Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
ІІ рівень
|
|
1. Ще в слов’янські часи склалася модель допомоги за формулою «__________________» (т. зв. реципрокні соціальні зв’язки) та передання частини надлишкового продукту у розпорядження громади (_____________), що стало основою для християнської моделі допомоги та підтримки нужденним.
2. Головна заповідь християнського віровчення – любити Бога і любити ближнього, як самого себе – практично означала «_______________________________________».
3. Князь ___________ у ____ р. видає ________, в якому згідно з релігійними настановами доручає духовенству і церковним структурам опікування і нагляд за лікарнями, лазнями, притулками для одиноких тощо, встановлює для благодійних закладів «десятину».
4. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Періодизація історії соціальної роботи за кордоном
| 1. До утворення в кінці ІІІ тисячоліття – першій половині ІІ тисячоліття до н.е. перших рабовласницьких держав. | а) період суспільної (общинної, церковної) благодійності |
| 2. Від ІІІ – ІІ тисячоліття до н.е. до IV – V ст. н.е. | б) період соціальної роботи |
| 3. З V ст. до початку XVI ст. | в) період державної благодійності |
| 4. З XVI ст. до рубежу ХІХ – ХХ ст.; | г) архаїчний період |
| 5. Кінець ХІХ – початок ХХ ст. до теперішнього часу; | д) філантропічний період |
5. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Спеціальні інститути для викорінення жебрацтва
| 1. Інститути соціальної підтримки | а) «будинки працелюбства»; б) гамівні (упокорюючі будинки); в) сирітські будинки; г) богадільні; д) лікарні, шпиталі. |
| 2. Інститути соціального контролю |
6. Основною ідеєю і ціннісним критерієм ____________ стає праця, яка оголошується божественним покликанням, а лінощі й неробство оголошуються соціальним злом.
7. Зародження перших уявлень про допомогу і взаємодопомогу виникають на стадії родової общини, коли в ній складаються механізми ____________, пов’язані з дарообміном, допомогою в побутовій і господарській сферах, і ____________, пов’язані з розподілом надлишків продуктів.
8. _____________ школа в основу своїх теоретичних ідей поставила не діагноз, а процес взаємодії соціального працівника і клієнта; основне завдання у тому, щоб клієнтом була усвідомлена і прийнята допомога; у цьому випадку між соціальним працівником і клієнтом встановлювались інші взаємовідносини: вони ставали партнерами і несли однакову відповідальність за зміну ситуації.
9. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Науковий етап становлення соціальної роботи
| 1. Зігмунд Фрейд | а) розглядає проблеми управління поведінкою людей; важливо враховувати подію, яка викликав певну реакцію людини, саму реакцію (її характер, форми), наслідки; |
| 2. Беррес Скіннер | б) основний наголос – на проблемах, пов’язаних з соціалізацією дитини, вважаючи її головним фактором інтелектуального розвитку індивіда; |
| 3. Жан Піаже | в) аналізує механізми функціонування соціальних інститутів, розвиває психоаналітичну концепцію особистості; |
| 4. Курт Левін | г) причини бідності криються у характері самих бідних людей; дослідження внутрішнього світу убогих. |
| 5. Джозефін Шо Лоуелл | д) був одним з перших, хто почав спеціально досліджувати малі групи; експериментальне вивчення внутрішньогрупових відносин, психологічного клімату в групі, ролі лідера-організатора; він досліджував також механізми і способи розв’язування конфліктів. |
10. У «_________________» (1917) Мері Річмонд відзначала, що в соціальній роботі найважливішим є в кожному конкретному випадку з індивідом чи родиною поставити соціальний діагноз і взяти цього на основу при виборі методу допомоги.
11. Перший орієнтований на соціальну роботу (навчальний заклад соціальної роботи) було засновано у _____ р. групою _____________ соціальних реформаторів.
12. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Суспільна допомога у давньому світі
| 1. Давній Єгипет | а) в надзвичайних ситуаціях слід вдаватися до безоплатного або за мінімальну плату розподілу зерна; використання незайнятих земельних ділянок для засіву безплатним зерном; переселення голодуючих у благополучні регіони країни; |
| 2. Давній Китай | б) суспільна допомога як відображення потреби суспільства у забезпеченні його трудовими ресурсами, пом’якшення наслідків соціальних заворушень, потреба в об’єднанні суспільства навколо держави і уряду для її зміцнення і для захисту національних інтересів; |
| 3. Античні держави (Давня Греція, Давній Рим) | в) суспільство турбувалося про збереження трудових ресурсів; держава зацікавлена підтримці життєвого рівня людей, зайнятих на суспільних роботах; мета цієї допомоги – запобігання голодним бунтам. |
13. В основі діагностичного підходу в індивідуальній соціальній роботі лежать два основоположні принципи: соціальна допомога, заснована на індивідуалізації клієнта і його проблеми; допомога, направлена на поліпшення соціального життя людини. Ці два взаємозумовлених процеси описані як ___________ і ____________.
14. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Порівняльна характеристика системи соціального захисту Франції та Німеччини
| 1. Німеччина | а) 1922 р. – закон про виховання молоді; б) 1923 р. – закон про благодійність; в) 1924 р. – декрет про обов’язкове соціальне забезпечення; г) 1927 р. – закон про працевлаштування безробітних і страхування на випадок безробіття; д) 1961 р. – закон про федеральну соціальну допомогу; е) 1911 р. – закон про соціальне страхування; є) 1904 р. – закон про допомогу дітям; ж) 1905 р. – закон про допомогу престарілим, хронічно і невиліковно хворих; з) 1945 р. – організація соціального забезпечення працюючих та їх сімей; і) 1956 р. – Кодекс про соціальний захист; к) реформи 1980 – 1990-х рр.. в області захисту дитинства. |
| 2. Франція |
15. Ідейною основою професійних благодійних організацій у Буффало було визнання того, що причина бідності й соціальних проблем людини полягає в ній самій, і працювати необхідно з самою людиною, а не над здійсненням соціальних реформ. Ці погляди знайшли відображення у багатьох наукових працях _______________.
16. Як експерт з питань освіти ця основоположниця соціальної роботи виступала з доповідями у Європі й Північній Америці, а в 1928 р. була одним з організаторів Міжнародної конференції з проблем соціальної роботи (Париж, 1928 р.) У 1929 р. в Швейцарії був створений Міжнародний комітет соціальних шкіл, який сприяв міжнародній консолідації в сфері соціальної роботи. Його очолила _____________.
17. Про важливість для Ярослава Мудрого соціальної теми свідчить той факт, що з 37 статей «Руської Правди» 8 цілком присвячено проблемам _____________________.
18. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Дві основні моделі допомоги на Заході на рубежі ХІХ – ХХ ст.
| 1. «Американська» | а) переважають недержавні форми допомоги і підтримки вразливих категорій населення; б) переважають державні форми допомоги; в) опора на власні сили, ініціативу індивіда, максимальна незалежність від державних структур; г) акцент на ролі допомоги в межах комуни, тобто міського чи сільського самоврядування; д) до 30-х років ХХ ст. в соціальній політиці цієї країни панував принцип «твердого індивідуалізму». |
| 2. «Європейська» |
19. В основі концепцій, які розвивала ця основоположниця соціальної роботи, лежав її шестирічний досвід практичної роботи в різних сферах соціальної допомоги, в т. ч. участь у різноманітних міжнародних проектах. У 1899 р. вона очолила річні жіночі курси підготовки спеціалістів для роботи у сфері соціального обслуговування. Значне місце в її діяльності займали питання якості навчання. Вона відстоювала необхідність належної практики, а також вивчення дисциплін психологічного, медичного, педагогічного і правового спрямування. Мова йде про ________________.
20. Концепція діяльності «_________________» будувалася виходячи з моральних переконань про «хороших» – «поганих» бідних. Дотримуючись цієї точки зору, що проблеми бідності пов’язані з індивідуальними особливостями людини і що індивід в змозі допомогти собі сам, маючи певні ресурси, члени професійних благодійних організацій намагалися змусити нужденних змінити свій спосіб життя (знайти роботу, не вживати алкоголь тощо).
