Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Требования к результатам освоения дисциплины (или модуля)
|
|
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
Это: способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области: всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4).
ПК-5: способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества.
ПК-6: способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию.
ПК-7: способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ.
ПК-8: способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории.
ПК-9: способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах.
ПК-10: способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЁННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать:
| Индекс компетенции | Индекс образовательного результата | Образовательный результат |
| ПК-1 | З-1 | способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории |
| З-2 | использует в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории | |
| ПК-2 | З-1 | способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии |
| З-2 | использует в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии | |
| ПК - 3 | 3-1 | Воспроизводит необходимую часть основного объема информации |
| 3-2 | Знает основные способы применения в исторических исследованиях базовых знаний в области исторических дисциплин | |
| ПК-4 | З-1 | способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки |
| З-2 | использует в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки | |
| ПК - 5 | 3-1 | Понимает движущие силы и закономерности исторического процесса |
| 3-2 | Выражает свое мнение по основным факторам исторического процесса | |
| ПК - 6 | 3-1 | Понимает и критически анализирует базовую информацию |
| 3-2 | Знает основные способы отбора и использования базовой информации | |
| ПК-7 | З-1 | способен к критическому восприятию концепций различных историографических школ |
| З-2 | критически воспринимает концепции различных историографических школ | |
| ПК - 8 | 3-1 | Понимает содержание основных понятий, характеризующих исторические дисциплины |
| 3-2 | Знает способы применения специальных знаний, полученных в ходе изучения вспомогательных исторических дисциплин | |
| ПК - 9 | 3-1 | Имеет представление об основных принципах работы в архивах и библиотеках |
| 3-2 | Знает основные способы поиска и отбора необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах | |
| ПК - 10 | 3-1 | Знает основные принципы составления обзоров, аннотаций и библиографии для исследований в рамках курса «Археология» |
| 3-2 | Имеет представление о структуре и принципах отбора содержания курса для реферативного исследования в области исторических дисциплин |
2) Уметь:
| Индекс компетенции | Индекс образовательного результата | Образовательный результат |
| ПК-1 | У-1 | умеет использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории |
| У -2 | использует в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории | |
| ПК-2 | У-1 | умеет использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии |
| У -2 | применяет в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии | |
| ПК - 3 | У-1 | Обладает умением отбора необходимой части основного объема информации |
| У-2 | Применяет в исторических исследованиях базовые знания в области исторических дисциплин | |
| ПК-4 | У-1 | умеет использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки |
| У -2 | применяет в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки | |
| ПК - 5 | У-1 | Обладает умением определять движущие силы и закономерности исторического процесса |
| У-2 | Использует при исследовании исторического процесса закономерности исторического развития | |
| ПК - 6 | У-1 | Обладает умением критически анализировать базовую информацию |
| У-2 | Применяет на практике основные способы отбора и использования базовой информации | |
| ПК-7 | У-1 | умеет критически воспринимать концепции различных историографических школ |
