал.). Хоча більшість у нашій державі складають українці, але живуть тут і росіяни, і білоруси, і молдавани, і кримські татари, і болгари, і румуни, і поляки та ще багато представників інших національностей. Для кожного з них Україна є рідною землею.

Кожному у нашій державі гарантоване вільне спілкування рідною мовою. Тому свою любов до Батьківщини вони висловлюють по-різному.

У центр кімнати виходять кілька учнів. По черзі промовляють слова «Я люблю Україну» різними мовами.

—Болгари: [обічам Украйна].

—Угорці кажуть: [серетем Украйна].

—Румуни: [імі плаче Україна].

—Вірмени: [йессірумйемУкраіна].

—Греки говорять: [агапотінУкраніа].

Потім усі гуртом промовляють фразу українською.

VI. Ознайомлення зі ст. 24 Конституції України

— У статті 24 Конституції України говориться, що усі її громадяни є рівними перед законом. В Україні немає привілеїв чи обмежень за ознаками раси, кольору шкіри, політичних, релігійних та інших переконань, статі, етнічного та соціального походження, майнового стану, місця проживання, за мовними або за будь-якими іншими ознаками.

Для візуального сприйняття і кращого запам'ятовування змісту статті його слід подати в запису на дошці або на плакаті.

VII. Гра «Свої права знаємо»

Діти утворюють дві команди по 3-5 осіб. На лівому і правому крилі дошки прикріплено картки. Написи на деяких із них відображають права українських громадян, на інших — ні. Гравці кожної команди за сигналом учителя обирають картки, на яких написано права громадян України, і шикуються з ними перед дошкою. Виграє команда, яка швидше виконає завдання.

Приклади написів на картках: вільний розвиток особистості; життя; війна; повага до гідності; приниження; свобода; недоторканність; житло; образа; праця; відпочинок; хвороба; медична допомога; безпечне довкілля; переслідування.

Підбиваючи підсумки гри, учитель просить команду-переможця ще раз назвати усі права, записані на картках.

VIII. Повідомлення дітей «Наші славні співвітчизники»

—Молодці, ви добре знаєте свої права. Але в Конституції записані не лише права громадян, а й головні правила, за якими організовують усе життя в державі. Зокрема, у ст. 2 говориться, що територія України в межах наявного кордону є цілісною і недоторканною. Питання врегулювання кордонів держав — важливе міжнародне питання. Жодна держава у світі не може посягати на територію іншої.

—Уважно подивіться на карту. (Учитель обводить кордони України). Такі кордони нашої держави встановлені уже понад 60 років. І вся світова спільнота визнає нашу країну саме у цих межах. Наші сучасники з усіх куточків України гідно представляють свою Батьківщину у світі. І немає різниці, де ти народжений – на заході чи сході, півдні чи півночі, у Центральній Україні чи в Криму, — ти є українцем. Упевнена: імена, які зараз прозвучать, відомі багатьом із вас.

Кілька учнів почергово роблять повідомлення про відомих українців, показують на карті, звідки вони родом, і на ці місця прикріплюють їхні портрети.

Сергій Бубка — уродженець Луганська. Відомий український спортсмен-легкоатлет. Заслужений майстер спорту, олімпійський чемпіон, шестикратний чемпіон світу. Першим у світі здолав висоту понад 6 м. Поставив кілька світових рекордів.

Євгенія Гапчинська народилася на Слобожанщині (Харківська область). Українська художниця-живописець, ілюстратор книжок. У 2010 р. книга «Піратські історії», яку проілюструвала Євгенія, потрапила до каталогу найкращих дитячих книжок світу «WhiteRevens» 2010», який видає Міжнародна Мюнхенська дитяча бібліотека. Щороку виставки художниці проходять в Україні, Росії, Франції, Бельгії, Англії, Нідерландах та інших країнах.

