Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Охарактеризуйте дидактичні вимоги до змісту технологічного навчання учнів .

Іноді зміст трудового навчання намагаються визначити, виходячи із завдань політехнічної підготовки учнів. Наприклад, зроблено ряд пропозицій щодо визначення змісту поняття «основи виробництва». Існує думка, що визначивши обсяг знань і умінь, який треба подати учням для ознайомлення з основами виробництва, вдається цей обсяг розподілити між окремими навчальними предметами. Оскільки фізика, хімія, біологія мають відносно встановлений зміст, трудовому навчанню відводиться роль предмета, до якого входять «залишки», тобто, ті знання і вміння, які не вдалося включити до навчальних предметів з природознавства. Такий підхід можна було б вважати правильним, якби визначення змісту трудового навчання вичерпувалось завданнями політехнічної освіти. Та трудове навчання має і свої завдання, які виходять за межі політехнічної підготовки учнів.

До основних завдань трудового навчання як навчального предмета входять: навчання праці (вміння виконувати певні трудові дії та пов’язані з ними розумові операції); теоретичне та практичне ознайомлення з основами виробництва (політехнічне навчання); розвиток технічної творчості учнів; трудове виховання; фізичний розвиток; естетичне виховання; професійна орієнтація.

Отже, у процесі трудової підготовки школярів вирішуються задачі, характерні, як для політехнічної освіти, так і для трудового навчання.

Виходячи з загальних задач політехнічної освіти та навчання праці, до змісту трудового навчання пред’являються наступні дидактичні вимоги:

1. Вивчення найбільш розповсюджених знарядь праці;

2. Доступність навчального матеріалу на основі його відповідності основам наук, які вивчаються; віковим особливостям, достатньої кількості часу;

3. Перенесення знань, вмінь і навичок на суміжні отрясли виробництва;

4. Спадкоємність між етапами трудової підготовки;

5. Перевищення об’єму знань, об’єму практичних вмінь.

Виходячи з протилежних задач, до змісту трудової підготовки пред’являються такі дидактичні вимоги:

1. Ознайомлення з основними виробничими процесами;

2. Сумісництво ручної і машинної праці;

3. Вивчення технологічних операцій, недостаючи для забезпечення виробничої праці;

4. Забезпечення повноти вивчення політехнічних об’єктів.

Аналіз змісту трудової підготовки школярів припускає визначення відповідності змісту вказаним вище вимогам, виявлення прикладів відповідності і обґрунтування доцільності і повноти матеріалу, який вивчається.