💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Визначити неповне речення, у якому випущено головний член.

А Красиве для Реріха добре, а добре — красиве.

Б У мисливця дим густий, та живіт — пустий (Нар. творчість).

В Тесля завжди без воріт, а швець — без чобіт (Нар. творчість).

Г Головне — завжди почувався українцем, пропагував культуру свого народу

(О. Балабко).

6. Визначити рядок зі складним реченням, яке вимагає редагування (розділові знаки випущено).

А Людина створила культуру, а культура людину (В. Русанівський).

Б Око бачить далеко, а розум бачить ще далі (Нар. творчість).

В У вухах сережки блищать, на руках золоті персні (Панас Мирний).

Г Морози пішли на південь, Сірки на північ (І. Багряний).

7. Позначити рядки, у яких зазначено безособові речення.

А Мадонн зображували багато художників епохи Відродження (О. Журавель).

Б Скільки можна виготовити з верб плетених виробів? (В. Скуратівський).

В Щоб давати, треба отримувати (Л. Ковальова).

Г У класі ніби посвітлішало (Н. Ниров).

Д В енциклопедичному словнику читаю про Джарилгач — безводний, безлісий, піщаний острів (Д. Кулиняк).

8. Позначити рядки, у яких містяться узагальнено-особові речення.

А Вербником обсаджували дороги й городи, греблі й ставки, піщані пагорби і береги річок, левади чи видолинки (В. Сухомлинський).

Б Коли будували Змієві вали? (М. Федоренко).

В Не родись багатий та вродливий, а родись при долі та щасливий (Нар. творчість).

Г Від добра добра не шукають (Нар. творчість).

Д Будь високий, як верба, а багатий, як земля (Нар. творчість).

9. Позначити рядки, у яких уживається тире в неповних реченнях (на місці пропущеного члена).

А Вишивка — це своєрідний літопис життя (Т. Островська).

Б Вірші, звичайно, не писалися, оскільки на плечах — погони (В. Стус).

В Друга дочка Ярослава Мудрого — королева Франції Анна (С. Кримський).

Г У християнстві дуб — символ гордості й пихатості (О. Потапенко).

Д Жовтий колір означає невірність, розлуку, а в поєднанні з червоним — нагороду й повагу (В. Куйбіда).

10. Позначити рядок, у якому міститься «зайве» односкладне речення. Свій вибір письмово обґрунтувати.

А Було по-осінньому безлюдно й тихо (Д. Кулиняк).

Б Послухаймо!

В Важка вчительська праця! (Л. Ковальова).

Г Традиційну вербу не використовували для палива (В. Сухомлинський).

Д Катрі мимоволі стає сумно (Є. Гуцало).

11. Установити відповідність між односкладними реченнями та їх видами.

12. Установити відповідність між безособовими реченнями та способами морфологічного вираження в них головних членів.

13. Установити відповідність між називними реченнями та значенням головного члена в ньому.

Прочитати мовчки текст. Виконати подані після нього завдання.

Вивчай інші мови. Це дасть змогу не тільки оволодіти ключами до скарбниць духовності інших народів, але й об’єктивно оцінити свою мову, її сильні та слабкі сторони. Нашому поколінню випало складне й відповідальне завдання — відродження української мови, державності, нації. За нас цього ніхто не зробить. Це наш історичний обов’язок, виправдання нашого перебування на цьому світі. Діймо! (І. Огієнко).

14. Виписати односкладні речення. Визначити в них головні члени.

15. Зробити синтаксичний розбір виписаних односкладних речень за схемою:

• вид речення за метою висловлювання, емоційним забарвленням;
• вид речення за будовою (просте чи складне);
• вид речення за характером граматичної основи (двоскладне чи односкладне), вид односкладного речення;
• спосіб морфологічного вираження головного члена односкладного речення;
• вид речення за наявністю чи відсутністю другорядних членів речення та ускладнювальних компонентів;
• вид речення за повнотою висловлення думки.

Варіант 2

1. Позначити рядок, у якому в реченні головний член указує на дію конкретної особи.

А Про унікальний острів Хортиця складено чимало легенд.

Б Не вчи орла літати, а соловейка співати (Нар. творчість).

В Свого часу перед нашим народом було поставлено глобальне завдання (В. Кандиба).

Г Калиновим цвітом чи ягодами оздоблювали вільце молодої (В. Сухомлинський).

Д На все це дивишся, усе це вбираєш у себе, сповнюєшся високістю простору

(Є. Гуцало).

2. Позначити рядок, у якому міститься узагальнено-особове речення.

А У будівництві осель послуговувалися сосною, дубом, вільхою чи осикою

(В. Сухомлинський).

Б Відшукайте на карті острів Пасхи.

В Тут галасувати не можна (М. Стельмах).

Г Долі скаргами не власкаєш (Нар. творчість).

Д Від напасті не пропасти (Нар. творчість).