Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Йге тапсырма 1 страница
|
|
Ана
Ана! Бұ л сө з жер бетіндегі ә р елде бар.Ол-кө ркем, сү йкімді де ұ лы сө з.Бесікте жатқ ан бала соны айтып былдырайды Оны жасө спірім мен қ артайғ ан шал да, боранмен алысып жү рген эвенк пен кепесінде отырғ ан ү ндіс те қ айталап айтады.Байлығ ы шалқ ығ ан ү йден де, кедейдің лашығ ынан даосы сө з қ ұ діретті естіледі.
Даң қ қ а бө ленген ә ртіс ә р уақ ытта анасын жадында сақ тайды, ақ ын ө лең дері мен ә ндерінде жырлайды, суретші оның бейнесін мә ң гі қ алдырады.Мү сінші оны тастан қ ашайды.Ана-барлық адамның жә небү кіл дү ниенің символы спетті.
Ана баласын мейлі ол ә йгілі немесе елеусіз болсын, мейлі олбілімсіз немесе білімді болсын, мейлі ол алжығ ан шал немесе жас болсын, патша немесе неесе қ айыршы болсын – бә рібір сү йеді, ана ү шін-бұ л менің ұ лым деген қ арапайым да жоғ ары, қ астерлі бір-ақ ұ ғ ым. Ана одан басқ а ештең ені білмейді. Ол оны қ ұ рсағ ында ө сіреді, оғ ан ө мір береді, ө з ө мірін де соғ ан арнағ ан.Ол баласымен бірге кү леді, сонымен бірге кү реске шығ ады-бә рінде де, барлық істе де ол сонымен бірге. Ана махаббаты қ андай ғ ажап еді! Ол кө бімізді ерлікке жігерлендіреді (110 сө з)
Жазып болғ аннан кейін мә тіннен етістіктерді тапқ ызып, қ ұ рамына қ арай таладатамын.
Ү йге тапсырма: Мына етістіктерге сө йлем қ ұ рап келуге беремін.
Ө ткіз.Тө се.Алмастыр.Жина.Бергіз.
6-сынып Қ азақ тілі
Сабақ тың тақ ырыбы: Есімше
Сабақ тың мақ саты:
а) Есімше, оның жасалу тү рлері, ерекшеліктері, сө йлмдегі қ ызметі туралы тү сінік беру;
ә) Оқ ушы бойында адамгершілік қ асиеттерін қ алыптастыра отырып, танымдық белсенділігін артыру;
б) Сауттылық қ а баулу, алғ ан білімінегізінде ойлау қ абілетін дамытып, шығ армашылық қ абілетін дамыту;
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту ә дістері
Сабқ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика Батамен ел кө герер
элементтерін қ олдану Жаң бырменен жер кө герер
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1.Етіс дегеніміз не? 2. Етіс нешеге бө лінеді?
3.Ө здік етіс дегеніміз не? 4.Ө згелік етіс қ андай жұ рнақ тар арқ ылы асалады?
5. Ырық сыз етіс дегеніміз не? 6. Ортақ етіс дегеніміз не?
7.Етістік қ ұ рамына қ арай нешеге бө лінеді? 8.Етістік мағ ынасына қ арай нешеге бө лінеді?
9.Болымсыз етістік қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру.
Есімше етістіктің ерекше тү рі.Себебі есімше сө йлемде екі тү рлі мә нде, екі тү рлі қ ызметте қ олданылады.Бірде ешқ андай қ осымшасыз тұ рып, қ андай? қ ай? деген сұ рақ тарғ а жауап беріп анық тауыш қ ызметін ал кім? не? деген сұ рақ тарғ а жауап беріп бастауыш я баяндауыш қ ызметін де атқ арады. Мысалы: Кө рген кө зде жазық жоқ. Ардақ бағ ана кетіп қ алғ ан.
Есімше етістіктің негізгі жә не туынды тү бірлеріне, сондай-ақ етіс жә не болымсыз етістік тұ лғ аларына тө мендегідей жұ рнақ тар қ осылу арқ ылы жасалады.
1) -қ ан, -кен, -ғ ан, -ген жұ рнақ тары арқ ылы ө ткен шақ есімше жасалады: ал-ғ ан,, кө р-ген, -айт-қ ан
2) -ар, -ер, -р жә не болымсыз етістіктен кейін –с жұ рнақ тары қ осылу арқ ылы болжалды келер шақ есімше жасалады: бар-ар, кө р-ер, сө йле-р
3) –мақ -мек, -бақ, -бек, -пақ, -пек жұ рнақ тары арқ ылы мақ сатты келер шақ есімше жасалады: бар-мақ
4) –атын, -етін, -йтын, -йтін жұ рнақ тары арқ ылы ауыспалы ө ткен шақ есімше жасалады: бар-атын
Кітаппен жұ мыс: 251-жаттығ у. Қ арамен жазылғ ан есімшелердің қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалып тұ рғ анын жә не олардың мағ ынасын тү сіндірің дер.