| У -2 | критически воспринимает концепции различных историографических школ | |
| ПК - 8 | У-1 | Умеет формулировать содержание основных понятий, характеризующих исторические дисциплины |
| У-2 | Обладает умением применения специальных знаний, полученных в ходе изучения вспомогательных исторических дисциплин | |
| ПК - 9 | У-1 | Применяет на практике основные способы работы в архивах и библиотеках |
| У-2 | Применяет на практике основные способы поиска и отбора необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах | |
| ПК - 10 | У-1 | Обладает умением составления обзоров, аннотаций и библиографии для исследований в рамках курса Вспомогательные исторические дисциплины» |
| У-2 | Обладает умением отбора и структурирования содержания курса для реферативного исследования в области исторических дисциплин |
3) Владеть
| Индекс компетенции | Индекс образовательного результата | Образовательный результат |
| ПК-1 | В-1 | готов использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории |
| В -2 | использует в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории | |
| ПК-2 | В-1 | готов использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии |
| В -2 | применяет в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии | |
| ПК - 3 | В-1 | Владеет опытом отбора необходимой части основного объема информации |
| В-2 | Способен применять в исторических исследованиях базовые знания в области исторических дисциплин | |
| ПК-4 | В-1 | готов использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки |
| В -2 | владеет навыками применения в исторических исследованиях базовых знаний в области теории и методологии исторической науки | |
| ПК - 5 | В-1 | Владеет навыками определения движущих сил и закономерностей исторического процесса |
| В-2 | Способен составить суждение о закономерностях исторического процесса | |
| ПК - 6 | В-1 | Владеет опытом критического анализа базовой информации в области исторических дисциплин |
| В-2 | Имеет опыт отбора и использования базовой информации | |
| ПК-7 | В-1 | готов критически воспринимать концепции различных историографических школ |
| В -2 | владеет навыками критического восприятия концепций различных историографических школ | |
| ПК - 8 | В-1 | Способен формулировать содержание основных понятий, характеризующих археологию |
| В-2 | Владеет опытом применения специальных знаний, полученных в ходе изучения археологии | |
| ПК - 9 | В-1 | Владеет навыками работы в архивах и библиотеках |
| В-2 | Владеет опытом поиска и отбора необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах | |
| ПК - 10 | В-1 | Владеет опытом составления обзоров, аннотаций и библиографии для исследований в рамках курса «Археология» |
| В-2 | Способен отбирать и структурировать содержание курса для реферативного исследования в области исторических дисциплин |
2. ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоёмкость дисциплины (модуля) составляет 12 зачетных единиц, 324 часа.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||
| № 5 | № 6 | № 7 | № 8 | |||
| ча-сов | часов | часов | ча-сов | |||
| Аудиторные занятия (всего) | ||||||
| В том числе: | ||||||
| Лекции (Л) | ||||||
| Практические занятия (ПЗ) | ||||||
| Семинары (С) | ||||||
| Лабораторные работы (ЛР) | ||||||
| Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) | ||||||
| В том числе: | - | - | - | - | - | |
| Курсовой проект (работа) | КП | |||||
| КР | КР | |||||
| Другие виды СРС: | - | - | - | - | - | |
| Расчетно-графические работы (РГР) | ||||||
| Реферат (РЕФ) | ||||||
| … | ||||||
| … | ||||||
| … | ||||||
| СРС в период промежуточной аттестации | ||||||
| Промежуточная аттестация | зачет (З), зачет с оценкой (ЗО) | З | ||||
| экзамен (Э) | Э | Э | Э |
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «Новая история»
Содержание разделов учебной дисциплины (модуля)
