Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Додаток В. Поєднання форм організації при виконанні творчого завдання Етапи виконання завдання Форми організації Можливості форм організації при виконанні
|
|
Поєднання форм організації при виконанні творчого завдання
| Етапи виконання завдання | Форми організації | Можливості форм організації при виконанні творчих завдань |
| 1. Постановка завдання | Індивідуальна | Дозволяє активізувати особистий досвід учня, розвиває вміння самостійно виділити конкретне завдання для вирішення. |
| Групова | Представляє спільний погляд членів групи на поставлену ситуацію. Розвиває вміння погод-вати свою точку зору на думку товаришів. Розвиває вміння вислуховувати і аналізувати перед який додається учасниками групи напряму пошуку. | |
| Колективна | Дозволяє обмінюватися досвідом визначення направ-лення пошуку. Розширює можливості учнів ана-лизировать ситуацію, що склалася. Представляє різні точки зору на рівень представленої ситуації. | |
| 2. Збір необхідної інформації | Індивідуальне | Розвиває дослідницькі вміння учнів з організації пошуку необхідної інформації (класифікаційні вміння, вміння звужувати поле пошуку, виділяти суттєві ознаки) |
| Групова | Розвиває вміння розподіляти функції і ролі між учасниками групи, планувати діяльність, визначати міру відповідальності учасників групи. | |
| Колективна | Розширює індивідуальний досвід з даної проблеми через обмін необхідною інформацією між учнями. Розвиває вміння спільної організації пошукової діяльності учнів. Виявляє власні організаційні можливості учнів. | |
| 3. Рішення | Індивідуальна | Дозволяє самостійно використовувати освоєні методи, реалізувати досвід творчої діяльності, запропонувати власну версію рішення задачі. |
| Групова | Дозволяє освоїти спосіб виконання завдання у спільній діяльності. Розвиває вміння плану-вати рішення задачі у відповідності з обраним ме-тодом, розподіляти функції між учасниками групи, спільно обговорювати хід виконання завдання, відстоювати особисту позицію. | |
| Колективна | Дозволяє обмінюватися досвідом застосування методів творчості при виконанні завдання. Розширює можливості учнів у виборі оптимального з безлічі запропонованих способів вирішення завдання. | |
| 4. Аналіз творчого продукту | Індивідуальна | Виробляє вміння самоаналізу. Дозволяє демонструвати і захищати отриманий творчий продукт. |
| Групова | Дозволяє демонструвати спільний продукт, отриманий групою. Розвиває вміння оцінювати рівень виконання творчого завдання, зіставляти власні результати з результатами роботи інших груп. | |
| Колективна | Дозволяє зіставити суб'єктивні результати виконання завдання учнями та визначити об'єкти-тивний рівень отриманого результату (на тлі класу). |
|
|