Білімді бекіту. 1.Есіімше дегеніміз не? 2. Есімшенің жасалуы мен тү рлерін айтып бер. 3.Етістер нешеге бө лінеді?
Бағ алау: Оқ ушылардың ү й тапсырмасын келгені жә не сабақ қ а белсене қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Қ ұ рамында есімше кездесетін бес сө йлемнен тұ ратын мә тін қ ұ растырың ыздар
Сабақ тың тақ ырыбы: Кө семше
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың ойын кең ейтіп тілді байытатын мазмұ нды да кө ркем сө з ү лгілері кө п мақ ал-мә телдер, нақ ыл сө здер ү йрету.
ә) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып балаларды тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін арттыру. Сйлеу тілін жетілдіріп, шешендік ө нерге баулу
б) Сымбатты, шымыр туғ ан жердің табиғ атын сү йе білетн, оғ ан қ ұ рметпен қ арай алатын кө зқ арасқ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кітаптар
Халық тық педагогика Тұ лпар шаба жетіледі
элементтерін қ олдану: Сұ ң қ ар ұ ша жетіледі.
Пә наралық байланыс: ә дебиет, тарих
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін
1.Есімше дегеніміз не? 2.Етіс нешеге бө лінеді?
3.Етістік мағ ынасына қ арай нешеге бө лінеді? 4.Етістік тұ лғ асына қ арай нешеге бө лінеді? 5.Туынды етістік қ алай жасалады? 6.Сабақ ты етістік дегеніміз не?
7.Болымды етістік дегеніміз не? 8.Болымсыз етістік қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Кө семше де етістіктің ерекше тү рі.Есімше сияқ ты кө семше де екі тү рлі мә нде.екі тү рлі қ ызметте қ олданылады.
Бірде жіктеліп келіп немесе кү рделі етістіктің негізгі етістік сың ары кө семше тұ лғ асында келіп, кө мекші етістік жіктеліп, қ имылды, іс-ә рекетті белгілі бір шақ қ а байланысты білдіреді де, сө йлемнің баяндауышы қ ызметін атқ арады.
Мысалы: Қ ораның тө бесі ашылып қ алыпты.
Кө семше сонымен бірге кейде қ имыл, іс-ә рекеттің тура ө зін білдірмей, орың амалын, сынын, себебін, мезгілін, болу мақ сатын білдіріп, ү стеу мә нінде жұ мсалады.Мысалы: Абай да, Жұ мабай да, қ ызығ а тың дасты.Кө семше етістік тү бірлеріне немесе етіс, болымсыз етістік тұ лғ аларына мына жұ рнақ тар жалғ ану арқ ылы жасалады:
1)-а, -е, -й
2)-ып, -іп, -п
3)-ғ алы, -гелі, -қ алы, -келі
Кітаппен жұ мыс: 257-жаттығ у. Кө семшелерді теріп жазып, тұ лғ алық талдау жасаң дар.Мә тініне ат қ ойың дар.Қ азақ тың ұ лттық ат ойындарын атаң дар.
Топпен жұ мыс: Бір қ атардағ ы оқ ушыларғ а етістіктің қ ұ рамында кө семшенің жұ рнағ ы бар мақ ал айтқ ызамын екінші қ атардағ ы оқ ушылар талдайды.
1.Ақ ылды кісі азбайды,
Алтын бұ йым тозбайды
- Оқ ып сө йлеме
Кө ң ілің е тоқ ып сө йле
Білімді бекіту: 1.Кө семше не себепті етстіктің ерекше тү рі деп аталады? 2.Кө семшенің жіктелу ерекшеліктері қ андай? 3.Кө семшенің қ ай тү рі жіктелмейді?
Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 258-жаттығ у. Кө семшелерді тауып, сұ рақ қ ойып, сө йлемде қ андай мү шенің қ ызметін атқ арып тұ рғ анын айтың дар
Сабақ тың тақ ырыбы: Тұ йық етістік
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушыларғ а ұ лттық тіліміздің ө ркендеп оянуына, ана тілімізді сү юге, ана тілін аяқ қ а баспай биік ұ стау жө нінде тү сіндіру, соғ ан дә ріптеу.