| № п/п | Наименование раздела, темы учебной дисциплины (модуля) | Содержание раздела, темы (модуля) в дидактических единицах |
| 1. | Вводная лекция. | Периодизация новой истории. Общая харак-теристика, содержание и основные проблемы: новой истории стран Европы и Америки, новой истории стран Азии и Африки. Краткая библиография читаемой дисциплины. |
| 2. | Тема 1. Английская буржуазная революция XVII века. | Предпосылки Английской буржуазной рево-люции. Особенности английского абсолютизма. Новое дворянство и буржуазия. Пуританизм. Революционная ситуация 1640г. Долгий парламент. Гражданские войны. О. Кромвель и реформа парламентской армии. Конфликт между армией и парламентом. Левеллеры. Диггеры. Завоевание Ирландии. Протекторат Кромвеля. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688г. Историческое значение Английской буржуазной революции. |
| 3. | Тема 2. Война за независимость североамериканских колоний Англии и образование США. | Социально-экономические отношения в североамериканских колониях Англии. Элемен-ты феодализма в аграрном строе колоний. Перво-начальное накопление капитала. Сущность и характер рабовладения в колониальный период. Американское Просвещение XVIII века. Революционная ситуация. Начало вооружён-ной борьбы. «Декларация независимости» 1876г. Военные действия против англичан. Создание регулярной американской армии. Обретение не-зависимости и международное признание США. Конституция 1787г. Восстание Даниэля Шейса. Историческое значение войны за независимость (Первой американской революции). |
| 4. | Тема 3. Великая Французская буржуазная революция. | Предпосылки Великой Французской револю-ции. Французское Просвещение XVIII века. Кри-зис французского абсолютизма и созыв Генеральных Штатов. Народное восстание в Париже 14 июля 1789г. Падение Бастилии. Муниципальная революция. Крестьянское движение 1789г. «Декларация прав человека и гражданина». Аграрное законодатель-ство. Административная реформа. Церковная реформа. Возникновение политических клубов. Начало эпохи революционных войн. Вареннский кризис. Конституция 1791г. Преда-тельская политика королевского двора. Первые военные неудачи. Патриотический подъём на-родных масс (декрет «Отечество в опасности!»). Восстание 10 августа 1792г. Жирондисты у вла-сти. Аграрное законодательство. Созыв Конвен-та. Борьба Горы и Жиронды. Суд над Людовиком XVI. Вандейский мятеж. «Бешеные». Восстание 31 мая-2 июня 1793г. Установление якобинской диктатуры и достижение Великой Французской революцией высшей точки своего развития. Термидорианский переворот 1794г. Конститу-ция 1795г. Г. Бабёф и «Заговор во имя равенст-ва». Директория. Возвышение Наполеона Бонапарта. |
| 5. | Тема 4. Франция в период Консульства и Империи. | Режим Консульства. Провозглашение империи. Социально-экономическое развитие Франции. Внутренняя и внешняя политика Напо-леона Бонапарта. Законотворчество периода Кон-сульства и Империи. Бесправное положение трудящихся классов. Англо-французский антагонизм. Континен-тальная блокада. Наполеоновские войны начала XIX века. Нашествие Наполеона на Россию. Кам-пании 1813-1814 гг. Реставрация Бурбонов. |
| 6. | Тема 5. Венский Конгресс и «Священный союз». | Соотношение сил в Европе по окончании наполеоновских войн. Венский конгресс 1815г. Противоречия между основными участниками конгресса. Тайный союз Англии, Франции и Австрии против России. Заключительный акт Венского конгресса. «Священный союз» и его предназначение. Поддержка Англией реакцион-ной политики «Священного союза». |
| 7. | Тема 6. Национально-освободительное движение начала XIX века в странах Латинской Америки и образование независимых латиноамериканских государств. | Колониальная политика Испании, Португалии и Франции в Латинской Америке. Восстание индейцев под руководством Тупак-Амару. Восстание рабов на о-ве Гаити и провоз-глашение независимого государства. Национально-освободительное движение в Ла-тинской Америке под руководством С. Боливара и Х. Сан-Мартина. Народные восстания под ру-ководством М. Идальго и Х. Морелоса в Мекси-ке. Освобождение Бразилии от португальского гнёта. Итоги и историческое значение национально-освободительного движения народов Латинской Америки. |
