Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание,
но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей: — Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать; Начать пользоваться сервисом
Додаток В. Поєднання форм організації при виконанні творчого завдання Етапи виконання завдання Форми організації Можливості форм організації при виконанні
|
|
Поєднання форм організації при виконанні творчого завдання
| Етапи виконання завдання | Форми організації | Можливості форм організації при виконанні творчих завдань |
| 1. Постановка завдання | Індивідуальна | Дозволяє активізувати особистий досвід учня, розвиває вміння самостійно виділити конкретне завдання для вирішення. |
| Групова | Представляє спільний погляд членів групи на поставлену ситуацію. Розвиває вміння погод-вати свою точку зору на думку товаришів. Розвиває вміння вислуховувати і аналізувати перед який додається учасниками групи напряму пошуку. | |
| Колективна | Дозволяє обмінюватися досвідом визначення направ-лення пошуку. Розширює можливості учнів ана-лизировать ситуацію, що склалася. Представляє різні точки зору на рівень представленої ситуації. | |
| 2. Збір необхідної інформації | Індивідуальне | Розвиває дослідницькі вміння учнів з організації пошуку необхідної інформації (класифікаційні вміння, вміння звужувати поле пошуку, виділяти суттєві ознаки) |
| Групова | Розвиває вміння розподіляти функції і ролі між учасниками групи, планувати діяльність, визначати міру відповідальності учасників групи. | |
| Колективна | Розширює індивідуальний досвід з даної проблеми через обмін необхідною інформацією між учнями. Розвиває вміння спільної організації пошукової діяльності учнів. Виявляє власні організаційні можливості учнів. | |
| 3. Рішення | Індивідуальна | Дозволяє самостійно використовувати освоєні методи, реалізувати досвід творчої діяльності, запропонувати власну версію рішення задачі. |
| Групова | Дозволяє освоїти спосіб виконання завдання у спільній діяльності. Розвиває вміння плану-вати рішення задачі у відповідності з обраним ме-тодом, розподіляти функції між учасниками групи, спільно обговорювати хід виконання завдання, відстоювати особисту позицію. | |
| Колективна | Дозволяє обмінюватися досвідом застосування методів творчості при виконанні завдання. Розширює можливості учнів у виборі оптимального з безлічі запропонованих способів вирішення завдання. | |
| 4. Аналіз творчого продукту | Індивідуальна | Виробляє вміння самоаналізу. Дозволяє демонструвати і захищати отриманий творчий продукт. |
| Групова | Дозволяє демонструвати спільний продукт, отриманий групою. Розвиває вміння оцінювати рівень виконання творчого завдання, зіставляти власні результати з результатами роботи інших груп. | |
| Колективна | Дозволяє зіставити суб'єктивні результати виконання завдання учнями та визначити об'єкти-тивний рівень отриманого результату (на тлі класу). |
|
|