Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Йге тапсырма 9 страница
|
|
Ү лгерімі тө мен оқ ушылармен жұ мыс:
Мә тіннің ішінен қ ос сө здерді тауып астын сызады.Қ ос сө здің қ ай тү ріне жататындығ ын ажыратады.
Білімді бағ алау. Оқ ушылардың білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: Кү рделі сө здердің тү рлерін оқ ып келуге беремін.
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Қ айталау
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың ойын кең ең йтіп, тілді байытатын мазмұ нды да кө ркем сө з ү лгіліері мол мақ ал-мә телдер, нақ ыл сө здер ү йрету.
ә) Оқ ушылардың бойына ә дептілік, инабаттылық, қ арапайымдылық қ асиеттерін қ алыптастыру.
б) Оқ ушыларғ а сабақ барысында сө йлемдерді талдай білуге ү йрету.
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап
Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар, плакат
Халық тық педагогика Оқ усыз білім жоқ
элементтерін қ олдану: білімсіз кү нің жоқ
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1.Сө з қ ұ рамына қ арай нешеге бө лінеді? 2.Дар сө здер дегеніміз не?
3.Кү рделі сө здер дегеніміз не? 4.Қ осымша нешеге бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Оқ ушыларғ а сө йлем талдатқ ызамын.
М ысалы: Олар ө здері атап отырып, Ә йгерімнің рсы жаз бойы Біржаннан ү йренген бар ә ндерін кезек – кезек айтқ ызды. (М.Ә уезов)
Олар – дара, тү бір сө з
ө здері – дара, тү бір сө з
атап – дара туынды тү бір, ат – а, зат есімнен етістік жасаушы –а –жұ рнағ ымен жасалғ ан.
Отырып – дара, тү бір сө з.
Ә йгерімнің – кү рделі, біріккен сө з, Ә й жә не керім сө здерінің бірігуі арқ ылы жасалғ ан.
осы – дара, тү бір сө з.
жаз бойы – кү рделі, тіркескен сө з.
Біржаннан – кү рделі біріккен сө з.
ү йренген – дара, тү бір сө з.
бар – дара, тү бір сө з
ә ндерін – дара тү бір сө з
кезек – кезек – кү рделі, қ ос сө з
айтқ ызды – дара.
Білімді бекіту: Тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: қ айталау.
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Диктант
Сабақ тың мақ саты:
а) Оқ ушылардың есте сақ тау қ абілетін дмыту, ө з ойын еркін жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру
ә) Мұ қ ият тың дап, ұ қ ыпты жазуғ а дағ дыландыру;
б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейрімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: баяндау
Сабақ тың кө рнекілігі: диктанттар жинағ ы
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал – мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Тақ тағ а бү гінгі кү н мен диктанттың тақ ырыбын жазып қ оямын.
Кү з
Кү зге салымғ ы шуақ кү ндердің бірі.Танабай аулы Ақ моланың оң тү стік жағ ындағ ы Нұ ра ө зенінің бойындағ ы қ ыстауында еді.Ө зеннің жағ алары қ алың биік тас, кей жерлерде талмен араласа шық қ ан қ амыс.Араларында, қ ырат жерлерде биік ұ шқ ат, қ арағ ан, тобылғ ы.Ө зенннің екі жағ ындағ ы жалпақ шық қ ан неше тү рлі ө сімдіктің сары ала алтынданып, ә бден піскен кезі.Талдардың жапырақ тары сап – сары ала алтын тү стеніп, ақ ырын сыбдырлап желбірейді.
Қ арағ андардың да жапырақ тары сарғ айып, бү ршіктері қ ызарып, қ ұ ндақ тары тұ қ ым шашқ ан.Тікендердің жазғ ы ал қ ызыл гү лдерінің орындарына қ ып – қ ызыл моншақ тай, сабақ тағ ан қ ызыл моншақ тү ймелердей болып, итмұ рындар самсағ ан. Қ ызыл тобылғ ылардың жасыл жапырақ тары алтындай сараланып қ ұ былғ ан.Ө зеннің жә не қ ара сулардың жағ аларындағ ы селдіреген қ амыстардың ә демі шашақ тары ү лбіреп, жел соқ са, ақ ырын ырғ ала желбіреп, сары ү кідей болып сарғ айғ ан.Қ амыстардың ә демі сыбдырлағ ан жапырақ тары да сары ала болғ ан.
(С: Сейфуллин) (114 сө з)
Жазып болғ аннан кейін мә тіннен сын есімдерді тапқ ызып, қ ұ рамына қ арай талдатамын.