ә) Тә рбиелік мә ні бар мысалдар келтіре отырып оқ ушыларды елін, жерін Отанын сү юге тә рбиелеу.
б) Оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы дұ рыс жаза білуге ү йрету.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, ү лестірмелі кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика Оқ у инемен қ ұ дық қ азғ андай
элементтерін қ лолдану:
Пә наралық байланыс: Ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген тапсырманы тексеремін. Кеспе қ ағ аздарды ү лестіріп жауап талап етемін.
1.Есімше дегеніміз не? 2. Кө семше қ андай жолдармен жасалады?
3. Ырық сыз етіс қ андай жолдармен жасалады? 4.Ортақ етіс қ алай жасалады?
5.Етістік мағ ынасына қ арай нешеге бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру.
Тұ йық етістік – етістіктің ерекше тнрі.Мағ ынасы жағ ынан ол қ имылдың, іс-ә рекеттің атын білдіреді де, шақ пен де, жақ пен де, байланысты болмайды Сө йтіп, тұ йық етістік қ имылдың, іс-ә рекеттің атауы ретінде қ олданылады да, жақ тық мағ ынаны да білдірмейді.
Тұ йық етістік етістіктің негізгі жә не туынды тү біріне, етіс жә не болымсыз етістік тұ лғ аларына – у жұ рнағ ы жалғ ану арқ ылы жасалады. Мысалы: сұ ра-у, жү р-у, бар-у.
Тұ йық етістіктердің кейбірі белгілі заттың, кө біне қ имылдың атын білдіріп, зат есім болып кеткен. Тілімізде кө скеу, (отты, шоқ ты кө сейтін темір), сабау(жү нді сабайтын шыбық), егеу(темірді егейтін қ ұ рал)сияқ ты зат есімдер тұ йық етістіктен жасалғ ан.
Кітаппен жұ мыс: 260-жаттығ у Кө шіріп жазып, тұ йық етістіктердің астын сызың дар.
Бү кіл оқ ушылармен жұ мыс: Оқ ушыларғ а мақ ал-мә телдер айтқ ызып, тұ йық етістікті тапқ ызамын.
1.Отанды сү ю от басынан басталады.
2. Аяқ қ а кісен салуғ а болар,
Тілге кісен салынбас.
3. Жақ сының қ асиеті-жарастыру,
Жаманның қ асиеті- таластыру
Білімді бекіту: 1.Тұ йық етістік дегеніміз не? 2.Кө семше қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
3.Етіс нешеге бө лінеді? 4.Ортақ етіс дегеніміз не? 5.Есімше қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Жалғ ау, Кө сеу, Қ ұ рсау, Оқ у, Басу, Жабу етістіктеріне сө йлем қ ұ рап келуге беремін.
Сабақ тың тақ ырыбы: Тұ йық етістіктің емлесі
Сабақ тың мақ саты:. а) Тұ йық етістіктің –д жұ рнағ ының жалғ ану ерекшеліктері: бірде дауысты, бірде дауыссыз болуы –у жұ рнағ ының тү бірдегі дыбыстарды ө згертуін тү сіндіру.
ә) Оқ ушылардың шығ армашылық пен жұ мыс істеуіне ық пал ету. Ойлау шеберлігін, сө йлеу мә дениетін арттыру.
б) Оқ ушылардың білімін бақ ылау арқ ылы сауаттылық қ а баулу.
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика Орынсыз ашу – от шашу
элементтерін қ олдану:
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Сыныптың тазалығ ына назар аудару
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау. ты:
а) Тұ йық етістіктің –д жұ рнағ ының жалғ ану ерекшеліктері: бірде дауысты, бірде дауыссыз болуы –у жұ рнағ ы
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Ө ткен сабақ тарды қ алай мең гергенін білу ү шін оқ ушыларғ а кеспе қ ағ аздар ү лестіріп, жауап талап етемін.
1.Сабақ ты етістік пен салт етістіктің мағ ыналық ерекшеліктері неде?
2.Етіс нені білдіреді?
3. Етістің қ андай тү рлері бар жә не олар қ алай жасалады?
5. Кө семшенің қ ай тү рі жіктелмейді?
4.Бір тү бірге бірнеше етіс жұ рнағ ы қ алай жалғ анады?