| 8. | Тема 7. Англия в первой половине XIX века. | Социально-экономическое развитие Англии по окончании наполеоновских войн. Развитие крупной машинной индустрии. Формирование промышленного пролетариата. Кризисы пере-производства. Политическое преобладание ари-стократии и противодействие ему со стороны буржуазии. Роберт Оуэн. Роль и место его уче-ния в английском рабочем движении. Первая парламентская реформа и её историческое значение. Чартистское движение в Англии. Колониальная политика Великобритании в первой половине XIX века. |
| 9. | Тема 8. Франция в период реставрации Бурбонов. Июльская революция 1830г. | Классовый характер Реставрации. Хартия 1814г. Развитие капитализма во Франции. Про-мышленный переворот. Возникновение рабочего движения во Франции. А. де Сен-Симон и Ш. Фурье – социалисты-утописты. Республиканское движение эпохи Реставра-ции. Июльская революция 1830г. |
| 10. | Тема 9. Буржуазная монархия 1830-1848 гг. во Франции. | Политический строй «Июльской монархии». Причины замедленного темпа развития промыш-ленности и упадка французского сельского хо-зяйства. Ростовщический характер французского капитализма. Обострение социальной напряжённости. Лионские восстания 1831 и 1834 гг. Распространение республиканских настроений и формирование революционной идеологии во Франции. Нарастание внутренних противоречий в 40-е гг. XIX века. Внутренняя и внешняя политика кабинета Ф. Гизо. Политические противоречия между различными группами французской бур-жуазии. «Банкетная кампания» оппозиции. Экономический кризис 1847г. Складывание революционной ситуации. |
| 11. | Тема 10. Германия в 1815-1847 гг. | Усиление внутренней реакции в Германии по окончании наполеоновских войн. Государственная раздробленность. Германский союз. Королевство Пруссия. Аграрное законода-тельство. Западная и Южная Германия. Эконо-мическое развитие Германии в 1815-1847 гг. Аграрные отношения. Начало промышленного переворота. Таможенный союз. Политическая слабость германской буржуазии. Либеральная оппозиция в Германии в 30-40-е гг. XIX века. Демократическое крыло оппозици-онного движения. Революционно-демократичес-кие позиции «Рейнской газеты» во главе с К. Марксом. «Молодая Германия». Младогегель-янцы. Л. Фейербах. Первые шаги германского рабочего движения. «Союз справедливых». В. Вейтлинг. Восстание силезских ткачей. Склады-вание революционной ситуации в Германии. |
| 12. | Тема 11. Возникновение марксизма. | Исторические предпосылки возникновения марксизма. Ранние годы жизни и деятельности К. Маркса и Ф. Энгельса. «Рейнская газета». Борьба за создание пролетарской революционной пар-тии. Брюссельский коммунистический коррес-пондентский комитет. Борьба против оппортуни-стических воззрений В. Вейтлинга и П.Ж. Пру-дона. Образование Союза коммунистов. Написа-ние и публикация Манифеста Коммунистической партии. |
| 13. | Тема 12. Революция 1848г. во Франции. | Предпосылки, движущие силы и характер Февральской революции 1848г. во Франции. Временное правительство, его социальный со-став и характер осуществляемой политики. На-родные движения в провинции. Июньское вос-стание 1848г. в Париже. Торжество французской реакции. Государственный переворот 2 декабря 1851г. и провозглашение Второй империи во Франции. |
| 14. | Тема 13. Франция в годы Второй империи. | Бонапартизм и его классовая сущность. Уси-ление политических позиций французской фи-нансовой буржуазии. Внутренняя и внешняя по-литика Наполеона III. Социальные контрасты. Кризис 1858-1859 гг. Рабочее движение в конце 50-х – начале 60-х гг. XIX века. Прудонизм. Бланкизм. Революционный марксизм. Кризис Второй империи и возникновение предпосылок к франко-прусской войне 1870г. |