Ү йге тапсырма: салмақ ты, жібектей, судай, мө лдір, бұ лтты сө здеріне сө йлем қ ұ рап келуге беремін.
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Диктант
Сабақ тың мақ саты:
а) Балалрды есте сақ тау қ абілетін дамыту, ө з ойын жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру
ә) Мұ қ ият тың дап, ұ қ ыпты жазуғ а дағ дыландыру;
б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейрімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.
Сабақ тың тү рі: қ айталау
Сабақ тың ә дісі: баяндау, мә нерлеп оқ у
Сабақ тың кө рнекілігі: диктанттар жинағ ы
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал – мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Мә тіндібір рет мә нерлеп оқ ып беремін
Халық – сыншы
Бала анадан туады.Халық қ а қ ызмет істейді. Анадан туғ ан балада екі ана бар. Бірі – тапқ ан ана, екіншісі тә рбиелеген ана.Соң ғ ысы – халық.Ана тә рбиесі балағ а алғ ашқ ы адым жолын кө рсетедіХалық тә рбиесі болашақ ө мірдің соқ пағ ына салады.Ана сү тін ақ тағ ан бала –халық қ ызметкері.Халық анасынан тә рбие алғ ан бала халық тілегін, ү мітін ақ тауғ а тиіс.
Атағ ын шығ арғ ан балағ а халық разы болса, тапқ ан ананың да қ уанышы.
Мен батырмын, мық тымын, ө нерлімін, білімдімін дейтін адам, ө зін -ө зі тарих таразысына салушы адам халық баласы емес. Ол – қ ара басының қ амын ойлаушы топас адам. Сенің кім екенің е сыншы – халық.Халық сыны – қ адірлі сын.Халық сынынан ө ту, халық баласы атану оң ай емес. Ол кімнің алдына болса да, орасан кө п тілектер, талаптар қ ояды, соларды орындасаң ғ ана халық баласы атанасың.
(М.Ғ абдуллиннен.) (117 сө з)
Мә тінді тағ ы бір рет оқ ып беремін.Оқ ушылар тыныс белгісін қ ояды.
Ү йге тапсырма: Ү ш сө йлемге морфологиялық талдау жасайды.
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Дара сө здер мен кү рделі сө здер
Сабақ тың мақ саты:
а) дара сө здер мен кү рделі сө здер тү сінік беру.Оқ ушылардың сабақ қ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;
ә) Оқ ушылардың бойына ә дептілік, инабаттылық, қ арапайымдылық қ асиеттерін қ алыптастыру.
б) Сабақ барысында тү бір мен қ осымшаны ажырата білуге ү йрету.
Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту
Сабақ тың кө рнекілігі: кеспе қ ағ аздар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: Аттың сыры иесіне мә лім
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а ө ткен сабақ тар бойынша сұ рақ тар қ оямын.
1. Сө зжасам дегеніміз не? 2.Тү бір дегеніміз не?
3.Тү бірге жалғ анғ ан бө лшекті қ алай атаймыз? 4.Қ осымша нешеге бө лінеді?
5.Жұ рнақ нешеге бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Бір ғ ана тү бірден немесе туынды тү бірден тұ рғ ан сө зді дара сө здер дейміз.Екі немесе одан да кө п сө здердің бірігуі, тіркесуі, қ осарлануы, қ ысқ артуы арқ ылы жасалғ ан сө здерді кү рделі сө з дейміз.
Мысалы: 1. ә ке, сандық ша
2.тү йеқ ұ с, ә ке – шеше, Б: Ұ: Ұ: т.б.
Жаттығ умен жұ мыс: 72 – жаттығ удағ ы сө здерді дара сө здерді бір бө лек, кү рделі сө здерді бір бө лек жазады.
Тақ тамен жұ мыс: кү рделі сө здердің ә рқ айсысына алты сө зден тауып жазады.
Білімді бекіту: 1. Дара сө здер дегеніміз не?
2. Кү рделі сө здер дегеніміз не?
3. Кү рделі сө здер нешеге бө лінеді?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 73 – жаттығ у
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Шылау
Сабақ тың мақ саты:
а) Шылау туралы тү сінік бере отырып, шылаулардың сұ рақ қ а жауап бере алмайтындығ ын, оның лексикалық мағ ынасының болмайтындығ ын тү сіндіру;
ә) сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орытуғ а, кө ркем ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру
б) Оқ ушыларғ а қ азақ тілін оқ ыту арқ ылы ой -ө рісін, таным абілетін, шылау туралы тү сініктрін дамыту.