6. Не себепті кө семше етістіктің еоекше тү рі деп аталады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
1. Дауыссыз дыбыстарғ а біткенетістіктерге тұ йық етістіктің –у жұ рнағ ы дауысты болып жалғ анады: бар-у, қ айт-у, кө р-у, кел-у.Дауысты дыбыстарғ а біткен етістіктерге тұ йық етістіктің –у жұ рнағ ы дауыссыз болып жалғ анады: ойна-у, сө йле-у, барма-у, келме-у.
2. Дауысты ы, і, дыбыстарына біткен етістіктерге тұ йық етістіктің –у жұ рнағ ы жалғ анғ анда, тү бірдің соң ындағ ы ы, і, дыбыстары жазылмай, у дыбысының қ ұ рамына еніп кетеді де, ол, (у) дауысты дыбыс болып есептеледі.
Мысалы: оқ ы+у=оқ у, тасы+у=тасу, ері+у= еру.
3. Қ атаң п, к, қ дыбыстарына біткен етістіктерге тұ йық етістіктің –у жұ рнағ ы жалғ анғ анда, тү бір соң ындағ ы п дыбысы б-ғ а қ, к дыбыстары ғ, г дыбыстарына айналады.
Мысалы: тап+у=табу, ү к+у=ү гу, ақ +у=ағ у.
Тақ тамен жұ мыс: 263-жаттығ у. Тұ йық етістіктерді тауып, олардың қ андай септіктерде тұ рғ анын ажыратың дар.
Ү лгі: ұ науымен – ұ нау –тұ йық етістік, -ы- тә уелдік жалғ ауы, -мен- кө мектес септігінің жалғ ауы.
1. Сө з-ұ лы қ ұ дірет, ұ лылығ ы - сө збен адамдарды табыстыруғ а болады?
2. Тіл мен ойлау ең бектің жемісі
3. Ана тілін қ ұ рметтемеу – анаң ды да сыйламау деген сө з.
Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
Бағ алау: Оқ ушылардың сабақ қ а жақ сы қ атысып отырғ андарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 264-жаттығ у.
Сабақ тың тақ ырыбы: Етістіктен ө ткенді қ айталау
Сабақ тың мақ саты:
а) Етістікті қ айталай отырып, сатылый кешкнді таладау арқ ылы етістіктің мағ ыналық тү рлрімен жұ мыс істеу.
ә) Сатылай кешенді талдаудың сызбасын негізге ла отырып, етістіктің қ ұ рамын, тұ лғ асын, қ ұ рылысын талдауғ а баулу; шешен сө йлеуге мақ ал – мә телдің оқ ушы тілінде қ олдныс аясын кең ейту.
б) Ө з ойын дұ рыс айта білу негізінде ә демі сө йлеуге баулу, адамгершілік тә рбиесін бойына сің іру.
Сабақ тың тү рі: Қ айталау
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: нақ ыл сө здер
Пә наралық байланыс: ә дебиет
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.
1.Етістік нені білдіреді? 2.Етістік қ андай сұ рақ тарғ а жауап береді?
3.Етстік қ ұ рамына қ арай қ алай бө лінеді? 4.Туындыетістіктер қ алай жасалады? 5.Етістіктің тү бірі қ андай тұ лғ амен сә йкес келеді?
6.Етістіктің тү бірі мен бұ йрық райдың тұ лғ асын қ алай ажыратуғ а болады?
7.Болымсыз етістік дегеніміз не жә не ол қ алай жасалады?
8.Сабақ ты етістік пен салт етістіктердің айырмашылығ ы неде? 9.Етіс нені білдіреді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Етістік – заттың қ имылын, іс-ә рекетін білдіретін сө з табы. Етістік не істеді? не қ ылды? қ айтті деген сұ рақ тарғ а жауап береді.
Кітаппен жұ мыс: 264-жаттығ у. Етістіктерді тауып, олардың нешінші жақ та қ алай жіктеліп тұ рғ анын айтың дар.
Топпен жұ мыс: Оқ ушыларғ а мақ ал-мә телдер айтқ ызып, етістікті тапқ ызып, талдатамын.
1.Кісі елінде кү ркірегенше
Ө з елің де дү ркіре
2.Ө з ү йім - ө лең тө сегім.
3. Отанғ а опасыздық еткенің -
Ө з тү бің е жеткенің
4. Ер қ анаты - ө нер.
5.Баланың бас ұ стазы – ата-анасы.
Екеуара жұ мыс: Екі оқ ушығ а бірнеше сө йлем беріп, фонетикалық, морфологиялық талдау жасатқ ызамын.
Білімді бекіту: 1.Етістік тұ лғ асына қ арай нешеге бө лінеді? 2.Ырық сыз етіс қ андай жұ рнақ тар арқ ылы жасалады?
