Методичні рекомендації щодо виконання індивідуальних завдань

Індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів як стаціонарної, так і заочної форми полягають у написанні рефератів з першого та другого змістових модулів курсу «Історія соціальної роботии».

Реферат виконується на листках формату А4. Здійснюючи самоаналіз реферату, перевірте:

1) правильне оформлення титульної сторінки;

2) скріплення і пронумеровування сторінок;

3) наявність і доцільність плану(3-5 пунктів), кожен з яких розкривається на однаковій кількості сторінок;

4) дотримання структури реферату:

у ВСТУПІ (1, 5 – 2 ст.):

· актуальність теми;

· огляд та стисла оцінка робіт, що реферуються (з позатекстовими зносками);

· мета реферату;

· завдання реферату;

в ОСНОВНІЙ ЧАСТИНІ (8-11ст.):

- вичерпний виклад суті наукової інформації з теми з використанням позатекстових посилань на відповідну кількість наукової літератури, що вказана у СПИСКУ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ;

у ВИСНОВКАХ (1 ст.):

- у формі тез підсумовуються результати виконаної роботи відповідно до конкретних завдань реферату;

- слід чітко виразити ставлення автора реферату до викладеного матеріалу («на нашу думку,...», «ми вважаємо,...», «ми переконані,...» та ін.);

у СПИСКУ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ:

- подано не менше 7-10 наукових джерел (в т.ч. найновіші дослідження) у алфавітному порядку, із зазначенням кількості сторінок (відповідно до єдиних бібліографічних вимог);

5) дотримання оптимального обсягу реферату (10-15 друкованих сторінок);

6) використання мовних структур, які характерні для наукового стилю мовлення:

Ø розглядає питання (чого?);

Ø окреслює питання, пов’язані (з чим?);

Ø аналізує проблеми (чого?);

Ø розкриває своє розуміння (чого?);

Ø викладає основні положення (чого?);

Ø веде мову (про що?);

Ø підкреслює, зазначає важливість (чого?);

Ø вказує (на що?);

Ø приділяє особливу увагу (чому?);

Ø концентрує особливу увагу (на чому?);

Ø зосереджує увагу (на чому?);

Ø торкається (чого?);

Ø згадує (про що?);

Ø зазначає (що?);

Ø (крім того) автор торкається (чого?);

Ø протиставляє (що чому?);

Ø зіставляє (що з чим?);

Ø аргументує свою думку (чим?);

Ø наводить приклади, цифри, які свідчать (про що?);

Ø ілюструє свої висновки (чим?);

Ø підтверджує (що? чим?);

Ø спирається на класифікацію, запропоновану (де? ким?);

Ø посилається на статті (чиї?);

Ø спеціально декілька разів зупиняється (на чому?);

Ø постійно повертається до думки (про що?)