| 15. | Тема 14. Объединение Германии. | Незавершённый характер буржуазной революции 1848г. в Германии. Экономическое развитие Германии в 50-60-е гг. XIX века. «Прусский» путь развития капита-лизма в сельском хозяйстве. Германская про-мышленность. Положение рабочего класса. Но-вый подъём национально-объединительного движения. Конституционный конфликт в Прус-сии и приход О. фон Бисмарка к власти. Рабочее движение 50-60-х гг. XIX века в Гер-мании. Ф. Лассаль. А. Бебель. В. Либкнехт. Два пути объединения Германии. Войны 1864, 1866 и 1870-1871 гг. «Железом и кровью»: торжество варианта объединения Гер-мании «сверху». Победы Северогерманского со-юза над Францией в 1870-1871 гг. и провозгла-шение Германской империи. |
| 16. | Тема 15. Объединение Италии. | Революционные события 1848г. в Италии. Экономическое и политическое положение стра-ны в конце 40-х – начале 50-х гг. XIX века. Пре-имущественное положение Пьемонта в Италии. Борьба двух тенденций в итальянском нацио-нально-освободительном и движении. Внутренняя и внешняя политика Сардинского королевства. К. Кавур. Назревание революционной ситуации. Война 1859г. Революционный подъём в Центральной Италии. Восстание в Сицилии. Д. Гарибальди. Образование Итальянского королевства. Присоединение Венеции. Борьба Д. Гарибальди за освобождение Рима. Итоги и значение объединения Италии. |
| 17. | Тема 16. Гражданская война в США (1861-1865 гг.). | Предпосылки Гражданской войны в США (Второй американской революции). Аболиционисты. «Миссурийский компромисс» 1820г. «Малая гражданская война» 1854-1856 гг. в Канзасе. Восстание Джона Брау-на (1859г.) и нарастание революционной ситуа-ции. Избрание Авраама Линкольна президентом Соединённых Штатов Америки, возникновение южной Конфедерации и начало военных дейст-вий. I и II (революционный) этапы войны между Севером и Югом. Акт о гомстедах. Освобожде-ние рабов. Итоги и историческое значение граж-данской войны в США. |
| 18. | Тема 17. I Интернационал (1864-1876 гг.). | Исторические предпосылки и условия созда-ния I Интернационала (Международного Товари-щества Рабочих). Программные документы МТР (I Интернационала). Конгрессы МТР. Борьба К. Маркса и Ф. Энгельса против прудонизма и ба-кунизма. Русская секция I Интернационала. |
| 19. | Тема 18. Франко-прусская война и Парижская Коммуна 1871г. | Причины и характер франко-прусской войны 1870-1871 гг. на её I и II этапах. Революция 4 сентября 1870г. и правительство «национальной измены». Народные восстания в Париже 31 октября 1870 и 22 января 1871 гг. Причины и характер революции 18 марта 1871г. Государст-венное строительство, социально-экономическая политика Парижской Коммуны. Причины пора-жения. Международные отклики. Историческое значение Парижской Коммуны 1871г. |
| 20. | Тема 19. Германская империя в 1871-1914 гг. | Имперская Конституция 1871г. Экономическое развитие. Внешняя и внутренняя политика. Характерные особенности германско-го империализма. Рабочее и социалистическое движение в Германии во второй период нового времени. |
| 21. | Тема 20. Франция в 1871-1914 гг. | Конституция 1875г. Экономическое развитие. Внутренняя и внешняя политика, колониальная экспансия III Республики. Характерные особен-ности французского империализма. Политичес-кие кризисы последней четверти XIX – начала ХХ вв. во Франции. Рабочее и социалистическое движение во Франции во второй период нового времени. |
| 22. | Тема 21. Англия в 1870-1914 гг. | Экономическое развитие. Утрата Англией мировой промышленной гегемонии, возникно-вение и обострение англо-германских противо-речий. Внутренняя и внешняя политика, коло-ниальная экспансия Англии в последней трети XIX – начале ХХ веков. Характерные особен-ности английского империализма. Рабочее и социалистическое движение в Англии во второй период нового времени. |
| 23. | Тема 22. Италия во второй период нового времени. | Экономическое развитие Италии после её объ-единения. Государственный строй. Положение трудящихся классов. Эмиграция. Рабочее и соци-алистическое движение. Внутренняя и внешняя политика Италии в последней трети XIX – начале ХХ веков. Характерные особенности итальянского империализма. |