3. Кө семше дегеніміз не? 4. Есімшенің жасалу жолдарын тү сіндір.
Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 267-жаттығ у. Есімшелерді бір бө лек, кө семшелерді бір бө лек теріп жазың дар.
Сабақ тың тақ ырыбы: Ү стеу
Сабқ тың мақ саты:
а) Ү стеудің сө з табы жү йесіндегі орны: оның іс-ә рекетті яғ ни етістікті жан-жақ ты сипаттайтыны оның тү рленбейтіндігін тү сіндіру.
ә) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып балаларды тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін арттыру.Сө йлеу тілін жетілдіріп, шешендік ө нерге баулу.
б) Оқ ушыларды сауаттылық қ а баулу.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: Уә дені бұ зу ұ яны бұ зумен тең.
Пә наралық байланыс: ә дебиет, география
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а дең гейлік тапсырма беремін.Ү лгерімі нашар оқ ушыларғ а қ осымша сұ рақ тар қ оямын.
1.Не себепті кө семше етістіктің ерекше тү рі деп аталады?
2. Сабақ ты етістік пен салт етстіктің мағ ыналық ерекшеліктері неде?
3.Етіс нені білдіреді? 4.Етістің қ андай тү рлері бар жә не олар қ алай жасалады?
5.Біртү бірге бірнеше етіс жұ рнағ ы қ алай жалғ анады? 6.Етістік нені білдіреді?
7.Етістік қ ұ рамына қ арай қ алай бө лінеді?
8.Болымсыз етістік дегеніміз не жә не ол қ алай жасалады? 9. Туынды етістіктер қ алай жасалады?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Тілімізде қ имылдың, іс-ә рекеттің ә р тү рлі белгісін, амалын, тә сілін, мекенін, мезгілін, себебін, мақ сатын сипаттарын білдіретін сө здер ү стеу деп аталады. Мысалы: Ескі Еділ кө рген бұ рын талай.Ауыл ілгері кө шті. Кө зің ді ашып-жұ мғ анша жылдам хабар алғ ызды.Жоғ ары-тө мен ү йрек-қ аз ұ шып тұ рса сымпың дап. Ішім ө лген, қ ұ р денем сау, Босқ а ү рейім жү р менің.Берілген мысалдардағ ы бұ рын, талай, ілгері, жылдам, жоғ ары-тө мен, босқ а бекер деген сө здердің мағ ынасына, тұ лғ алық ерекшеліктеріне назар аударып қ арайық. Бұ рын сө зі кө ру іс-ә рекетінің болғ ан мерзімін, іске асу мезгілін білідріп, қ ашан? деген сұ рақ қ а жауап беріп тұ р.
Жаттығ умен жұ мыс: 269-жаттығ у. Кө шіріп, ү стеулерді табың дар.Сұ рақ қ ою арқ ылы олардың қ ай сө зге қ атысты екенін анық таң дар.
Бү кіл оқ ушылармен жұ мыс: Оқ ушыларғ а шағ ын мә тін жазғ ызамын.Ішінде міндетті тү рде ү стеу болатын болсын.
Топпен жұ мыс: Сө йлем жазғ ызып морфологиялық талдау жү ргіземін.
Мысалы: Асхат бү гін сабақ қ а келмеді.. Сен кешке ү йге кел.
Білімді бекіту: 1.Ү стеу нені білдіреді? 2.Ү стеудің ерекшеліктері қ андай? 3. Ү стеу қ андай сө з табымен тіркесіп қ олданылады?
Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай білімдері бағ аланады?
Ү йге тапсырма: 271-жаттығ у. Ү стеулерді тауып, сұ рақ қ ою арқ ылы қ андай мағ ына білдіріп тұ рғ анын кө рсетің дер
Сабақ тың тақ ырыбы: Ү стеудің қ ұ рамдық тү рлері
Сабқ тың мақ саты:
а) Негізгі ү стеулердің мағ ынасы. Туынды ү стеулердің жасалу жолдары: жұ рнақ тар арқ ылы: септіктердің кө неленуінен қ алыптасқ ан ү стеулерді тү сіндіру.
ә) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып балаларды тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін арттыру.Сө йлеу тілін жетілдіре отырып шешендік ө нерге баулу.
б) Сауаттылық қ а дағ дыландыру.
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар.
Халық тық педагогика Білекті бірді жығ ар
Элементтерін қ олддану: Білімді мың ды жығ ар
Пә наралық байланыс: ә дебиет, география
|
|