Етапи виконання завдання
| Форми організації
| Можливості форм організації при виконанні творчих завдань
|
|
|
|
1. Постановка завдання
| Індивідуальна
| Дозволяє активізувати особистий досвід учня, розвиває вміння самостійно виділити конкретне завдання для вирішення.
|
Групова
| Представляє спільний погляд членів групи на поставлену ситуацію. Розвиває вміння погод-вати свою точку зору на думку товаришів. Розвиває вміння вислуховувати і аналізувати перед який додається учасниками групи напряму пошуку.
|
Колективна
| Дозволяє обмінюватися досвідом визначення направ-лення пошуку. Розширює можливості учнів ана-лизировать ситуацію, що склалася. Представляє різні точки зору на рівень представленої ситуації.
|
2. Збір необхідної інформації
| Індивідуальне
| Розвиває дослідницькі вміння учнів з організації пошуку необхідної інформації (класифікаційні вміння, вміння звужувати поле пошуку, виділяти суттєві ознаки)
|
Групова
| Розвиває вміння розподіляти функції і ролі між учасниками групи, планувати діяльність, визначати міру відповідальності учасників групи.
|
Колективна
| Розширює індивідуальний досвід з даної проблеми через обмін необхідною інформацією між учнями. Розвиває вміння спільної організації пошукової діяльності учнів. Виявляє власні організаційні можливості учнів.
|
3. Рішення
| Індивідуальна
| Дозволяє самостійно використовувати освоєні методи, реалізувати досвід творчої діяльності, запропонувати власну версію рішення задачі.
|
Групова
| Дозволяє освоїти спосіб виконання завдання у спільній діяльності. Розвиває вміння плану-вати рішення задачі у відповідності з обраним ме-тодом, розподіляти функції між учасниками групи, спільно обговорювати хід виконання завдання, відстоювати особисту позицію.
|
Колективна
| Дозволяє обмінюватися досвідом застосування методів творчості при виконанні завдання. Розширює можливості учнів у виборі оптимального з безлічі запропонованих способів вирішення завдання.
|
4. Аналіз творчого продукту
| Індивідуальна
| Виробляє вміння самоаналізу. Дозволяє демонструвати і захищати отриманий творчий продукт.
|
Групова
| Дозволяє демонструвати спільний продукт, отриманий групою. Розвиває вміння оцінювати рівень виконання творчого завдання, зіставляти власні результати з результатами роботи інших груп.
|
Колективна
| Дозволяє зіставити суб'єктивні результати виконання завдання учнями та визначити об'єкти-тивний рівень отриманого результату (на тлі класу).
|