| 24. | Тема 23. США в 1865-1914 гг. | Экономическое развитие США в последней трети XIX – начале ХХ веков. Аграрный кризис и положение фермеров. Расовая проблема и Реконструкция Юга. Социальные движения в США. Внутренняя и внешняя политика США во второй период нового времени. Характерные особенности американского империализма. |
| 25. | Тема 24. Международное рабочее и социалистическое движение во второй период нового времени. | Перемещение центра тяжести мирового революционного движения из Франции в Германию. Распространение революционного марксизма «вширь»: создание социалистических партий в странах Европы и Америки, образование II Ин-тернационала. Борьба марксистов во главе с Ф. Энгельсом против оппортунизма. Перемещение центра тяжести мирового революционного дви-жения в Россию. Нарастание угрозы возникнове-ния первой мировой империалистической войны и крах II Интернационала. |
| 26. | Тема 25. Международные отношения во второй период нового времени. | Соотношение сил в Европе по окончании франко-прусской войны 1870-1871 гг. «Союз трёх императоров» 1873г. Австро-германский союз 1879г. и образование Тройственного союза. «Военные тревоги» 1875 и 1889 гг. Договор «перестраховки» 1889г. Обострение русско-германских отношений. Франко-русский союз 1891года. Империалистическая сущность английской политики «блестящей изоляции». Англо-французские противоречия. Фашодский инцидент 1898г. Усиление экспансионистской политики Германии, Японии и США в конце XIX - начале ХХ веков. Испано-американская война 1898года. Международная интервенция в Китае. Американская политика «открытых дверей» и «равных возможностей». Складывание Антанты (1904-1907 гг.). Марокканские кризисы 1905 и 1911 гг. Боснийский кризис 1908г. Итало-турецкая война 1911года. Балканские войны 1912-1913 гг. Июльский кризис 1914г. и начало первой мировой войны. |
| 27. | Тема 26. Первая мировая война 1914-1918 годов | Военно-политические события 1914г. Военно-политические события 1915г. Военно-политические события 1916г. Военно-политические события 1917г. Военно-политические события 1918г. |
| 28. | Тема 27. Китай под властью Цинской династии. | Экономическое и политическое положение Китая в середине XVII века. Война китайского народа против китайских феодалов и мань-чжурских завоевателей. Образование Цинской империи. Социально-экономические отношения, госу-арственное устройство, религиозно-идеологи-еская система цинского Китая. Внутренняя и внешняя политика Цинской династии. Русско-китайские отношения в XVII-XIX веках. Начало колониальной экспансии великих держав в направлении Китая. I и II «опиумные» войны. Восстание тайпинов. Политика «самоусиле-ния». Реформаторское движение под руковод-твом Кан Ювэя. Восстание ихэтуаней. Превраще-ние Китая в полуколонию великих держав. Сунь Ятсен и «Союз возрождения Китая». |
| 29. | Тема 28. Япония в середине XVII – конце XIX веков. | Сёгунат Токугава. Социально-экономическое развитие Японии в новое время. Политика самоизоляции. Углубление кризиса феодального хозяйства в 1-й половине XIX века. Крестьянские и городские восстания. Оппозиция зарождаю-щейся буржуазии и части дворянства токугав-скому режиму. Проникновение западных держав в Японию и неравноправные договоры. Русско-японские отношения. Революция «Мэйдзи». Модернизация Японии. Агрессивная внешняя политика Японии в конце- XIX – начале ХХ веков. Зарождение рабочего и социалистического движения. |
| 30. | Тема 29. Корея в XIX веке. | Социально-экономическое развитие Кореи в XIX веке. Колониальная политика великих держав второй половины XIX века. Неравноправные договоры с Кореей. Антифеодальная и антиколониальная борьба народных масс. Крестьянские восстания 1893-1894 годов. Японо-китайская война 1894-1895 гг. и Корея. Установление японского протектората. Аннексия Кореи Японией в начале ХХ века. |