21. На розуміння суті соціальної допомоги в Росії у XVII – XVIII ст. впливає не лише релігійна, а й світська ідеологія, теологічні підходи замінюються соціоетальними; проблеми користувачів соціальної допомоги розглядаються вже з позицій __________ і ____________, можливості займатися суспільно корисною працею, а не з позицій морально-релігійних переконань.
22. Експертна оцінка, що припускає збір даних про клієнта і умови його життя, а також аналіз інформації для розробки плану допомоги – це _____________________.
23. У Київській Русі сформувався теологічний підхід до бідності як ___________.
24. ___________, за свідченням літопису, велів «усякому старцеві й убогому приходити на княжий двір, брати їжу, і питво, і гроші з казни». Та оскільки немічні і хворі не могли добиратися до його двору, князь повелів зробити теліги, куди клали хліб, м'ясо, рибу, овочі, мед в бочках, квас і возили по місту, питаючи: «Де хворі і старці, які не можуть ходити?»
25. Широко відомий єпископ ___________________ побудував для бідних і сиріт лікарні, призначив їм медиків, встановив, щоб повсюдно хворих доглядали і лікували безкоштовно.
26. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Форми допомоги у слов’ян
| 1. Культові | а) братчина; б) толока; в) супряга; г) «культ героя»; д) «культ смерті»; е) складчина; є) «наряди миром»; ж) «інститут вдів»; з) «інститут старців»; і) «інститут приймацтва». |
| 2. Общинно-родові | |
| 3. Господарські |
27. У Давній Греції зароджується поняття «______________», яке уже в ІV ст. до н.е. означає будь-яке доброзичливе ставлення одного індивіда до іншого.
28. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Науковий етап становлення соціальної роботи
| 1. Мері Річмонд | а) скептично ставилась до благодійності; символізувала «нову сучасну жінку»; її робота в межах руху «сеттелменту» була високо оцінена, а в 1931 р. вона отримала Нобелівську премію. |
| 2. Джейн Адамс | б) початок соціальної роботи – у дитячому притулку в Бостоні, де було багато кольорових дітей. Ця практика зміцнила думку, що соціальний працівник – це свого роду інструмент для соціального контролю; в центрі уваги – психоаналіз, поєднання теорії і практики. |
| 3. Берта Рейнолдс | в) кризові стани, що виникають в процесі розвитку особистості, викликані родовими травмами, отриманими при народженні; зустріч індивіда з соціальним працівником є неминучою, незалежно від конкретних соціальних умов. |
| 4. Отто Ранк | г) найбільший успіх в галузі теоретичних досліджень; описано суть методу індивідуальної роботи, який формувався на основі медичних методів, біхевіористичної школи психології, психоаналізу 3. Фрейда. |
29. З теоретичної діяльності Мері Річмонд починає оформлятися певний підхід, школа соціальної роботи, яка одержала назву ________________.
30. Уже з 60-х років XX ст. клієнтами соціальної роботи ставали групи населення, проблеми яких були зумовлені середовищем проживання і обмеженими соціальними та економічними ресурсами. Вирішити їх в рамках існуючих методів було неможливо, тому в 60-х роках в Америці починає практикуватись __________ робота, тісно пов'язана з численними акціями протесту: страйками проти підвищення квартплата, виступами проти атомної війни, рухом за громадянські права меншин тощо.
31. Засновником руху _____________вважають англійського пастора Самуела Барнетта, який ще в 1884 р. заснував у Лондоні Тойнбі-холл. Щоб покращити умови життя бідняків, він разом зі своєю сім'єю і студентами переїхав в один з найбідніших кварталів столиці.
32. Особливості індивідуального методу соціальної роботи розкрито в працях М. Річмонд «__________________» (1917 р.) і «_________________» (1922 р.).
33. У 1908 р. М. Річмонд обґрунтувала метод ______________________, що полягає у встановленні індивідуального діагнозу з оцінюванням оточення бідняка.
34. Для координації заходів щодо соціальної підтримки населення в Україні у 1949 р. організовується Міністерство _________ _________, діяльність якого розгортається у всі наступні роки.
