💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Структурна блок-схема. «Недоліки у мовленні дітей шостого року життя»

«Недоліки у мовленні дітей шостого року життя»

• Проаналізуйте недоліки у мовленні дітей 6-го року життя та наведіть конкретні приклади дитячих мовленнєвих помилок. Визначте рекоменда­ції вихователям старшої групи для планування індивідуальної роботи з метою усунення недоліків та формування правильного усного мовлення у дошкільників.

Завдання для самостійної роботи

1. Особливості становлення і розвитку мовлення дітей першого року життя.

2. Порівняльний аналіз орієнтовних показників та програмових завдань з розвит­ку мовлення дітей першого року життя.

3. Підготовчий період становлення і розвитку мовлення першого року життя.

4. Розвиток мовлення та мовленнєвого спілкування у дітей раннього віку.

5. Завдання та зміст роботи з розвитку мовлення у першій ясельній групі.

6. Особливості становлення і розвитку мовлення дітей другого року життя.

7. Характеристика розвитку мовлення дітей другого року життя.

8. Особливості періоду становлення самостійного мовлення (другий рік життя).

9. Своєрідність завдань та змісту роботи з розвитку мовлення дітей другого року життя.

10. Розвиток розуміння мовлення дорослих у дітей раннього віку.

11. Особливості розвитку словника у дітей другого року життя.

12. Психолого-педагогічні дослідження вчених про мовленнєвий розвиток дітей раннього віку.

13. Оволодіння звуками рідної мови дитиною другого року життя.

14. Розвиток граматичних форм рідної мови у дітей другого року життя.

15. Порівняльний аналіз орієнтовних показників розвитку мовлення дітей другого року життя.

16. Завдання і зміст роботи з розвитку мовлення у другій ясельній групі.

17. Третій рік життя — період найінтенсивнішого мовленнєвого розвитку дитини.

18. Психолого-педагогічні дослідження мовлення трирічних дітей.

19. Характеристика орієнтовних показників розвитку мовлення дітей третього року життя.

20. Реалізація завдань мовленнєвого розвитку у процесі проведення різних форм роботи з дітьми І молодшої групи дошкільного навчального закладу.

21. Досягнення мовленнєвого розвитку дітей у молодшому дошкільному віці.

22. Порівняльна характеристика орієнтовних показників розвиту мовлення дітей четвертого та п'ятого років життя.

23. Методи та прийоми роботи для реалізації завдань з розвитку мовлення у II мо­лодшій групі дошкільного навчального закладу.

24. Особливості мовленнєвого розвитку дітей п'ятого року життя.

25. Книга «Від двох до п'яти» К.Чуковського для дітей і про дітей.

26. Розвиток зв'язного мовлення у дітей старшої групи дошкільного навчального закладу.

27. Розвиток функцій та форм мовлення у дітей шостого року життя.

28. Психолого-педагогічні умови мовленнєвого зростання старших дошкільників.

29. Показники базисної характеристики мовленнєвого розвитку випускника до­шкільного навчального закладу.

Види навчально-дослідних завдань на самостійно обрану тему (на вибір)

1. Законспектуйте першоджерела на тему модуля: «Особливості розвитку мовлення дітей раннього і дошкільного віку» (Дошкільна лінгводидактика: Хрестоматія: У 2 ч.: Посібник / Упорядник Богуш A.M. — К.: Вища школа, 1999. — Ч. І. С 181—207).

2. Напишіть анотацію на наукову статтю Лохвицької Л.В. Розвивальне середовище для дітей раннього віку // Дошкільне виховання. — 2003. — №11. — С. 12—14.

3. Здійсніть обстеження рівня мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку за авторсь­кою методикою обстеження рівня комунікативно-мовленнєвого розвитку дитини Т.О.Піро-женко (Піроженко Т.О. Мовленнєве зростання дошкільника. — К.: «Грайлик», 1999. — С 12-28).

4. Проведіть анкетування (батьків, вихователів) «Оцінка дорослим невербально! поведін­ки дитини» (Піроженко Т.О. Мовленнєве зростання дошкільника. — К.: «Грайлик», 1999. — С 6-8.)

5. Здійсніть аналіз та систематизуйте інформацію із Інтернет-ресурсу до теми модуля «Особливості розвитку мовлення дітей раннього і дошкільного віку».

6. Підготуйте інформ-дайджест на тему «Країна Чомучок».

7. Розробіть та презентуйте структурно-логічну схему на тему «Базисна характеристика розвитку мовлення випускника дошкільного навчального закладу».

8. Напишїя. творчу роботу, есе на тему «Мій погляд на проблему дитячого словотворен­ня».

9. Проведіть аналітичний супровід демонстрації через відео- (аудіо-) записаних розпові­дей дітей.

10. Здійсніть презентацію інформаційно-ілюстративнаго матеріалу, підібраного відповідно віку дітей до певної теми («Професії дорослих», «Іграшки», «Засоби зв'язку», «Транспорт», «Бібліотека», «Школа» тощо) на вибір.

11. Захист педагогічного проекту: «Розвиток мовлення дошкільника» (вік дитини на ви­бір).

12. Презентуйте самостійно виготовлений наочно-методичний посібник для розвитку мов­лення дітей третього року життя (чарівна торбинка, книжка-картинка, фланелеграф, рухома картинка, вид театру).

13. Випишіть приклади дитячого словотворення із книги К.Чуковського «Від двох до п'яти».

14. Здійсніть бібліографію періодичних фахових видань до теми («Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Дитячий садок», «Розкажи онуку» тощо).

15. Аналітичний прес-реліз сторінки із періодичної преси для дітей «Сміх з дитячих уст», «Говорять діти» (на вибір).

16. Підготуйте повідомлення на науково-методичний семінар: «Розвиток допитливості у дітей дошкільного віку».

17. Розробіть сценарій сюжетного показу домінантного або сюжетно-динамічного заняття для дітей молодшого дошкільного віку.

18. Складіть методичні рекомендації щодо використання предметних картинок для розвитку мовлення дітей раннього віку.

19. Випишіть по одній дидактичній грі для дітей другого та третього років життя.

20. Підготуйте презентацію на тему «Мовлення дитини як відображення розвитку форм спілкування».