| 31. | Тема 30. Индия в середине XVII – второй половине XIX веков. | Империя Великих Моголов. Англо-французское соперничество в Бенгалии. Подпадание Индии под колониальный гнёт Великобритании и сопротивление индийского народа. Восстание сипаев в 1857-1859 гг. Развитие капиталистической экономики. Появление индийского компрадорского капита-ла. Возникновение буржуазного национального движения. Индийский Национальный конгресс и его деятельность. Зарождение рабочего движения в Индии. |
| 32. | Тема 31. Иран в новое время. | Иран в XVIII – начале XIX вв. Внешняя и внутренняя политика Ирана. Социально-эконо-мические последствия воздействия на Иран колониальной политики великих держав. Бабидские восстания. Новые формы эксплуатации Ирана великими державами во второй половине XIX века. Возра-стание экономической зависимости Ирана. Русско-английское империалистическое соперничество в Иране. Зарождение национально-освободительного движения в Иране. |
| 33. | Тема 32. Османская империя в новое время. | Османская империя в XVII веке. Захватнические войны Турции в Восточной Европе. Социально-экономические отношения в Тур-ции в новое время. Обострение внутренних противоречий. Восстания 1730-1731 гг. в Стам-буле. Нарастание национально-освободительного движения на Балканах. Реформы Селима III. Реформы Махмуда II. Кризис военно-ленной системы. Поражения Османской империи в русско-турецких войнах XVIII века. «Восточный вопрос» в конце XVIII – начале XIX веков. Русско-турецкая война 1828-1829 гг. …..Египетский вопрос и борьба великих держав за влияние в регионе Ближнего Востока. Турецкая экономика в 1-й половине XIX века. Участие Турции в Крымской войне 1853-1856 гг. Вовлечение Османской империи в мировой капи-талистический рынок. Зарождение турецкой на-циональной буржуазии. Либерально-конституци-онные движения в Турции XIX века. Танзимат. Общество «Новые османы». Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Состояние «Восточного вопроса» в конце XIX – начале ХХ веков. Борьба империалистических держав за превращение Османской империи в полуколонию. |
| 34. | Тема 33. Египет в XIX веке. | Мамлюки и возникновение мамлюкского государства в Египте. Реформы Мухаммеда Али. Внутренняя и внешняя политика Мухаммеда Али. Завоевание Аравии и Восточного Судана. Участие Египта в подавлении греческого восстания. Борьба Мухаммеда Али против Османской империи. Египетский кризис 1831-1833 гг. Вмешательство великих держав в египетский кризис 1838-1841 гг. и его последствия. Либеральные реформы 1854-1879 гг. Строительство Суэцкого канала и начало закабаления Египта иностранным капиталом. |
Лабораторный практикум или практикум (если планируется)
| № п/п | Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) | Наименование лабораторных (практических) работ | Всего часов |
| I. Новая история стран Европы и Америки. | Английская буржуазная революция XVII века. | ||
| Война североамериканских колоний Англии за независимость и образование США. | |||
| Великая Французская буржуазная революция. | |||
| Франко-прусская война и революция 4 сентября 1870г. во Франции. | |||
| Парижская Коммуна 1871г. | |||
| Германия в 1871-1914 гг. | |||
| Франция в 1871-1914 гг. | |||
| Англия в 1870-1914 гг. | |||
| США в 1865-1914 гг. | |||
| II. Новая история стран Азии и Африки. | Китай во второй половине XVII – начале XIX веков. | ||
| Традиции, обычаи и нравы китайского общества в новое время. | |||
| Крестьянская война тайпинов и захватническая политика капиталистических держав в Китае в середине XIX века. | |||
| Социально-экономическое и политическое развитие Японии во второй половине XVI – начале XIX веков | |||
| Традиции, обряды и праздники в Японии. | |||
| Революция «Мэйдзи» в Японии. | |||
| Народное восстание 1857-1859 гг. в Индии. | |||
| Бабидские восстания 1848-1852 гг. в Иране. | |||
| Танзимат в Турции. | |||
| ИТОГО: |
3.3. Примерный перечень вопросов, заданий, тестов для зачёта/экзамена
3.3.1. Примерный перечень вопросов для самоконтроля и подготовки к зачёту/экзамену
|
|