35. Реалізація ідеї професіоналізму на початку XX ст. привела до виникнення професії соціального працівника. ______________ і ___________ були тими країнами, де соціальна робота вперше оформилась як особливий вид діяльності, а згодом була поставлена на професійну основу.
36. Честь заснування першого навчального закладу, професійно орієнтованого на соціальну роботу, належить групі соціальних реформаторів із ______________, які у 1899 р. заснували Інститут підготовки соціальних працівників.
37. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Етапи індивідуальної інтервенції за книгою М. Річмонд
«Соціальні діагнози»
| 1. І етап | а) прогноз (припущення перспективи поліпшення); |
| 2. ІІ етап | б) отримання інформації; |
| 3. ІІІ етап | в) лікування (надання допомоги клієнтові); |
| 4. IV етап | г) діагноз (дослідження стану соціального відхилення). |
38. З XVI ст. осередками організованої благодійної діяльності стають _________, які опікувалися вдовами, сиротами, підтримували шпиталі, надавали безвідсоткові позики, відкривали школи.
39. У 1926 р. _______________ опублікувала в Німеччині працю з соціальної роботи «Соціальний діагноз», ідеї якої були запозичені з однойменної книги М. Річмонд (США, 1917 р.).
40. В історії соціальної роботи напрям «від практики до теорії» включав дві концепції, протилежні одна одній у розумінні причин соціальних проблем. Одна з них базувалась на переконаннях, що такі знаходяться в самому суспільстві і пов'язані із процесами суспільних перетворень; «суспільство хворе і його потрібно лікувати, опираючись на традиційну методику благодійності і милосердя, на кращі традиції людського співіснування, на притаманне людині бажання взаємодопомоги і взаємопідтримки. Людина повинна була протягнути руку допомоги своєму ближньому, не дивлячись на ворожість хворого суспільства». Автор цієї концепції - _______________.
41. Основна ідея професійної благодійної організації – Гільдії сусідів (поселенців), заснованої в Нью-Йорку (1886 р.) полягала у визнанні того, що бідність і нещастя людей обумовлені соціальним середовищем, яке необхідно змінювати. Керівник цього руху - _________________.
42. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Розробка суспільної проблематики в Україні в ХІХ ст.
| 1. І. Франко | а) не схвалює державну опіку «від колиски до гробової дошки», відкидає віру в необмежену силу держави; б) обґрунтовує необхідність проведення глибоких статистичних досліджень народного життя («життєвий бюджет» населення, рід занять, спосіб «заробкування», стан здоров’я, освіти, злочинності, смертності); в) обґрунтування соціального страхування як превентивної законодавчої міри щодо соціальних ризиків (безробіття, інвалідність, старість, захворювання, материнство, сирітство); г) виділяє основні види страхування: для хворих, постраждалих від нещасного випадку, інвалідів, по старості. |
| 2. Б. Кістяківський |
43. Установіть відповідність між правою і лівою колонками завдання, а відповідь запишіть у формі правильної комбінації цифр і літер:
Заборона жебракування і бродяжництва
| 1. Англія | а) 1531 р. було проведено перепис усіх бідняків і складено списки тих, хто потребує допомоги. У 1535 р. місцеву владу зобов’язали підгримувати бідних і немічних та надавати роботу здоровим біднякам. Діти бідняків у віці від 5 до 14 р. повинні були направлятись для навчання ремеслам. |
| 2. Німеччина | б) 1530 р. місцеві муніципалітети повинні були ввести суворий контроль за своїми злидарями і бродягами; деякі послаблення допускались лише у ставленні до хворих і немічних. Діти злидарів повинні були залучатись до роботи в торгівлі або на місцевому виробництві. |
| 3. Франція | в)заборона публічного жебрацтва і зобов’язання міст допомагати своїм біднякам. У 1532 р. парламент прийняв рішення заарештовувати злидарів, і, приковуючи ланцюгом попарно, відправляти на примусові роботи. |
44. У XVII ст. після того, як фіксування й контроль бідного населення не принесли очікуваного результату, у більшості країн Європи виникають і розповсюджуються _______ ________ ________ _____.
45. Для формування теоретичних засад ______________ школи мала значення книга Вірджинії Робінсон «Психологія змін в соціальній індивідуальній психотерапії».
|
|