Сабақ тың тү рі: Жаң а сабақ ты игерту
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: плакаттар, тірек сызбалар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал - мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Кө мекші есімдер дегеніміз не? 2. Кө мекші етістіктер дегеніміз не?
3. Одағ айдың қ андай тү рлері бар?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Тілімізде толық лексикалық мағ ынасы жоқ, бірақ сө з бен сө зді, сө йлем мен сө йлемді байланыстырып немесе сө зге қ осымша мә н ү степ тұ ратын кө мекші сө здер бар. Ондай кө мекші сө здер шылаулар деп аталады.
Шылаудың басқ а сө з таптарынан мынадай айырмашылық тары бар.
1. Шылаудың толық лексикалық мағ ынасы болмайды.
2. Сө йлем ішінде шылау сө йлем мү шесі бола алмайды.
3. Шылаулар сө з бен сө зді, сө йлем мен сө йлемді байланыстырады.
4. Шылаулар тү рленбейді.
Жаттығ умен жұ мыс: 323 – жаттығ удағ ы шылауларды тауып олардың сипатын анық таң дар.
Шығ армашылық жұ мыс: Ішінде шылау бар мақ ал – мә телдер тауып айтады.
Отан ү шін отқ а тү с, кү ймейсің
Семіздікті қ ой ғ ана кө тереді
Сабақ ты бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1 Шылау дегеніміз не?
2. Не себепті шылаулар сө йлем мү шесі бола алмайды?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 324-жаттығ у
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Септеулік шылау
Сабақ тың мақ саты:
а) Шылау туралы тү сінік бере отырып, шылау сө здер білдіретін мә ні мен сө йлемде атқ аратын қ ызметіне қ арай ү шке бө лінетінін тү сіндіру;
ә) сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орытуғ а, кө ркем ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру
б) Сабақ барысында шылаулардың тү рін ажырата білуге ү йрету;
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: плакаттар, тірек сызбалар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал - мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1 Шылау дегеніміз не?
2. Не себепті шылаулар сө йлем мү шесі бола алмайды?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Септеулік шылаулар белгілі бір септік тұ лғ адағ ы толық мағ ыналы сө здермен тіркесіп келіп, оғ ан қ осымша мә н ү степ тұ рады да, оны екінші сө збен байланыстырады. Бұ л тұ рғ ыдан келгенде септеулік шылаулар септік жалғ ауларының білдіретін мағ ынасы мен атқ аратын қ ызметіне ұ қ сайды.
Септеулі шылаулар мыналар: ү шін, сайын, туралы, арқ ылы, жайлы, сияқ ты, қ арай, таман, бері, бұ рын, бірге, соң, кейін т.б
Жаттығ умен жұ мыс: 325– жаттығ у. Септеулік шылау арқ ылы байланысып тұ рғ ан сө здерді септеулігімен бірге теріп жазың дар.
Тақ тамен жұ мыс: Шылауларды қ атыстырып, бірнеше сө йлем жазып морфологиялық талдау жү ргізеді.
Ж.е з.е ш з.е з.е т.с ет ж.ж ш
Сен «Асан мен Ү сен» ертегі/сін оқ ыдың ба?
Сабақ ты бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Қ ай септіктердің шылауында айтылады?
2. Шылаулар атауыш сө здерге жата ма?
3. Септеулік шылау дегеніміз не?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 326-жаттығ у
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Жалғ аулық шылау
Сабақ тың мақ саты:
а) Шылау туралы тү сінік бере отырып, шылау сө здер білдіретін мә ні мен сө йлемде атқ аратын қ ызметіне қ арай ү шке бө лінетінін тү сіндіру;
ә) сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орытуғ а, кө ркем ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру
б) Сабақ барысында шылаулардың тү рін ажырата білуге ү йрету;
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: плакаттар, тірек сызбалар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал - мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Қ ай септіктердің шылауында айтылады?
2. Шылаулар атауыш сө здерге жата ма?
3. Септеулік шылау дегеніміз не?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Тірек сызба арқ ылы тү сіндіремін.
Жалғ аулық шылаулар
| Ың ғ айластық қ атынасты білдіретін | Қ арсылық ты қ атынасты білдіретін | Талғ аулық ты қ атынасты білдіретін | Себеп-салдар қ атынасты білдіретін |
| Мен, бен, пен, да, де, та, те | Бірақ, алайда, дегенмен, ә йтседе, сонда да | ә лде, біресе, бірде, не, болмаса | Себебі, ө йткені, сондық тан |
Жалғ аулық шылаулар сө з бен сө зді, сө йлем мен сө йлемді салаластыра байланыстырады. Жалғ аулық шылаулар жалғ аулық тар деп аталады.
