Тема. Профессионально-педагогическая культура учителя

Практическое занятие № 7. Общение как основа педагогической деятельности

Вопросы и задания

1. Понятия «общение» и «педагогическое общение»: общее и различия.

2. Сущность и субъекты педагогического общения.

3. Функции и средства общения.

4. Стили общения и стили педагогического руководства.

5. Барьеры в общении и способы их успешного преодоления.

6. Педагогический такт.

7. Общение как наука и искусство.

Рефлексия. – 0, 5 балла.

Примечание. Задания 1-3 по 0, 5 балла. Задания 4-7 по 1 баллу.

Практическое занятие № 8. Педагогическая культура как педагогический феномен

Вопросы и задания

1. Понятие «педагогическая культура учителя».

2. Общая культура как основа профессионализма педагога.

3. Компоненты педагогической культуры личности.

4. Этика и эстетика в педагогической деятельности.

5. Педагогическое мастерство и педагогическое творчество.

6. Напишите микросочинение на тему " Почему я выбрал(а) педагогическую профессию".

7. Каковы цель и задачи современного педагогического образования?

8. В чем смысл многоуровневого педагогического образования?

Рефлексия. – 0, 5 балла.

Примечание. Задание 1-5 и 7-8 по 0, 5 балла. Задание 6 – 2 балла.

Практическое занятие № 9. Гуманистические основания теории педагогической культуры

Вопросы и задания

1. Гуманизм народной педагогики и ее влияние на развитие педагогической культуры.

2. Идеи гуманистической педагогической культуры в трудах общественных деятелей XVIII – первой половины ХХ века. Заполните таблицу.

3. Назовите выдающихся учителей разных времен. В чем их заслуги перед человечеством?

4. Индивидуально-групповой проект «Учитель разных эпох». Для реализации проекта группа делится на подгруппы не более 5 человек. Каждая подгруппа получает отдельное задание: рассказать и показать учителя разных эпох: Античности, Средневековья, Возрождения, Просвещения, учитель Российской империи конца Х1Х века, Советский учитель, учитель ХХ1 века.

План построения информации:

1. Характеристика эпохи (кратко).

2. Социально обусловленные требования к учителю.

3. Принципы взаимоотношений учителя и общества, учителя и учащихся.

4. Социальное положение учителя.

5. Права и обязанности учителя.

6. Внешний облик учителя.

7. Внутренний мир учителя.

Рефлексия. – 0, 5 балла.

Примечание. Задание 1, 2, 3 – по 0, 5 балла. Задание 4 – 4 балла.

Список рекомендованной литературы:

1.Введение в педагогическую культуру / Под ред. Е. В. Бондаревской. - Ростов-на-Дону, 1995.

2. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. - М., 1993.

3. Исаев И.Ф., Ситникова М.И. Творческая самореализация учителя: Культурологический подход. - Белгород; М., 1999.

4. Кан-Калик В. А., Никандров К Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.

5. Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования. - М., 2001.

6. Лихачев Б. Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. - Самара, 1997.

7. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие / Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989.

8. Формирование профессиональной культуры учителя / Под ред. В.А.Сластенина. - М., 1993.