Всеволод Нестайко родом із Житомирщини. Український письменник. У 1979 р. рішенням Міжнародної ради з дитячої та юнацької літератури його трилогію «Тореадори з Васюківки» внесено до Особливого почесного списку Г.X. Андерсена як один з найвидатніших творів сучасної дитячої літератури.

Софія Ротару народилася на Буковині (Чернівецька обл.). Відома співачка, народна артистка України, Герой України, лауреат багатьох премій, переможниця міжнародних мистецьких конкурсів, виконавиця пісень українською, російською та молдавською мовами.

Андрій Шевченко — представник Центральної України. Відомий футболіст, заслужений майстер спорту, Герой України, володар «Золотого м'яча», один з кращих бомбардирів світу.

— Цей список можна продовжувати. Отже, ми маємо ким пишатися. І щоразу, коли у світі називають ім'я когось із наших відомих співвітчизників, звучить єдине для всіх — Україна. І кожен з нас
є частинкою одного великого українського народу.

IX. Вправа «Коло єднання»

— Створімо коло єднання.

Діти підводяться з місць, стають у коло.

—Кожен із вас має назвати те, що нас єднає, робить єдиним народом, і взяти за руку товариша.

Виконуючи завдання, поступово всі діти беруться за руки. Після цього, рухаючись по колу, разом промовляють за вчителем слова.

Ми в серцях розтопимо лід,

Штучно створені зруйнуємо стіни!

Так, ми різні — Південь, Захід і Схід,

Та всі разом — народ України! (Ю. Старчевод)

X. Вправа «Побажай»

Учні зупиняються, повертаються обличчям у середину кола.

— Усі ми хочемо жити щасливо, під мирним небом.

Що ж необхідно зробити, як жити, щоб Україна процвітала, а український народ ніколи не знав горя? Зараз ви маєте змогу висловити свої побажання.

Діти по черзі передають одне одному лампадку і ви­словлюють при цьому побажання.

XI. Молитва за Україну

Діти (почергово)

Хай молитва до неба полине,

За всіх нас, як спокута, летить.

Та найперше за рідну країну

Буду щиро я Бога просить.

Боже, змилуйся, прошу, над нами,

Нагадай нам, що всі ми — брати,

Хай синів не втрачатиме мама.

Дім від ворога нам захисти.

Боже, дай нам і спокою, й миру,

Колоситься хай хліб золотий.

За Вкраїну молюся я щиро:

Бережи, Боже, край наш святий!

(Д. Орел за мотивами пісні «Помолюся» Ф. Млинченка)

Україна – єдина країна

(усний журнал для учнів початкової школи)

Мета. Поглибити знання учнів про нашу державу – Україну, продовжити ознайомлення учнів із національними символами України, формувати національну свідомість школярів, виховувати патріотів рідної держави, повагу до її символів, розвивати пізнавальні інтереси. Виховувати любов до рідного краю, його історичного минулого і сучасного.

Обладнання. Карта України, плакати з висловлюваннями про Україну, прислів'ями про рідний край; запис пісень «Можна все на світі вибирати, сину…» і «Боже Великий, Єдиний» (Молитва за Україну); Конституція України, плакати з символікою держави України (Герб, Гімн, Прапор, Конституція), кросворди.

Клас прибраний квітами, рушниками й серветками, портретами народних героїв, українських письменників, діячів культури тощо.

На столі (на підставці) – красиво оформлений журнал/альбом «Україна – єдина країна, на сторінках якого відповідно до змісту написані назви розділів.

Хід уроку

I. Вступне слово вчителя

Під звуки мелодії пісні «Можна все на світі вибирати, сину…» звучить акровірш. Він же записаний на дошці для того, щоб учні могли знайти назву своєї Батьківщини.

У всіх людей одна святиня,

К уди не глянь, де не спитай,

Р ідніша їм своя пустиня,

А ніж земний в чужині рай.

Ї м красить все їх рідний край.

Н ема без кореня рослини,

А нас, людей, без Батьківщини. (М. Чернявський)