Жаттығ умен жұ мыс: 328 – жаттығ у. Жалғ аулық тарды тауып, олар қ андай сө здерді жә не сө йлемдерді байланыстырып тұ рғ анын кө рсетің дер.
Сабақ ты бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Жалғ аулық шылау дегеніміз не?
2. Жалғ аулық шылаулар қ андай мағ ыналық қ атынасқ а бө лінеді?
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 329-жаттығ у
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Демеулік шылау
Сабақ тың мақ саты:
а) Шылау туралы тү сінік бере отырып, шылау сө здер білдіретін мә ні мен сө йлемде атқ аратын қ ызметіне қ арай ү шке бө лінетінін тү сіндіру;
ә) сө йлеу тілін, сө з мағ ынасын тү сініп, шапшаң ой қ орытуғ а, кө ркем ұ қ ыпты жаза білуге дағ дыландыру
б) Сабақ барысында шылаулардың тү рін ажырата білуге ү йрету;
Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту, іздендіру
Сабақ тың кө рнекілігі: плакаттар, тірек сызбалар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал - мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
1. Жалғ аулық шылау дегеніміз не?
2. Жалғ аулық шылаулар қ андай мағ ыналық қ атынасқ а бө лінеді?
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Тірек сызба арқ ылы тү сіндіремін.
Демеулік шылаулар
| Сұ раулық демеуліктер | кү шейткіш | шектік | болжалдық | болымсыздық | нақ тылау |
| Ма, ме, бе, ба , па, пе, ше | -ақ, -ау, -ай, ә сіресе | Ғ ана, тек, кейде | -мыс, -міс | Тү гел, тұ рсын, тұ рмақ | Қ ой, -ды, -ді, -ты, -ті |
Жаттығ умен жұ мыс: 331– жаттығ у. Демеуліктерді тауып, олар қ андай сө збен бірге жұ мсалғ анын табың дар.
Суретпен жұ мыс: Суреттерге қ арай отырып демеулік шылауларды қ атыстырып шағ ын мә тін қ ұ растырады.
Сабақ ты бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.
Ү йге тапсырма: 326-жаттығ у
6– сынып Қ а з а қ т і л і
Сабақ тың тақ ырыбы: Шылауды қ айталау
Сабақ тың мақ саты:
а) шылау тақ ырыбы бойынша алынғ ан білім, білік дағ дыларын бекіту;
ә) алынғ ан білімді есте сақ тауғ а дағ дыландыру, логикалық ойлау қ абілеттерін, нақ ты, дә лелді сө йлеу дағ дыларын дамыту;
б) орындалғ ан тапсырмалар арқ ылы бірін-бірі тың дауғ а, сыйлауғ а дағ дыландыру, ө з ең бегін ә діл бағ алауғ а тә рбиелеу;;
Сабақ тың тү рі: білім дағ дыларын бекіту
Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, талдау, ойлау, дә лелдеу
Сабақ тың кө рнекілігі: плакаттар, тірек сызбалар, слайдтар
Халық тық педагогика
элементтерін қ олдану: мақ ал - мә телдер
Пә наралық байланыс: ә дебиет.
Сабақ тың барысы:
а) Ұ йымдастыру кезең і:
Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын иексеру. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.
ә) Ү й тапсырмасын пысық тау
Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін. Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.
б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:
Оқ ушыларғ а сабақ қ а мақ сат қ ойғ ызу.
Тапсырма. Кестені толтыру.Интербелсенді тақ тада ү ш оқ ушы шылаудың ү ш мағ ыналық тү ріне байланысты кластерді толтырады.
Тапсырма. Менің атым Қ ожа повесінен шылау кездесетін 5 сө йлем теріп жазу. Шылауларды мағ ыналық тү рлеріне ажырату.
Тапсырма. Шылау тақ ырыбына 5 жолды ө лең жазу.
- Шылау
- Жалғ аулық, септеулік, демеулік
- Байланыстырады, қ ұ рады, демейді
- Сө здер, сө йлемдердің жетегінде жү реді.
- Сө з табы.
Тапсырма. Кө ру диктанты. Интербелсенді тақ тада ө лең ді жазып, пердемен жазып қ ойып жатқ а жазғ ызу.
Қ айрат пен ақ ыл жол табар
Қ ашқ анғ а да қ уғ анғ а
Ә ділет, шапқ ат кімде бар,
Сол жарасар туғ анғ а!
|
|